两把神剪闯天下

我小时候就是一个使父母感到头痛的孩子.邻居李大伯是个剃头匠.我也说不清,自从第一次看见李大伯"咔嚓咔嚓"理发就觉得这活儿好玩,但没机会过这个瘾,越没机会过这个瘾就越想这件事.我一进课堂听老师讲课脑子里就会出现李大伯"咔嚓咔嚓"给人理发的情景.     

“至今犹忆李将军”考辨

对高适《燕歌行》中"李将军"的本事解说,历来莫衷一是。本文认为"李将军"只能是李广,而非李牧。理由是:李广的事迹比李牧的更符合该诗写作的背景;唐诗文中没有称李牧却有称李广为"李将军"的传统;高适托汉写唐的诗中所叙写之人及事典,无出于汉唐两朝;"岂顾勋"暗合了李广未得封侯事;"忆李将军"并非典出汉文帝事,而是出自王粲诗及其李善注。     

哀元直,怨孔明

悠悠岁月,滔滔江河.自古多少风流人物,从流漂荡……" 担当身前事,何计身后评……历史的天空闪烁几颗星……"     

典心口水铺

朱朱:话说买了"开"最后悔的事,是啥知道不?就是买了"开"没有寄评刊;最最后悔的事,是啥知道不?就是寄了评刊,字写得不清楚;最最最后悔的事,是啥知道不?就是字写清楚了,地址没有     

《史记·李将军列传》的真善美

<史记·李将军列传>是真、善、美有机完美的结合.它的"真"表现为事真、人真、社会本质真;它的"善"表现为对李广的同情和赞扬,对黑暗势力的憎恨;它的"美"表现为人物形象的美和为此运用各种艺术手段方法的美.     

学校管理一『怪』

开学了,校长室的楼上楼下,门里门外,都能看到家长领着孩子的情景.他们大都是忙于孩子转学的事.这时,班主任李老师从楼上走下来,脸色很不好看.几位老师关心地上前询问,得知学校让她和另一名老师换班任教.是学校整体工作的需要,还是什么其他原因呢?这件事还得从上个学期谈起.一次自习课上,该班的纪律有点乱.李老师回教室了解了情况后,对几个带头捣乱的学生进行了批评教育.教育过程中,李老师用戴手套的手在其中一名学生的脸上轻拍了一下.就这么一下,惹来了麻烦.这名学生家长听说孩子被打,气势汹汹地带人来学校大闹了一番,弄得李老师很是尴尬.一个学期很快就结束了.原以为事情就这么过去了,没想到今年开学头一天,该生家长不依不饶地要求学校调换老师,学校居然同意了.李老师感觉一点面子都没有,便请假"病"休.     

怪圈

临高考前李老师为儿子的事和妻子发生了点矛盾。"你说我们儿子能不能考上?"李老师问妻子。"会考上的!"妻子回答得很干脆。"考不上才好哪。"他言不由衷地自言自语道。"你这人咋这样呢?""我……"李老师说不下去了。他理解妻子的心情。可是……他不好意思诘问妻子:儿子     

李克生平业绩考——子夏弟子丛考之一

李克即是李悝。《汉书.古今人表》记李克、李悝为两人,承此说者引《韩非子.难二》李克的言论,不仅不能证明李克与李悝不同,反而更让人相信李克、李悝是一个人。李克作为子夏门下政事弟子,后来成为法家鼻祖,具有亦儒亦法的双重特点。钱穆说"法原于儒",从政事之儒产生前期法家也是历史的必然。李克曾任魏国上地守,后任中山相,在魏文侯晚年和武侯前期任魏国相。相中山是相魏的前奏,治魏"尽地力之教"著《法经》,是治中山的扩大与发展。     

一堂生态语文课——品评特级教师蔡明老师的“黑板语文”课

给蔡老师评课,实在是在做一件颠倒事。世上只有"特级"评"普通",哪有"普通"评"特级"的?观课后,体味一番,觉得蔡特级真是有点"特",现向大家推荐如下:     

浅谈涉及"阴暗面"作文的评语写作

学生在作文中写到社会生活的"阴暗面",这是很正常的事.我们广大语文教师时此应正确对待,在评语写作中,一定要注意正确引导,帮助学生认清模糊、是非问题,树立正确的道德观、人生观、价值观.设立"评后语"栏目,搭置辩论的空间平台,从根本上解决"阴暗面"给学生带来的影响,最终引导学生走出"阴暗",走向光明.     

