学写永春佛手茶广告语

1．课前向学生公布2007年4月13日《泉州晚报》上的一则征集永春佛手茶广告语的启事。     

学写读后感

读后感是一种常见常用的应用文体。写好读后感,能帮助我们更深刻地理解一篇文章或一本书的内涵,能提高阅读感悟能力;写读后感还能帮助我们把自己的真实感受传递给他人,激发他人的阅读兴趣。很多同学写读后感不知从何下手,别着急,听我细细道来。     

学写寓言

寓言是一种短小精悍、含意隽永的文体。请在下面两幅画中任选一幅,以“帆和船”或“大树和小草”为题写一则寓言,揭示画面的含义。字数200。学写寓言@晓悦     

学写读后感

五年制语文课本第七册积累·运用二的作文是:学写读后感。(具体要求,详见课本)这次作文训练是应用文题材。学会并常写它不但能提高我们习作表达能力,而且能加深记忆,提高阅读、理解、欣赏等能力。读读下文,你不但能很快掌握它的写法,还会喜欢上它,愿意写它呢。     

学写故事梗概

[训练要求] 梗概,就是简略的内容。写梗概,就是把你读过的一本书或一篇文章的主要内容用简略的语言写下来,它是读书笔记的一种形式。写梗概,能帮助我们记住文章的主要内容,培养自己的分析、概括能力。请从你最近读过的文章里,选一篇自己喜欢的,将它的梗概写下来。     

学写演讲稿

教学内容：《语文》六年级上册习作二。教学目标：1．了解演讲稿的文体特点及其撰写的基本方法与规律,学习根据主题写简明的演讲稿。2．培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。将搜集到的材料与同学交流分享,养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。     

学写读后感

教学内容:<语文>五年级上册习作七. 教学目标: 1.感知读后感的写作方法,激发写读后感的兴趣,养成边读书边思考的良好阅读习惯. 2.选择喜欢的某书或文章,抓住令人印象深刻的内容,写出真实的感受和见解,并能自拟题目. 教学重点:从例文中学习读后感的写法,能表达读书后真实的感受和体会.     

学写书信

这次习作是给同辈们写信。同辈就是同学、朋友等与自己年龄相仿、辈分相同的人。写些什么内容由你自己定。一定要写你最想告诉他的话。写完后,检查一下内容和格式,把不妥当的地方改过来。     

学写申请书

申请书是单位或个人因为某种需要,向有关组织、团体、机关、单位等提出请求时使用的一种专用书信,以书信的格式来表达一个请求,并希望给予批准。申请书一般由标题、称呼、正文、结尾、署名和日期组成。标题在第一行正中用大于正文的字写上“申请书”或“申请”。也可以加上申请     

学写新闻报道

正同学们,你们有没有留心过学校里丰富多彩的活动?有没有留心过身边不断涌现的新鲜事?有没有想过第一时间把这些快乐的事、新鲜的事及时传播给更多的人,让大家在第一时间了解你们、熟悉你们?我们把事情及时准确地报道出来,这种方式就叫新闻报道。新闻报道也称消息,是对新近发生的事件所作的简短的报道。它经常在报纸和网络与我们见面。新闻报道一般分为标题、导语、主体和结语四部分。标     

学写儿童诗

学习内容：学写儿童诗学习目标：1．范文引路．在范渎中感悟写法。     

学写倡议书

<正>如果我们有一个好的想法或建议想告诉大家,想得到大家的支持,并呼吁大家一起去实施,就可以进行倡议。写一份倡议书,这也是部编版语文教材六年级上册第六单元的习作要求。那么,我们应该怎样写倡议书呢？写的时候又要注意哪些问题呢？第一,联系生活实际,确定倡议内容。如果我们平时在生活中留心观察,就会发现自己身边存在着很多问题或需要改进的地方。如：在我们的生活中,有浪费水资源、浪费粮食、     

学写演讲稿

正我亲爱的朋友们:我十分高兴看到在我面前的你们——选择了科学作为职业,精力充沛的青年人队伍。我将反复唱一首赞美歌,赞美在应用科学上我们已经取得的伟大成果,赞美你们即将带来的更大的进步。事实上,我们是在应用科学的时代,也是在这样一个应用科学的国度。如果说我现在是在不合时节地说话,那是错误的!恰像有人认为不开化的印第安人经济不丰富、生活不愉快一样,但我不这么想。事实上,开明国家的孩子是那样地喜欢玩"印第安人"游戏,这具有深刻的意味。     

学写书信

正同学们,你们写过信吗?古代,书信很重要,人们赋予书信美好的传说,比如"鸿雁传书"。亲人远行,家人盼着来信报平安,于是"烽火连三月,家书抵万金";寄信回家多么不容易,于是"意恐匆匆说不尽,行人临发又开封"。而书信在今天的生活中,又扮演着什么样的角色呢?     

学写倡议书

<正>张老师:"我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。"本单元我们学习了关于自然的一组文章,感受到大自然的美好。但是,自然环境不断遭到破坏,给人类生存带来严重威胁。如何让人们明白自然对我们的重要意义,让人们不再继续破坏自然呢?     

学写儿童诗

一、创设情境,引导想象师:今天,老师要和孩子们做个游戏,仔细看(师在黑板上画圆),这是什么呀,它是谁?生:他是一个太阳,他在天空默默奉献。生:他是一个花皮球,正蹦蹦跳跳地和我玩呢!生:他是快乐老人的一张脸。师:哦,快乐老人呀,真是童心未泯。生:他是一个月亮,在黑夜里给我们当路灯。师:月亮当路灯,多么有诗意。生:他是一个苹果高高地挂在枝头上。师:多么诱人的苹果呀,想吃吗?生:他是我们生活中一个圆满的句号。师:你的想象真精彩,再看看谁的想象最奇特,最与众不同。点评:教师以“圆”为载体,激发学生丰富的想象力,引导学生进行大胆奇妙的想…     

学写儿童诗

儿童诗,灵气中有韵味,稚拙中显纯朴,清新中显自然,反映了童真、童趣、童乐。写儿童诗靠的是灵感,而灵感则来自于作者独特的思维方式。当然,一首优秀的儿童诗,与孩子独具匠心的写作手法也是密不可分的。一、意识流的写法。当你看到某种事物时,便会产生各种各样的想法,这种采用自由联想、内心独白等手法,表现人的深层思想活动和自然心理流动的写作方法,就叫做"意识流"。意识流的写法可以把某一事物在     

学写戏剧

习作要求生活中充满戏剧性的故事,请把近期生活中的一件有趣的事改编成三五分钟的短剧。要注意设计安排一些道具,用一个场景。也可以把你喜欢的小说的部分情节改写一个小短剧。     

学写读后感

教学内容：《语文》五年级上册习作七。教学目标：1．感知读后感的写作方法,激发写读后感的兴趣,养成边读书边思考的良好阅读习惯。2．选择喜欢的某书或文章,抓住令人印象深刻的内容,写出真实的感受和见解,并能自拟题目。     

学写演讲稿

教学内容:<语文>六年级上册习作二. 教学目标: 1.了解演讲稿的文体特点及其撰写的基本方法与规律,学习根据主题写简明的演讲稿. 2.培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力.将搜集到的材料与同学交流分享,养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯.