语文教学中的主体性教育

主体性教育是当今创新教育的热点之一。语文课堂教学进行创新教学，必须强化“主体性原则”，创新是主体生命潜能的一种极致闪光，是人的主体性的最高表现。试想一个没有主体意识，不能发挥主体潜能的人，是绝对不可能有所创新的。从这个意义上说，创新性=主体性，一切教学的终极关怀，便是受教育者主体性的获得与张扬。酬此笔者认为教学要注重“心灵自由”的营造。[第一段]     

语文教学中的主体性教育

本文从转变教学观念,培养学生主体意识:加强阅读指导,增强学生主体作用;重视写作能力,强化学生主体意识等方面谈了语文教学中的主体性教育问题.     

主体性教育在语文教学中的运用

近年来,随着素质教育的大力推广和不断深入,发挥教师的主导作用和学生的主体作用已成为大家的共识。然而,仍有少部分老师津津乐道于老奶奶式的叮咛分析,全神贯注于庖丁解牛式的烦琐讲解,孜孜不倦于雪花般的过量练习。岂不知在加强双基、增强能力的掩盖下,这种漠视学生主观能动性的发挥的做法,才是造成学生学习效率低下和兴趣不高的主要原因。这种教法仍然无法摆脱"满堂灌"、"填鸭式"的封闭性教学误区。这种程式化的教法,缺乏生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激,不能使师生的生命力在课堂中得到充分的发     

语文教学与主体性教育

所谓主体性,是人们认识外界的基本表现,是指人们主动适应和改造自然与社会、主动认识与完善自身人格的心理倾向及其行为表现。任何一种素质,没有或缺少了自身的主体性,都是无法形成和提高的。因此,要实施素质教育,就必须把培养学生的主体性当成前提性的根本任务来抓。     

语文教学呼唤主体性教育

实施素质教育是提高国民素质,是着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为宗旨,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者在德智体等诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育.语文学科是一门基础学科,语文教学在探索实施素质教育的方法和途径时,应充分体现"以学生发展为中心"的主体性教育观.     

小学语文教学与主体性教育

小学语文有它的工具性、发展性、人文性。作为基础教育的基础学科，使它肩负着更多的更重的任务，在各学科教学中可以说是首当其冲的。通过在教学实践中的工作经验，就小学语文教学与主体性教育阐述了自己的认识。     

谈主体性教育与语文教学

主体性教育体现了“以人为本”的精神实质，是以往“教师为主导、学生为主体”理论的深化，也是语文教学的性质使然，对改变不良教学状况具有更深远的指导意义。主体性教育的实施是培养新型学习方法和培养新型人才的教育，更是时代的召唤。在语文教学过程中，更加尊重学生的主体地位．主体性教育是体现教师主导性、学生主体性的重要途径。     

语文教学中的主体性原则

素质教育的主体性原则认为，素质教育是充分弘扬人的主体性，注重发展和发挥人的主动精神，注重形成人的精神力量的教育，我们在语文课堂教学中实施素质教育，就不能把学生当成被动产品，而应视为能动的主体。要重视开发学生的智慧潜能，而不是把学生视为知识的接受器。在运用分层次教学法进行课堂活动中，应树立以学生为主体的教育思想。具体说来，可以从以下几个方面加以体现。[第一段]     

语文教学与素质教育——语文教学呼唤主体性教育

实施素质教育是迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。素质教育是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为宗旨，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者在德智体等诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。     

语文阅读教学中的学生主体性教育

苏霍姆林斯基说：“十年经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”这句话恰如其分地指出了阅读在语文教学中的重要性。多年来,语文教学的大部分时间都花费在阅读教学中,耗时最多,用力最大,可效果并不理想。因此,在对语文教学中学生的主体性教育进行探讨的时候,认真冷静地分析一下阅读教学方式是至关重要的。     

语文教学中的学生主体性培养

传统教育对学生主体性的忽视,实际上就是对学生创新的压抑。我们要发展现代教育,培养学生的创新精神,就必须走出传统教育的误区。本文作者认为,树立新观念,创造新方法,运用新技术,是走出传统教育误区的关键。     

语文教学中主体性教育课堂教学模式初探

本文主要从主体性教育的课堂教学模式入手，从问题教学、活动教学、非指导性教学、暗示教学法等方面对主体性教学模式进行探讨，提出在教学中教师应根据学生主体发展规律和教学情境来设计有效可行的课堂教学模式，方能有效地促进学生主体性的发展，提高学生的认知水平。     

语文教学中主体性教育课堂教学模式初探

本文主要从主体性教育的课堂教学模式入手,从问题教学、活动教学、非指导性教学、暗示教学等方面对主体性教学模式进行探讨,提出在教学中教师应根据学生主体发展规律和教学情境来设计有效可行的课堂教学模式,方能有效地促进学生主体性的发展,提高学生的认知水平。     

试论主体性语文教学

语文教学长期以来效率低下的根本原因是人本地位的缺失,要解决这一问题,语文教师必须进行深刻反思,根除应试教育的不良影响,树立现代化的教育观、学生观、质量观,提高自身素养,把学习的自主权还给学生,确立学生在语文学习中的主体地位。     

也谈语文教学中的学生主体性

“教师为主导,学生为主体”,是全面实施素质教育的基本要求。《语文课程标准》认为学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境。     

小学数学教学中的主体性教育

当前,素质教育已深入人心。素质教育是一种面向全体学生,全面提高学生各方面素质的教育,其目标是促进人的主体性发展。所以,主体性教育是素质教育的一种思想。它尊重学生的主体地位和主体人格,培养和提高学生的能动性、自主性和创造性,促进学生的个性化和社会化,使学生成为社会发展的后继力量,实现对人类文明的传递和创造。小学教育是教育的基础阶段,基础教育要为小学生素质发展奠定坚实的基础。     

主体性视野中的现代语文教育及其发展

现代教育从根本上讲是一种主体性教育。语文教育作为现代教育的一个实践领域也应该重视学生主体性的实现和发展。然而在教学实践中,语文主体性教育的实施出现了偏重形式忽视实质和内涵的倾向。为了促进学生主体性的发展,语文教学中采用了合作学习这种新的教学组织形式,这并非单纯的形式上的改变,关键还在于实质上的改变——让师生关系回归人性本真。