初中物理教学中科学思维的培养

当前,随着中学教育改革的不断推进,中学生的综合能力如思维能力、认知能力、实践能力和创新能力等也受到了越来越多的重视,与此同时,中学物理科目本身带有一定的实践+探索性,因此,在培养学生科学思维能力方面有着独特的优势。科学思维相对于传统认知意义上的思维,更加强调学生思维的系统性、全面性开发。学生能够具备良好的科学思维,不仅对学科本身学习有一定促进作用,同时对学生长远发展也有较强的积极意义。但是学生的思维是一种看不见、摸不着的东西,且具有很强的主观性,依靠传统的物理教育方式往往难以收到理想的效果,这就需要教师在教学形式、教学内容方面围绕培养学生科学思维的目标不断加强探索和实践。     

在初中物理教学中贯穿思维培养

初中物理课程改革已经进行了几轮试验，物理课标在知识与技能的基础上明确增加了过程与方法。在实际教学中，很多教师仍然重视物理基础知识的传授．轻视过程与方法的体验。通过物理教学，当然要让学生学会许多物理知识，但教会学生科学的思维方法往往比传授知识更重要。初中物理教学应当自始至终贯穿学生思维的培养，才能真正落实物理课程标准。[第一段]     

在初中物理教学中培养学生创造性思维

创造性思维是直觉思维和分析思维的结合。初中学生思维水平虽然较低,但对学生来说,只要通过独立思考,提出自己独特的见解,不死照某一定式,而有一定新意,就可以认为是创造性的思维活动,教师应立即给予肯定和鼓励。培养学生创造能力,要从培养学生创造性思维开始,要达到这一目的与教师的创造性引导有非常密切的关系。 指导学生解题,是引导学生发挥独有才能,培养学生创造性思维的有效途径。教师应注重在一题多解,一题多问,一题多变,一题多思,一题多联等方面指导学生思维活动。例如讲过电功、电功率之后,教师出示一道习题的第一…     

关于初中物理渗透物理思维教学的思考

中学阶段是学生思维发展的关键时期.初中物理教师可以站在使学生获得终生学习能力的高度上思考:在初中物理课堂中渗透物理思维教学.     

在初中物理教学中培养学生的创造性思维

在课堂教学中培养学生的创造性思维已成为苏教版新课程标准的新要求,对于物理课程而言尤为如此。作者阐述了创造性思维的相关知识,并从几个方面出发,结合多年教学实践,就初中物理教学中对学生创造性思维培养的有效方法展开探讨。     

浅谈初中物理教学中如何打破思维定势

在初中物理教学中，我们经常发现学生的头脑中存在种种思维定势，由于受思维定势影响，有的学生在处理物理问题时，往往是“先人为主，以偏概全”，用已有的片面的经验来解释各种物理现象和问题，对物理规律与物理要领的学习和理解不够深入。同时也有的学生对物理的概念与规律往往是死记硬背、似懂非懂，片面地理解物理概念与规律。囿于自己的思维定势，停留在对表面现象的认识，缺乏从本质上作科学的分析，形成不良的思维定势，对问题略加变化时，不会随机应变，不会分析，造成错误。常见的思维定势主要表现在以下几个方面。     

初中物理教学中如何培养学生创新思维

初中物理学习是综合性很强的学习,初中物理教学中,加强对学生创新思维的培养就显得尤为重要。本文从变教师的教学课堂为学生的学习阵地,指导学生正确看待同学的发言,建立融洽、和谐的师生关系,帮助学生树立“我行”的心理等几个方面对初中物理教学中如何加强学生创新思维培养提出了自己的看法和建议,具有一定的参考价值。     

初中物理教学中物理思维的渗透

新课程改革的实施与推进,使初中物理教学越来越受到重视.为此,物理教师可以从实验教学出发,使学生通过实验现象认识到知识的本质,提高学生的科研意识,从而提高学生的创新精神.在物理教学中渗透物理思维,能够帮助学生更好地学习和掌握物理知识,使学生养成严谨的学习态度,提升学生的物理水平.     

