激发艺体特长生学习兴趣的研究

文章以广西来宾市第八中学为例,分析了艺体特长生学习兴趣不高的原因,并在此基础上提出了激发艺体特长生学习兴趣的途径：鼓励学生树立远大理想、加强艺体特长生心理方面的教育、学校要为学生减压、教师要树立现代教育观念、不断提高学生的素质、家长应理性对待学生的厌学问题、为艺体特长生提供良好的学习环境,供同仁们探讨和借鉴。     

重点中学体育特长生文化课学习状况的调查研究

1．问题的提出。自2001年开始，在淮海大地上掀起了规模办学的热潮，至今还方兴未艾。我校作为一所具有八十多年光荣历史的省重点中学，当然也不甘落后，可以说是走在了本县乃至周边县市的前列。     

高中特长生文化课教学的实践与思考

如何让美术特长生既发挥美术专业的特长,又学好文化课,笔者在多年的教学实践中根据美术特长生学习特点,为提高教学质量,从创建和谐师生关系、树立学习目标和多层次教学等方面进行了探索。     

关于发掘和培养信息技术特长生的几点思考

目前,如何挖掘学校中的特长生,并且培养好特长生也成为了学校教育的一个重要的研究课题,特长生张扬更是成为了学校特色教育的展现。笔者根据几年来的教学经验,和大家谈谈发掘和培养信息技术特长生的一些做法,与广大同行共勉。     

关于培养高考体育特长生的几点思考

高考体育特长生的培养工作是高考教练员们关心的问题,多培养出一个高考体育特长生既能给学校增加一个本科上线人数,也是对高考教练员们工作的一种认可。近些年,由于高考制度的改革和不断完善,很多地方的体育术科考试成绩逐年提高,这也给我们工作在一线的教练员老师增加了不小的难度。本文只是根据笔者多年的带队经验谈一下如何培养高考体育特长生,以便和兄弟学校的教练员们共同分享。     

关注“艺术特长生”高考冲刺阶段的地理教学

为了适应21世纪社会经济发展的需要．艺术类学校的办学规模逐步扩大,因此,艺术类学生也成了高考大潮中的一支主力军。但在教学实践中,教师普遍感觉艺术特长生的文化课难教,成绩提高不明显。这些学生不仅文化课基础差,而且没有良好的学习习惯。不好学、不会学是他们的通病,往往只对专业课兴趣浓厚。把业余时间和自习课都用在了专业学习上,而把文化课置之一旁．造成了文化课欠账太多。但到了每年的3月份,当这支艺术大军手捧各大院校的专业合格证时,蓦然回首。才知道自己的文化课知识一片空白．     

高效课堂与高三艺体特长生的历史第一轮复习

高效课堂是指在有限的时间里,采用一定的教学模式,采取一定的教学手段,使学生有最大知识收获的课堂.高效课堂的核心理念是“自主、合作、探究”.高三艺术体育特长生的历史基础非常薄弱,缺乏学习方法,没有形成良好的学习习惯,而且课外时间要练习特长专业,没有时间抓复习,巩固知识.福建省长汀县新桥中学(以下简称“我校”)是一所农村学校,高中生源不好,我校的口号为“力创特色高中”,高考上线也主要以特长生为主.根据高效课堂的理念和我校制定“三段四步五环节”的高效课堂教学模式,下面,我就谈一谈自己用高效课堂的教学模式上高三艺体特长生第一轮历史复习课的一些不成熟的想法、做法.     

关于农村一般普通高中发展艺体类专业的思考——农村一般普通高中办学特色之探讨

农村普通高中不能因为生源质量差就放弃抓质量,放弃抓高考,而要依据自身的条件,挖掘自身资源,一切以学生的发展来做好质量文章和特色文章,抓艺体类专业生的培养,在艺体类高考中异军突起,不失为一条好的措施。     

教学是一种享受——解读高中艺体特长生的英语教学工作

正教师被誉为人类灵魂的工程师,人们用最美好的词汇来形容教育者的工作,身为教师的我感到无比的自豪。尤其是最近读了全国优秀班主任魏书生老师的一本书,对于自己长期以来所从事的英语教学工作有了一番新的感悟。魏书生老师为了调动学生的学习积极性,把学生们普遍认为很枯燥乏味的学习看做是一种享受,从多个角度来分析品味学习给每     

