把握趋势 明确任务 推动我国职业教育科学发展——访教育部鲁昕副部长

本届国际职业技术教育大会展示了全球职业教育发展的趋势。大会不仅让世界了解了中国的成就和经验,也让中国职教工作者坚定了加强改革、实现我国职业教育科学发展的信心。大会圆满落幕后,应该怎样评估本届大会?如何认识和把握国际职业教育发展的趋势?我国职业教育在世界职业教育中扮演着什么角色?现阶段我国职业教育改革发展的主要任务是什么?带着这些问题,我们采访了教育部鲁昕副部长。     

鲁昕：把发展职业教育作为改善民生的重要举措

教育部副部长鲁听日前深入湖北省中职学校和企业生产车间，调研中等职业教育发展有关情况。鲁昕强调，职业教育是就业教育，是直接面向老百姓的教育，就是要使“无业者有业，有业者乐业”。各地应把发展职业教育作为改善民生的重要举措，要调动各方面的积极性。同时，发挥工、青、妇等群众组织的作用，做好2009年中职招生工作。     

教育部副部长鲁昕在加快发展面向农村职业教育工作会议上的讲话摘要

鲁昕副部长在会上发表了重要讲活,她指出,这次会议的主要任务是全面落实国家十二五规划纲要、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《教育规划纲要》),贯彻实施九部门会前联合印发的《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》,总结推广各地的好机制、好经验和好做法,分析农村经济社会发展的新需求,全面推进面向农村的职业教育改革发展。联合印发文件和召开会议体现了各部门对     

袁贵仁部长:认清形势,明确思路,开拓创新,推动职业教育实现科学发展

教育部党组书记、部长袁贵仁在会议上发表重要讲话.他传达了中共中央政治局委员、国务委员刘延东的重要批示,并强调了会议的重要性.他重点谈了三方面意见:一是要认清形势,把握机遇,全面贯彻落实中央对职业教育工作的重大决策和战略部署;二是要明确思路,开拓创新,推动职业教育实现科学发展;三是要转变职能,狠抓落实,着力提高职业教育工作的科学水平.     

要把推进科技创新作为实现科技发展的战略任务

2006年,在安徽省委、省政府的正确领导下,全省科技工作以贯彻全省科技大会精神、启动实施科技规划纲要、落实自主创新政策为主线,真抓实干,开拓创新,取得了积极成效。企业创新主体地位逐步形成。目前,全省规模以上企业共建研发机构560家,占全省科技机构的58%;科技活动人员5.5万人,占全省的59%。据     

围绕中心工作 服务发展大局 努力开创职业教育科研工作新局面——教育部副部长鲁昕在全国职业教育科研工作会议上的工作报告

今天,来自全国教育、人力资源和社会保障系统的职业教育和职业教育科研工作负责同志和专家学者汇聚一堂,对新时期进一步加强职业教育科研工作进行研究部署。这次会议是新中国成立以来召开的     

关于新疆职业教育实现科学发展的思考

新疆推进职业技术教育实现科学发展,必须坚持把加强高技能人才队伍建设作为贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的头等大事来抓紧抓好;坚持把高技能人才培养工作摆到战略位置上来,加强统筹规划、综合协调和统一领导;坚持深入推进职业教育体制创新,不断提高技能型人才的总量与素质;坚持以就业为导向,着力构建全覆盖的大职教体系;优化整合职业技术教育资源,充分发挥各类职业教育和培训主体的作用;在具体工作上下功夫,着力提高职业教育的办学水平和质量;大力加强企业职工技能培训,加快高技能人才队伍建设,为加快新型工业化进程提供人才支撑;大规模开展农村致富技能培训和转移就业培训,提高农民增收致富的能力。     

创新发展,职业教育的时代足音

2010年11月,江苏省人民政府正式颁布《江苏省职业教育创新发展实验区建设方案》,拉开了江苏各地创建职教创新发展实验区热潮的序幕。2011年5月,省政府在南京召开全省职业教育创新发展推进会,启动首批江苏省职业教育创新发展实验区建设。江苏省副省长     