初中物理教学中如何培养学生创新思维

初中物理学习是综合性很强的学习,初中物理教学中,加强对学生创新思维的培养就显得尤为重要.本文从变教师的教学课堂为学生的学习阵地,指导学生正确看待同学的发言,建立融洽、和谐的师生关系,帮助学生树立"我行"的心理等几个方面对初中物理教学中如何加强学生创新思维培养提出了自己的看法和建议,具有一定的参考价值.     

初中物理教学中创造性思维的培养

<正>"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"创造性思维是指认识主体在强烈的创新意识下,以头脑中已有的信息为材料,通过发散思维与集中思维,借助于想象与联想、直觉与灵感等,以渐进性或突发性形式对头脑中的现有的知识和信息进行新的加工组合,从而产生新     

初中物理教学中等效思维的运用

初中生思维能力处于具体运算阶段向形式运算阶段的转型期,这就要求教师在平时的物理教学中注重对学生科学思维能力的培养。等效思维是一种重要的思维方法,本文主要是从物理概念的教学中运用等效思维、物理规律的教学中运用等效思维、解决物理问题中运用等效思维以及进行物理实验研究时运用等效思维等四个方面进行探讨。     

初中物理教学中培养学生创新思维举例

新课程改革要求,初中物理教学要改变过去一味强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。本文试举例说明。 一、让学生学会探究规律 《物理课程标准(实验稿)》指出,在物理课程中,学生自己在学习中发现问题是至关重要的。当学生     

初中物理教学中创造性思维培养的策略

在物理教学中为了能有效地培养学生创造性思维能力。本文通过总结五种培养创造性思维的途径,即启发思维意识,培养发散思维、逆向思维、抽象构图思维能力、组合思维．给出了培养创造性思维的筻略．     

初中物理教学中突破学生思维障碍的途径分析

物理具有一定的知识深度,且涉及的知识面也极广,对于知识的应用也有一定的要求。而初中是学生接触物理之初,所以,对于初中生而言,物理知识相较于其他语文、数学等学科有一定的难度,直接导致了部分初中生在学习物理的过程中产生了一定的思维障碍,致使他们无论怎么努力都很难理解物理知识,提升物理成绩。本文将根据初中生思维障碍形成的原因对初中生思维障碍突破的途径进行阐述,希望可以为初中物理教学带来一定的帮助。     

初中物理教学中物理思维的渗透研究

初中物理学科是学生了解物理知识的一个重要起点,这是一个不可忽视的入门阶段。在此期间,培养学生的物理思维对其今后的学习带来很大的影响,尤其是对高中物理学习造成深刻的影响。不过目前,初中物理与高中物理在教材内容方面具有明显的不衔接问题。当学生进入高中之后,面对物理课程通常会出现不适应、跟不上等问题。对此,大部分学生都认为,物理知识具有晦涩、难懂等特点,所以想要提高物理学科的学习成绩是一件非常难的事情。其实,从本质上来看,则是由于初中物理教师过于注重学生的学习过程,并未与高中物理课程相对接,以至于学生的认知结构、逻辑能力等并未得到有效的培养和提升,所以学生缺乏较强的物理思维能力、创新思维能力。本文着重探讨了初中物理教学中物理思维的渗透问题,希望能够对学生的物理课程学习、培养学生的物理思维能力等提供指导和帮助。     

在初中物理教学中培养学生创新思维研究

学生创新能力的培养,不仅能够增强学生对物理知识理解的透彻性,也能激发学生思维的发散性、聚焦性,培养学生的物理学习自信心,增强学生实验操作能力以及验证能力。本文主要从培养学生的创新意义、学生创新思维培养与教师的关系、培养学生创新思维的原则以及培养学生创新思维的策略分析四个角度进行探析。