关于加强和改进高校艺术生理想信念教育的思考

高校艺术生存在着理想信念淡漠、功利主义、个人主义倾向明显等特点,原因是多方面的,因此,积极探索加强和改进艺术生理想信念教育的方式、途径等,以提高教育的实效性和针对性迫在眉睫。本文笔者通过分析高校艺术生理想信念现状提出了改进措施。     

浅谈美术教学中学生思维创作力的培养

培养学生的创造思维能力是新时期素质教育的重要方面,就美术课而言,艺术的思维创造能力就显得更加重要,因为创造性是艺术的生命。为了更好地加强美术教学中学生思维创造能力的培养,从根本上提高学生的艺术素质,本文根据自己的实践经验,分析了传统教学中的某些缺陷,并从学生、教师、课程安排、教学方法等多方面阐述了在美术教学中培养学生创新思维能力的一些方法、体会。     

浅谈艺术职业教育中学生素质培养的重要性

艺术职业教育的特殊性、职业性等特征,要求艺术职业教育在注重对学生专业技能训练的同时更需重视对学生素质的培养。文章从艺术职业教育的特点及学生的素质结构特点、内容及培养途径等方面,探讨了艺术职业教育中素质培养的必要性与重要性。     

谈数学教育与学生思维习惯思维能力的培养

阐述了数学思维习惯和数学思维能力的概念,根据数学教育的特点,应用现代教育思想和观念,提出了全面培养学生思维能力和思维习惯,提高学生整体素质的新途径。     

浅谈语文教学与学生创造性思维的培养

创造性思维是一种综合性思维,它是多种思维方式、方法的综合。在语文教学中,有效地培养学生的创造性思维,不仅可以活跃课堂气氛,调节教学情境,而且能激发学生的兴趣,促使学生主动地、有效地学习。     

谈艺术生大学英语初级阶段听说能力的培养

艺术生是大学英语教学中一类特殊的群体,因而对他们的英语教学,特别是刚进入大学阶段的听说能力的培养问题应该引起我们的重视。本文从艺术生的特点和及其初级阶段英语听说学习现状入手,了解其特殊性并提出相应的对策。     

关于高校美术专业学生艺术理论修养的探讨

目前,在高校美术的教学中,普遍存在重视技能方面的培养而忽视艺术理论方面教学的现状。高校培养美术专业学生,除了要注重在艺术天赋以及在技能方面的教育教学外,一定不要忽视艺术理论基础以及文化修养的培养,提高学生的艺术感受力。     

探究"空白"艺术培养创造思维

课堂教学是传播和创造人类文明、提高人的素质的主战场和主渠道,同时它又是"一切艺术中最渊博、最复杂、最高和最必须的艺术"(乌申斯基语).在废除填鸭式、满堂灌贯彻启发式教学的今天,广大教师正在积极探索教学方法.课堂"空白"也是一种教学艺术.格式塔心理学派认为:"残缺、空白"易使人产生急于填补、充实并使之完美、匀称的倾向.从而引发一种进取、追求充满紧张感的内驱力.当这种情不自禁的完美追求得以实现,便使人产生极大的再创造的愉悦感.巴黎卢浮宫有一面空墙曾吸引了数十万计的游客.因这墙悬挂的达·芬奇的《蒙娜·丽莎》画1891年被盗,从此这空墙前人如潮.人们久望着空墙遗憾、感叹、愤怒.据统计,两年间驻足留连的人竟超过以往12年观画人数总和.正是这空墙让人们驱遣自己的想象去再创造、去心领神会,在遐思中获得美好的回忆与享受.     

论培养学生的创造性思维

培养创新型人才是时代所需．而创造性思维是创新的关键。大脑是思维的基础,要进行创新不仅需要完善的思维体系,还应具有广博的知识和合理的个性结构。而影响创造性思维进行的直接障碍是我们的思维定势。     

培养大学生工程思维的研究

论述了广西大学电气工程实验教学中心更新教学观念,进行工程教育模式的改革,开展工程教育实践的探索,将工程实践训练引入大学本科必修的实验教学环节,注重对学生工程思维、分析和解决工程实际问题能力的培养.通过学生参与教师的科研项目、自主研制实验装置、校内实习与校外实习相结合等实践教学模式,提高了学院专业教学质量和教学水平.