求实际电功率的几种常见方法

电功率是电学的重点内容,求解电功率的问题是电学中常见问题。电功率即单位时间内所消耗的电能,从这基本概念出发得出计算公式P=W/t=UIt/t=UI,由P=UI=IRI=I2R,P=UU/R=U2/R得出P=I2R或P=U2/R。用电器工作时所消耗的电功率分两种:一种是用电器正常工作时的电功率叫额定电功率,另一种是用电器在实际电压下工作时的电功率叫实际电功率。下面举例谈谈实际电功率的几种常见求解方法。     

电功率

1．电功率 （1）电功率的定义：电功率是电流在单位时间内所做的功。电功率是反映电流做功快慢的物理量。     

电磁学专题六电功率

备忘清单 1.电功率 (1)电功率的定义:电功率是电流在单位时间内所做的功.电功率是反映电流做功快慢的物理量.     

浅谈初中物理有关电功率的计算

<正>在初中物理教学中,涉及有关电功率的教学,往往得不到好的教学效果,而电功率问题又是电学的重点和难点,是中考内容的重要考查部分,因此我总结了初中物理中有关电功率计算的基本方法,希望能对学生有所帮助。一、理解电功率的概念在初中物理教学中,学生对电功率的理解主要有两个方面的困惑:1.对电功和电功率的物理量符号和单位的符号常常混淆,就是     

突破电功率计算这一难关

电功率是电学的重点内容,求解电功率问题是电学的常见问题,且是历来中考的热点和难点问题之一。由于电功率的计算涉及的物理量比较多,题目的难度较大,许多同学     

测量电功率的基本方法

电功率是表示电流做功快慢的物理量．电功率的测量是考察的重点．一般情况下电功率有以下两种测量途径． 方法1 伏安法测功率 就是利用电压表和电流表测量用电器的功率,这种方法适用于测量小灯泡等这样电压较小的直流电路中用电器的电功率．     

浅谈开拓思路巧思电功率问题

电功率是初中物理教学中的重点内容,也是教学中的难点,如何提高电功率的教学质量已经成为困扰教师的难题。当前我国的初中物理教师在实际的课堂教学中,由于受到诸多因素的影响,影响了电功率的课堂教学质量,制约了初中生物理学习质量的提升,为此需要相关教师对电功率教学进行有效的分析,以寻求行之有效的教学策略,以期促进电功率教学质量的提升,为初中生今后的物理学习奠定基础。     

电功率解题方法与技巧

众所周知,电学在物理中考中占有很大一部分分值,有关电功率的计算常常在中考中以多种题型出现。很多学生面对电功率的计算却往往束手无策,导致中考物理成绩较低。本文对有关电功率的常见题型及解题技巧进行了较细致的归纳和总结,对学生学习电功率有一定的指导意义。     

漫话科学探究“电功率”

新课标对“电功率”的教学,既规定了“内容标准”（如“理解电功率和电流、电压之间的关系……;能区分用电器的额定功率和实际功率”以及“知道在电流一定时,导体消耗的电功率与导体的电阻成正比”等。注：电功率是表示电流做功快慢的物理量,它是不能被消耗的!笔者建议将“导体消耗的电功率”改说为“导体消耗电能的功率”）,     

例谈电功率极值问题

电功率极值问题,是指当电路状态发生变化时,整个电路或电路的一部分所消耗的电功率有特定的最大值或最小值的一类问题解答电功率极值问题有一定的规律可循,即在弄清电路的连接方式以及电路变化的始态和终态之基础上,灵活运用欧姆定律和电功率计算公式P=IU、P=U~2/R、P=I~2R.一、定性判断电功率的大小例1有一个电压恒定的电源和两个电阻连     

完全解读电功率问题

一、电功与电功率的区别与联系1.物理概念不同。电功是描述电流做功多少的物理量,而电功率是描述电流做功快慢的物理量。电功率不仅与电流做功的多少有关,而且与做功的时间有关。2.计算公式不同。电功的基本计算公式是W= UIt,而电功率的基本计算公式是P=UI。     

“比例法”求解电功率

电功率公式有P=UI=U2/R=I2R,公式之多,实际应用时很难选择,特别是解决电功率的比值类问题更是如此。电功率的有关比例规律大致可分为三类:     

师生共话电功率

生：电功和电功率有什么区别和联系？ 师：电功与电功率有四大区别：1．电功与电功率所描述的物理概念不同：电功描述的是电流做功的多少,而电功率则描述的是电流做功的快慢。快慢的含意与大小的含意是不同的,电功只有多少没有快慢,电流做功多说明消耗的电能多;     

电功率实验题的特点与解题策略

电功率是电学的重点和难点,电功率的实验题与欧姆定律的实验题共同构成电学实验的重点,是每年各地中考的必考内容．笔者结合近几年各地的中考题,就电功率的实际题进行归类分析．     

自制家庭电路演示板的应用——以人教版“电功率”概念教学为例

1“电功率”概念教学存在问题电功率概念抽象难懂,与生活联系紧密,具有较强的综合性和实用性,是初中物理的重难点内容之一。虽然学生具备一定的电学基础,但仍无法感知实际家庭电路中电流做功情况,电功率教学涉及安全用电,学生更无法分组实验探究,这无疑加大了教学难度。以笔者近3年9年级电功率概念引入为例:第1年,类比机械功率,理论推导引出电功率,费时费力,效果差;第2年,播放教参视频引入新课,学生观看视频,老式电能表铝盘的转动黑点很小,学生无法清晰比较电能表铝盘转动快慢,电功率的概念教学还是未能突破;第3年,笔者尝试自制家庭电路演示板,将其应用在“电功率”概念教学中,在课堂进行实验探究,学生轻松掌握。     

计算电功率的六种方法

电功率是电学的重点内容,求解电功率问题是电学的常见问题,且历来是中考的热点和难点问题之一。有关电功率的计算涉及的物理量比较多,题目的难度较大。解题时要认真审题,理清解题思路。     

两道电功率计算题的错解分析

本文以两道中学物理电功率计算题为例,对电功率计算题中常出现的错误、利用的原理、正确解题方法等进行了分析,总结了电功率计算题的解决方法.希望对同行在物理教学中有所帮助.     

电功率测量方法知多少

由于电功率测量的实验牵扯的知识面广,有利于学生实践与创新能力的培养,因此中考中有关电功率的测量的试题逐年增多,不仅考试的形式新颖,而且更注重灵活性和探究性。现将电功率测量的一些方法总结如下：     

电功和电功率

考测点导航《电功和电功率》是初中物理教材中的重点内容,电学中的各种知识将在这一章节中综合运用。对这部分知识的要求是理解电功、电功率、额定电压、额定功率和焦耳定律,会测量小灯泡的电功率,会用电能表测量电功,能综合运用电功、电功率、焦耳定律及欧姆定律、串并联电路特点去解决实际问题。     

不用“伏安法” 巧测电功率

用如图1的方法测量小灯泡的电功率,是测量电功率的标准方法,即伏安法．伏安法,顾名思义,既要用电压表（伏特表）测电压,又要用电流表（安培表）测电流．然而,如果电表的量程不合要求,或者缺少其中一个电表,又该如何测量电功率呢？这里结合几道中考考题给大家介绍几种不用伏安法测量电功率的方法．