初三如桥

初三是一座通往高中的桥,它是每一个初三学生的必经之路,主宰着每一个初三学生的命运。现在我就迈上了这座桥,能否顺利地通过这座桥,就看我怎么个走法了。     

“断层”成就名城

智利的瓦尔帕莱索曾经是太平洋东岸最繁忙的港口城市,90年前她突然沉寂。2003年,这座城市被列入联合国人类文化遗产名录。瓦城的特色在于:既处在一个地球板块漂移所形成的地理断层上,又完整地保留着世界海运变迁所留下的历史断层。     

狼(续Ⅳ)

骤然间周围死一般的沉寂,空气似乎在刹那间凝固了。小狼弓着瘦骨嶙岣的身子,大口大口地喘着粗气,背部凸显出的脊椎骨也随着呼吸的频率上下起伏着。小狼感受到此时胸膛里那颗热血沸腾的心,正剧烈地跳动着。他决不会就此低头!决不会如此轻易地放弃这母爱换回的性命!决不!     

不归路

易水之滨,正是深秋时节,刺骨的风飕飕刮个不停。一座桥,桥头站着一个人,从装束上看不过是个寻常百姓,但眉宇间的英气和眼中凝重的杀机却显露着他的不同。桥很暗,似乎又起雾了,站在这头却看不到那头。这桥,难道是连接人间和冥界的通道,不然为什么如死一般黑暗、孤寂?这时,一个深沉的声音响了起来:“你为什么要踏上这条路?”声音充满了疑惑。“为了使命。”回答简短,但铿锵有力。“你可知道这条路上充满了危险?”“知道!”“那你还要走?”“为了我的国家和人民,为了让人们免受战乱之害,受被奴役之苦,我必须这样做。”“你可知道无论成功与否,…     

神奇的海底世界

暑假的一天,我们驱车去了新澳海底世界。买票进去之后,首先见到的是一座又小又长的桥,桥下便是水塘。这水塘可真热闹,一簇簇荷花多情地依偎在一起,一群群金鱼悠闲地在荷叶下戏游着。穿过这座桥,便来到观赏区,哎呀     

夜的独白

灯光渐渐地隐去告别最后一束光剩下黑暗主宰这个世界夜死一般地沉寂只有归巢鸟儿挥翅的声音隐隐传来月儿定格在半空散发着幽幽的淡蓝浸染了天空一片星星是散布天穹的珍珠发丝随着风儿轻舞抚过脸颊感觉到她的温柔夜的独白@张琪$浙江省临安中等职业技术学校04财1班!学生~~     

让人物形象在学生心中“立”起来——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）五年级下册《桥》教学建议

《桥》是现代作家谈歌写的一篇微型小说。作品成功地塑造了一位把死的危险留给自己,把生的希望让给群众,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的生命之桥的老党员的光辉形象。作者为这一人物形象的塑造设置了一个典型的环境：一场突如其来的洪水,一场近在咫尺的灾难,一群惊慌失措约人们,一座窄窄的木桥,一位清瘦却又稳重如山的老人,用一个普通老支转生命的一瞬间的生死抉择,以牺牲自己和儿子的生命为代价,为乡亲们搭起了一座生命之桥,     

教育评价中的“桥”是以“门”

德国社会学家西美尔有一个著名的比喻，叫做“桥与门”。每个人在一生当中都在寻找着什么，发现着什么，这是“门”，它寄托着人的理想和激情。要找到这扇“门”，推“门”而入，进入理想世界，就必须先找到通往“门”的“桥”，“桥”的尽头即是“门”。许多人找到了甚至建造了这座“桥”，驻足观望，     

《卢沟桥的狮子》教学实录与点评

师:有这样一个歇后语:卢沟桥的狮子——生:数不清。师:这句歇后语说卢沟桥的狮子怎么样?生:多。师:对,很多很多。(板书:多)就是这座狮子多得数不清的桥曾被意大利著名的旅行家马可波罗称为:世界上最好的独一无二的桥。(映示)咱们一起把这句话读一读吧。生:世界上最好的独一无二的桥。师:您能读懂这句话的意思吗?生:我知道了,世界上虽然有许多的桥,但是卢沟桥是最好的桥,很漂亮,很有价值,是世界上独一无二的桥。马可波罗是世界上著名的旅行家,他说出这样的话,也是我们的骄傲。师:这是我们中国人的骄傲!生:说这座桥是独一无二的桥,是因为这座…     

桥

这是一个梦境一般的地方。正午,雨后的天空悬挂着一条缤纷的彩虹。一端连着天,一端连着地,七种颜色,美丽无比。有一个老婆婆对一个小孩子说,那是连向天国,连向幸福的桥。可总是可望而不可即。朵朵白云翻飞,虹在其中若隐若现。午夜,花睡了,人困了。天空中的星星闪闪发光,美丽无比。有一个老婆婆指着夜空中星星连起的桥对孩子说,那是牛郎织女通往幸福的桥。天空是他们美丽的花园,星星是他们姹紫的花,这座桥总是弥漫着花的幽香,盛开着花的笑脸。这个地方是个小镇,道路之间总有水,有桥。桥是用青石板铺成的,一道弧,像虹。总是会听到光着脚丫的孩…     

模拟——数学问题的探索与解决的一种有效方法与手段

话题引入：一个经典的数学问题——七桥问题：哥尼斯堡是18世纪东普士的一个城市,流经市区的布勒尔河湾处有两个岛和七座桥,如图1,人们提出了一个有趣的问题：能否在一次连续的散步中不重复地走过这七座桥？对于这个问题,许多人进行大量的实验均未成功,这就成了著名的哥尼斯堡的七桥问题．     

