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毕业晚会上,点燃祝福的蜡烛,许下最美丽的愿望,选一首或老或新的歌,来表达这一刻的心情,纪念这一段难忘的岁月,然后,我们轻轻哼起……《栀子花开》(何炅)“栀子花开,如此可爱,挥挥手告别欢乐和无奈……”当校园的栀子花飘香,毕业的伤感也在空气里飘动。《毕业纪念册》(水木年华)“记下懵懂岁月的痕迹,铭刻青春相聚的日子……”这首歌那么直接地告诉你,毕业前需要记下那么多东西。《朋友》(周华健)“朋友一生一起走,那些日子不再有……朋友不曾孤单过,一声朋友你会懂。”“朋友”这个称呼包含了太多太多东西,唱着这首歌,回想往事,你的眼泪是… 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2009,(1)
"孤单是一个人的狂欢,狂欢是一群人的孤单。"相信很多人都不会完整地记得这首歌,却会单单把这一句歌词,作为一种很有小资味道的表述,用来显示自己在岁月变化中,并不沧桑的情绪。这是一种已经流行了很久的方式,而且打动了很多人。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2009,(1)
“孤单是一个人的狂欢,狂欢是一群人的孤单。”相信很多人都不会完整地记得这首歌,却会单单把这一句歌词,作为一种很有小资味道的表述,用来显示自己在岁月变化中,并不沧桑的情绪。这是一种已经流行了很久的方式,而且打动了很多人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>【学习目标】选择童年生活中经历过的"趣"事,学习把童年"趣"事记叙具体的方法。【学习重难点】1.围绕中心选择典型材料。2.怎样将童年趣事具体记叙。【课前准备】1.相关课件,《童年趣事》学生人手一份。2.学生搜集童年趣事。【教学过程】课前播放歌曲《童年》。师:同学们,这首歌大家熟悉吗?同学们正处在童年阶段,跟着唱唱吧。一、谈话入课,欣赏童年生活影集1.教师谈话:这节课我们就来一起回味童年生活,学习怎样 相似文献
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杨军丽 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):F0003-F0003
“轻轻地捧起你的脸,为你把眼泪擦干,这颗心永远属于你,从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。《让世界充满爱》是我最喜欢的一首歌,也是我班学生课前最爱唱的一首歌。每当听孩子们唱这首歌时,我的心中便会升腾起一种庄严：爱无界,爱无限,责任重。我愿把我的一腔热爱,奉献给我的学生们,这是我的义务。 相似文献
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【教材分析】
“我和同学发生过的一件事情”是人教版小学语文实验教科书三年级下册《争吵》一课的课后小练笔。这是读写结合的题目,在这里让学生来写写自己的事,时机非常合适。此话题贴近学生生活,是每个学生在生活中都有可能遇到的,因而学生有话可说,有话愿说,关键是如何把自己感受最深的地方真实地呈现出来。 相似文献
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<正>【活动背景】异性间的相处问题一直是中学时代绕不开的话题。学生进入中学以后,生理和心理迅速发展。他们与异性相处经历了不同时期的过渡：从小朋友时代男女生一起过家家式的“两小无猜期”到小学高年级由于性别差异带来陌生感、害羞感的“暂时疏远期”;到了中学时代,他们由于性激素分泌,生理日趋成熟,性意识觉醒,他们开始关注异性,很多学生会进入“异性接近期或好奇期”,这是承接他们后期进入“异性恋爱期”的关键时期。面对中学繁重的学业压力, 相似文献
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【特别对话】 用自己的优秀,获得青睐夹江县甘江中学送旧:我没有一个朋友,在与人的交往中总会遇到许多困难。我做过一些傻事:上幼儿园亲过一个女孩、小学六年级时写过情书追女孩子。上中学后,我认识到自己的错误。慢慢地,我就没有了当着别人的面说话的勇气,特别是对女孩,一说话,就嘴唇发颤、两腿发抖。我早恋失败、交友失败,就想要抽烟、喝酒、打牌,对好的睁眼闭眼,对坏的一学就会。现在我已经是初二的学生了,我的内心 相似文献
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【教学内容】苏教版九年义务教育《小学数学》第七册教第108页实践活动:测量身高。【教学目标】1.让学生通过数学实践活动,进一步接触统,体会统计在生活中的作用。2.初步培养学生数学的应用意识,提高学生互合作的精神和分工意识。3.让学生亲身体验统计的全过程,通过对自身体长度的测量,感受自己正在成长的快乐。【教学准备】米尺、皮尺、直尺、2张统计表。【教学过程】一、创设情境,揭题导入同学们,你们知道自己的身高吗?你们了解内同学的身高情况吗?今天我们就用前面学到统计知识,来解决一个生活中的实际问题———量身高,并把测得的数据分… 相似文献
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王连煌 《学生之友(小学版)》2013,(8):51-51
【设计思想】苏霍姆林斯基说：＂人的内心有一种根深蒂固的需要——总希望自己是一个发现者、研究者、探索者,在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。＂要满足儿童这种强烈需要,就要把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人,积极、主动地参与到教学活动中,在自主探索中不断理解、加深感悟。【教学内容】北师大版小学数学二年级上册P76-P77【教学目标】1.结合解决问题的过程,探索、编制并掌握8和9的乘 相似文献
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李潇潇 《中小学心理健康教育》2021,(7)