"评后记"促进教师专业发展

提倡教师写"评后记"、用"评后记"."评后记"分实录式"评后记"、提纲式"评后记"、启发式"评后记",分别适用于不同教师.以"评后记"为抓手,将有助于培养教师的反思意识,使上课教师反思性地吸收他人评课信息,优化课堂教学设计,避免教师重犯教学错误行为,促进教师专业发展.     

一场没有硝烟的战斗——网友评论“韩寒PK李禹东事件”

"狂若处子"博客上的言论[匿名]o_O评80后:韩寒就是玩小聪明。王朔前段时间谈及80后曾说,"我们5、6、7一出动,就能把他们给灭了",身为80后的李     

也谈<<长恨歌>>的主旨

《长恨歌》有讽喻说和隐事说两类观点。从"以意逆志"的角度看,《长恨歌》主要是同情杨。李的爱情悲剧,同时也对李隆基的表现进行了揭露和谴责,是感伤诗而不是讽喻诗,更无关乎隐事。     

如何保持心理平衡

生活中“心想事成”的时候少之又少，多数情况下不是下雨就是刮风，心想事难成。邻居李老师最近就连续遇到了几件不顺心的事：她多次参加区里的教学大赛并获奖，评中学高级职称本应胜券在握，可是偏偏今年上边强调科研成果，她因比人少了一篇论文而名落孙山。她１６岁的儿子聪明好学，成绩一向在班级名列前茅，可是中考一发榜，成绩只能进一所普通高中。两件事合在一起，本已使李老师感到特别窝火，偏巧前几天体检时又查出了“窦性心律不齐”的毛病。为此，她整天长吁短叹，头发也一下白了许多。在开学的第一天她竟然晕倒在课堂上。李老师的…     

"吴主李献猛火油"辨误

对猛火油的用途、原产地进行了说明和考证,从吴越、南唐与中原、契丹的关系等方面对"吴王"向契丹主进献猛火油一事进行了梳理,证明贞明五年(公元 919年)向契丹进贡猛火油的吴王并非南唐中主李 ,而是吴越王钱 ,《辽史》记载当误.     

李小文院士与大地图

<正>李院士已经离开我们四天了,总觉得他还在隔壁办公室上班。回忆起和李院士的交往,一次深入接触是关于"大数据时代的大地图—遥感可以先行"问题探讨一事。2014年6月22日上午,我突然接到了李院士的电话,是关于和华为公司交流一事,但具体内容讨论后再定,事情比较急。晚上7点,我和北京大学医学院贾中伟老师一起来到了李院士家里,他竟然已经在电梯门口等我们了,说是怕我们找不到房间,这使我们深受感动。讨论中,李院士针对目前出版的国家大地图集都是静态的问题,遥感作为实     

英国专业研究委员会今后3年经费预算分配及增长百分比一览表

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我国高等学校本科学生评教综合研究

我国高等学校将普遍采用学生对教师教学过程,即教学态度、教学方法、教学效果进行评价的"学生评教"体系.我们通过问卷、访谈的形式对某大学的"学生评教"体系进行的实证研究发现,"学生评教"中存在一些问题,影响了"学生评教"效果,应正确对待并评教中遇到的问题,促进评教工作的有效进行.     

最不可思议的事

我今年9岁了,在我的成长中有许多难忘的事、开心的事、痛苦的事,然而就在前两天,在我身上发生了一件"最不可思议的事"。那天语文课上,李老师安排我们抄作文,为了让大家养成抓紧时间的好习惯,老师说谁第一个抄完就奖励酸梅粉和玩具。听了老师的话我非常激动,很想得到奖品,虽然我平时写字很慢,从来没有得过第一名,但我还是下决心试     

遵循"三学",切实实现"学力有提升" ——以"直线、射线、线段"教学为例

"三学"是特级教师李庾南老师的"自学·议论·引导"教学法的基本规则.通过"学材再建构",保证了教学或课程资源的丰富;运用"学法三结合",保证了教学形式的活泼,教学结构的灵活,教学氛围的民主和活跃;关注"生成是学生自己的事"(即"学程重生成").它们最终都指向"学力有提升".