在改革创新中实现我国职业教育的科学发展

针对目前我国职业教育存在的问题,应从富民、强国、提升国民素质的角度充分认识职业教育改革和发展的重要性,把职业教育作为我国教育发展的重点。面向经济社会发展要求,职业教育改革创新应当以制度为保障,提高职业教育管理水平;以质量为核心,完善职业教育体系;以改革为动力,增强职业教育的办学活力,实现我国职业教育的科学发展。     

创新:新时代职业教育发展的主旋律

<正>长期以来,我们的传统教育所追求的主要是学习掌握前人的认识成果,以获取知识为主要目的。而现代教育早已从追求认识的成果转向追求认识的过程,既重视知识的获得,同时更注重获得新知识与运用知识进行创新的能力培养。实践表明,我们的教育长期存在着创新能力培养明显不足的问题,普通教育如此,职业教育亦如此。目前,中职教育与高职教育已分别占我国高中阶段教育和高等教育的半壁江山。面对新一轮科技革命、产业革命、智能制造、智能服务的高速发展,单纯的体量庞大已     

美术“任务驱动,合作互动,创新行动”的课堂教学

课程改革已成为当代基础教育改革的焦点,也是中外许多学者探讨的热点之一.受卢梭的"自然教育"、杜威的"教育即生活"、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》等思想的影响,我国的基础教育也向着多元化和综合化的方向发展.美术作为义务教育的必修科目,在培养学生感受美、认识美、创造美的能力,形成完美的人格等方面,都有着不可替代的重要作用.由此,在突出美术学科本位的基础上,笔者进行了美术"任务驱动、合作互动、创新行动"的教学尝试.     

融入地方职业教育才能实现基层电大的科学发展

电大的价值产生于职业教育的范畴。过去电大办职业教育是成功的。现在和未来,电大应该进一步融人地方职业教育,主动担当地方社会经济发展使命,不断提升自身办学能力,实现基层电大的科学发展。     

温家宝:把发展职业教育放在更加突出的位置

3月5日9时,第十届全国人民代表大会第五次会议在北京人民大会堂开幕.国务院总理温家宝在向大会作政府工作报告时说,为了促进教育发展和教育公平,将采取两项重大措施:     

把广大职工的智慧和力量凝聚到改革发展稳定的目标任务上来

本刊讯 中华全国总工会第十五届执行委员会第四次全体会议日前在北京召开.中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长、中华全国总工会主席王兆国在会上代表党中央发表重要讲话时强调,要大力弘扬劳模精神和工人阶级伟大品格,把广大职工的智慧和力量凝聚到改革发展稳定的目标任务上来.     

创新大赛,职业教育与创新教育融合发展的助推器

文章通过对职业院校开展创新大赛的瓶颈分析,研究对策,建设创新实验室、创新课程、创新教师梯队,从院校领导层面至教师、学生层面切实重视创新教育,将职业教育与创新教育快速融合发展起来,促进国家科技力量的进步。     

温家宝:要把发展职业教育放在更加突出的位置

据中新社北京3月5日电,国务院总理温家宝在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时指出,从今年新学年开始,在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度,为此中央财政支出将由上年18亿元人民币增加到95亿元,明年将安排两百亿元。     

创新机制,把发展的主动权交给教师

今天的学校处在一个激烈竞争的教育转型时期,许多旧的体制影响和制约着学校的跨越式发展,对传统的学校管理模式进行改革显得很迫切。为此,我们从学校实际出发,通过创新管理体制和运行机制,充分挖掘教职工的潜力,努力使学校所有成员都积极参与学校的管理,共同促进学校的发展。在学校管理中,必要的经济刺激是不可缺少的,但仅仅依靠它也是不够的,还必须有精神的、情感的投入,还必须有对教师的智力投资,对教师成功、成才的关心和帮助。经过三年多的探索,我校初步形成了一套有利于激发教师主体意识的激励机制。一是建立良好的导向机制。我们在用…     

鼓励提问,把创新教育落到实处--从"土豆体积的计算"想到的

创造性活动是异常的行为，鼓励创造在教学工作中首先就得从鼓励学生提问着手，创设安全容忍的氛围，其次教师可以引导学生学会提问，培养讨论习惯，以触发创新思维，真正把创新教育落到实处。