【活动背景】这节课是人际交往主题下的一节内容,聚焦于倾听,面向的是小学高段学生。最初想设计这节课的原因是自己在上心理课的过程中,发现学生爱表达,但是不爱倾听。在其他同学发言的时候总是喜欢接话、打断别人,或者干脆不听做自己的事情。平时,学生们之间玩耍的时候,人人都想表达自己的观点,有时候甚至等不及别人把话说完就开始讲自己的事情。 相似文献
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王连煌 《学生之友(小学版)》2013,(4):51
【设计思想】苏霍姆林斯基说:"人的内心有一种根深蒂固的需要——总希望自己是一个发现者、研究者、探索者,在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。"要满足儿童这种强烈需要,就要把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人,积极、主动地参与到教学活动中,在自主探索中不断理解、加深感悟。【教学内容】北师大版小学数学二年级上册P76-P77【教学目标】1.结合解决问题的过程,探索、编制并掌握8和9的乘 相似文献
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朱燕 《中小学心理健康教育》2008,(24)
【活动内容】小学一年级教材《和朋友相处》
【活动目标】
1．知识和能力。懂得怎样和朋友友好相处;了解哪些行为会破坏友谊;知道怎样做才会受别人欢迎。
2．情感态度和价值观。通过学习了解和朋友相处要真诚、礼貌、友好、关心、体谅。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>【教材简析】《一面五星红旗》这篇课文是人教版小学语文实验教材三年级下册的一篇感人至深的文章。主要讲了一位海外中国留学生在一次漂流旅行中发生事故,他在极度困难的处境下,为了维护祖国的尊严,毅然拒绝了面包店老板用面包换国旗的要求,以自己的爱国精神维护祖国的尊严,赢得了外国朋友的尊重。【设计理念】以学生为本,紧扣我校的"11256"课堂教学模式,采取"导、学、展、结、拓"五步教学法。突出"学生、目标、内容、展示、练习、评价" 相似文献
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陶静娟 《中国小学语文教学论坛》2006,(14)
【教学目标】1.熟读课文,理解课文中重点字词的含义。2.围绕“石”“、潭”两字,了解作者所描写的小石潭周围的环境景物,理解作者借美好风物寄寓自己怨愤抑郁的心情,体会文章写景抒情的方法。3.背诵课文。【教学重难点】掌握情随景生,情景交融的写法。【教学媒体】PPT【课时安排】一课时【教学过程】一、激情导入同学们,昨天我作了自我介绍,你们猜猜陶老师这个名字有什么含义吗?(指课件上本人笔名陶近涓,意为“近水楼台先得月”)中国文人有一句话说“:一山一水真朋友,一花一鸟好兄弟。”文人大多失意郁闷而寄情山水,我也是“醉翁之意不在… 相似文献
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【阅读】〔动〕看(书报)等领会其内容。——《现代汉语词典》第5版【悦读】像猎人看到猎物,将军打了胜仗,小鸟飞向天堂。——李雨霖(惠州市惠阳区实验小学五年级)不用理会别人奇怪的目光,想哭就哭,想笑就笑,表情由自己的心情而定。——陈颢文(惠州市惠阳区实验小学六年级)★发掘悦读动力N个理由理由一:每看一个故事,我都会把自己当作书中的主人公,随着情节感受主人公的喜怒哀乐,去经历另一番人生。——肖哲(东莞市塘厦一小五年级)最喜欢读的书:《福尔摩斯侦探故事》。戴着墨镜,叼着烟斗,还拿着一根拐杖的名侦探福尔摩斯是我最崇拜的偶像。… 相似文献
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【设计理念】六年级学生在毕业前夕互留赠言是一道亮丽的风景。细心的老师不难发现,毕业赠言在形式上只有几种固定的“范型”或“通用公式”;内容千篇一律,空洞无物,老套陈旧,大同小异,毫无个性可言。根据新课程标准精神,我们在小学作文教学中,应鼓励学生大胆使用一些不很成熟但极富个性的哲理性语言,有意识地引导学生写出一点新内容,发表一点新思想,吐露一点新见解。从这一理念出发,参照义务教育六年制小学语文第十二册教材中有关毕业赠言的要求,设计了以下这堂作文课。【教学目标】1.能根据同学的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的语言… 相似文献
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钟方来 《中小学心理健康教育》2012,(13):28-29
【活动理念】当前,学校心理健康教育的目标是发展和预防,教师应关注学生积极向上的自我力量,让学生对自己、对生活充满希望和乐观,提高学生的自我效能感。帮助学生认识自己的能力,树立应对考试的信心,是考前辅导首先要解决的问题。本课旨在帮助小学生积极认识考试,发掘自己的学习能力,树立对毕业考的信心。【活动目标】1.让学生认识到毕业考是一次自我展示、自我锻炼的机会。2.让学生发掘自身的学习潜力。3.体验到自身巨大的学习潜力,增强应对考试的信心。【活动对象】小学六年级【活动准备】杯子,水,回形针,能力加油卡,情景剧 相似文献
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教学内容:九年义务教育小学英语第二册第35课设计理念:为了较好地激发学生学习的兴趣,本堂课将知识点通过做各种游戏来进行渗透与强化。同时,小学生喜欢争强好胜,所以,把所有的游戏以男女比赛进行串联,较好地调动了学生学习的积极性。教学过程:Stepone:1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls,gladtomeetyou.2.EverydayEnglish.3.SingasongAreyouBetty.放音乐,让同学们随着音乐自己动起来。【课前唱一首歌,可以较好地活跃气氛,同时让学生运用学过的英语自由组合表演,体现了英语教学的生活化。】Steptwo:教学“Areyou…?”1.Playagame.… 相似文献