假如我是一座桥(1)

桥,这世间最美丽的“彩虹”,在唐人的诗里,宋人的词里,元人的曲里,明清人的小说里,不知出现过几多回。千古名桥一座座在脑海中闪过,而我却选择了这座普通的桥:假如我是桥,我便作这座姑苏城外的枫桥———在“我”的身下,横着一叶小舟,在旷古寒彻的霜天里,张继半倚着桅杆,独对冷月,一任寒山寺那一百单八响钟声敲进千古的无眠之中。枫叶摇摆,渔火闪烁,大地淹没在黑夜的沉寂之中。他信步走上“我”的身体,猛然,一桌酒席出现在他面前,而桌的另一面则是双手举起酒杯的李白……他二人推杯换盏,吟诗作赋,对酒当歌。他们的欢声笑语响彻天幕。枫叶的…     

《桥》第二课时教学设计

【教材分析】《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳,果断指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。     

生死瞬间

<正>一望无际的戈壁荒滩上,几棵干枯的树如同雕塑一般,孤寂地挺立着。远处,山脉绵延,最高的几座山峰上依旧覆盖着积雪。植物稀少,动物也稀少,但稀少不意味着平静。在这片荒凉的戈壁滩上,同样会上演惊险的追捕与猎杀,同样演绎着大自然弱肉强食的法则。初夏的阳光让戈壁滩的温度有所上升,山峰积雪融化成的涓涓细流滋润着山脚下的草地,映出了点点新绿。有了这点绿、这点水,戈壁滩就有了沉寂后的活跃。     

教育评价中的“桥”与“门”

德国社会学家西美尔有一个著名的比喻,叫做“桥与门”。每个人在一生当中都在寻找着什么,发现着什么,这是“门”,它寄托着人的理想和激情。要找到这扇“门”,推“门”而入,进入理想世界,就必须先找到通往“门”的“桥”,“桥”的尽头即是“门”。许多人找到了甚至建造了这座“桥”,驻足观望,周围的风景美不胜收,于是坐在“桥”上歇息,迷恋于、陶醉于“桥”本身的舒适和美丽,不知不觉中,便把这座“桥”当做了那扇“门”,把一生的光阴都耗费在了“桥”上。在这里,所谓“门”就是人追求的终极目标,“桥”则是实现目标的手段和方式。人生的悲哀…     

我需要掌声

“啪啪啪……”掌声响起,不是为我,是为那个“尖子”,而我却陶醉在这掌声中,可又感到这掌声是那么遥远……记得有一次,数学老师出了一个难题让我们做。经过仔细思考,我飞快地做完了,便自豪地站起来,报告了答案。当然,我以为同学会为我做出这道难题而鼓掌,可是,教室却死一般沉寂     

《桥之美》教学实录

语文具有重要的美育功能。语文教学中的审美不是吟风弄月,附庸风雅,而是让学生接受美的熏陶,树立正确的审美观念,形成健康的审美趣味,培养创造美的能力。语文教学的审美化就像溶于水的白糖,不露痕迹,但喝上一口却清冽甜美,滋润心田。师:同学们,像你们这么大的时候,我看过一部外国故事影片《桥》,影片中的桥凌空飞跨,把两岸险峻的山峰连在一起,构成了一道美丽的奇观。(教师点击鼠标,屏幕映出一座美丽的桥,几个游击队员历经艰险终于接近这座桥,他们正被这座桥的美丽所迷醉。这座桥的工程师也在深情地注视着这座自己设计的桥。一游击队员“:美…     

惊魂水质子

突然,一声揪心的嘶叫划破炎炎夏夜的长空。这声尖叫来自这座小镇。小镇座落在一个死湖边,之所以称之为“死湖”,是因为此湖泊的水长年黯绿,没有一丁点生命的痕迹,甚至湖岸也大面积寸草不生。有钱人是不会居住在这样受怕的地方的,因此这里成了贫民的栖息之地。倏地警车疾驰而至,停在了居稀的家门前,这一幕惊醒了沉寂了的万家灯火。探长恩斯破门而入,一股浓烈的血腥味扑鼻而来。在一间敞开着门的卧室里,他看到一面目全非、裸身平躺在地板上的小孩,小孩身上的肌肉已多处腐烂,隐约地冒着些许小汽泡,还不停地渗出腥臭的血水,宛如一只正慢慢融化的雪糕。死者就是居稀。     

该对未来充满恐惧吗?

万老师: 您好,在一个月朗星稀的夜晚,一个女孩儿独自坐在窗前遐想。躁动的心里承受着一种死一般的平静。她曾无数次地后悔来到这个世界上,因为这个世界有着太多的无可奈何,太多的瞻前顾后,太多的敢思而不敢     

外婆桥的泪痕

由于种种原因,我已经三年没有来外婆家了,在去往外婆家的路上,我在心里勾勒着那座神圣的村庄,想必,她还像以前一样美丽。天空异样的湛蓝,阳光也很柔和,因为是冬日,风还有些冷,不过我的两颊却在发热。到了,到了。我的心怦怦地跳着,想去感受这久别的故乡。村头,几个汉子在搅拌着混凝土,我好奇地走过去。“你们在干什么?”“修桥。”“修什么桥?”“原来那座小桥,很老的那个。”“什么?难道那座外婆桥被毁了,这怎么可能?”顿时,我的眼前一片模糊,一路上的美好幻想全破灭了,脑海里瞬间掠过关于这座桥的古老传说:63世界上哪一个海不产鱼?很久很久…