北京冬奥会与物理教学

以“科技冬奥”为主题的北京冬奥会,在赛事组织中运用了大量先进的技术设备和手段,冬奥会冰雪项目本身也蕴含了丰富的物理学原理。通过梳理北京冬奥会相关素材并应用于物理教学中,不仅可以提高学生学习科学的兴趣,还可以提高学生的核心素养。     

红色艺术元素融入艺术类院校思政课堂的路径探析

课堂教学是高校进行思想政治教育的主渠道,思想政治理论课更是主战场。针对现在所面临的学生对思想政治理论课兴趣不高、热情不大、主动性不强等问题,教师通过结合学生专业特点,不断提升自身艺术素养,将红色艺术元素以学生接受度高的方式融入课堂,可以很大程度提升课堂效果,并使思想政治理论课和专业课相互促进,进一步达到育人和传承红色文化的作用,对于培养以实现中华民族伟大复兴为己任的新时代青年具有重大意义。     

浅谈融入思政元素的高职英语微课设计

课程思政作为高校立德树人的重要举措,近年受到广泛的关注,而英语微课在高职英语教学中发挥着重要作用。本研究以具体教学实践为例,探索通过学情调研、呈现形式、材料选择等方法设计有效融入思政元素的高职英语微课,从而提升微课的育人效果。     

思政元素融入小学科学教学的现状与路径

近年来小学科学课程思政教育较以前取得了显著成效,但也存在一些不足。不少小学科学教师,尤其是农村地区的小学科学中老年教师依然表现出课程思政意识不强、思政元素融入生硬、衔接不当、方式单一等问题。小学科学教师要想做好课程思政工作,将思政元素很好地融入小学科学教学,必须准确把握小学科学课程思政元素的特点及融入原则,创新思政元素的融入路径。     

北京冬奥精神融入高校思政课教学路径研究

习近平总书记关于北京冬奥精神的重要论述思想丰富、见解深刻、富有哲理,蕴涵着重要的思想政治教育价值,是激励当代大学生“一起向未来”的宝贵精神财富。将北京冬奥精神融入高校思政课,既要做好理论阐释,向大学生讲清楚“什么是北京冬奥精神,作为新时代大学生该如何践行北京冬奥精神”,又要抓住重点内容,在爱国主义教育、集体主义教育、社会主义核心价值观教育、拼搏奋斗精神教育四个方面进行深度融入。将北京冬奥精神融入高校思政课,要加强课程设计以实现北京冬奥精神融入课程教学,强化实践环节以实现北京冬奥精神融入实践教学,加强文化建设以实现北京冬奥精神融入校园文化。     

初中数学教学融入思政元素的策略探析

落实立德树人教育任务俨然已成为改革的大方向,加强对学生思想政治教育工作,实现课程思政对教师而言责无旁贷。基于人才培养的要求,文章在解读思政元素的基础上,从挖掘教材思政元素、巧妙导入思政元素、借助思政内容提问、拓展思政学习内容、布置课后巩固练习等角度,总结数学与思政元素的融合策略,旨在落实三全育人及立德树人的教改要求。     

高等数学教学中思政元素的挖掘与融入

如何挖掘教学内容中的思政教育元素,并将专业教学和思政教育有效融合,是各大高校研究的热点问题。文章在明确高等数学课程思政目标的基础上,分别从我国现代科技的发展、科学的思维方式、唯物辩证法、数学发展史、数学之美等角度挖掘思政教育资源,并通过教师身教、课堂主渠道、课外延伸、完善评价体系等途径将思政元素润物无声地融入教学活动中,实现全方位、全过程立德树人的育人目标。     

高校税法课程思政元素融入与实施路径研究

“课程思政”是指在专业课教学中融入思想政治教育,侧重思想价值引领。税法课程思政建设有利于贯彻国家“课程思政”育人理念、提升学生的职业道德水平以培养全面发展的税务人才。在设计税法课程思政元素融入的教学内容与教学案例的基础上,以立德树人为宗旨提升教师思政育人能力、以思政育人理念为指导制定教学目标、以思政元素融入为导向创新教学方法及以思政育人为目标完善学生成绩评价机制四项措施,可以实现税法课程思政元素的有效融入。     

党史教育融入高职院校思政课的路径探析

党的历史是最生动、最有说服力的教科书。推动党史教育进教材、进课堂、进学生头脑,对于高校立德树人具有非常重要的意义。用好高校思想政治理论课主渠道,推进党史学习教育常态化、长效化,必须认真研究党史教育融入思政课的价值意蕴、路径通道和方式方法,积极引导大学生认真学习党史,坚定理想信念,锤炼思想品格,满怀信心地向前进。     

思政元素融入高职汽车类专业教学刍探

面对网络化、信息化浪潮,教师在课堂上做好对学生的价值观引领工作尤为重要."汽车概论"课程教学要融入思政元素,推进课程思政建设.教师可以通过将思政教育融入汽车概论课程教学大纲、挖掘汽车概论课程内容中的思政元素、在汽车概论课程实践教学活动中融入思政教育等途径,落实立德树人目标下的汽车专业人才培养工作.     

思政元素融入大学英语教学的路径研究

思政元素融入大学英语教学,不仅是现代人才培养的重要要求,还是促进学生全面发展的根本需要.然而,当前大学英语教学在思政元素融入方面仍存在一些问题,需要针对存在的问题进行具体分析,采用针对性措施进行优化,使思政元素充分融入大学英语教学.     

思政教育元素融入五年制高职化学课程的路径

在五年制高职化学教学中,把思政教育元素融入课程,使学生在获得化学知识和技能的同时,潜移默化地接受正确的价值观引领,能够较好地实现立德树人的教育目标。其路径是：化学教师提高自身素质,树立课程思政教育理念;精心编制校本教材,优化教学内容;改革教学方法,体现先进性、互动性与针对性,调动学生的学习兴趣;优化课程考核机制;德技并修、育训结合,把思政教育元素融入化学课程教学全过程。     

思政元素融入高职公共英语教学及其评价体系的探索

高职院校公共英语课程应以“三全育人”理念为指导,以立德树人为根本任务,发挥英语国际性和工具性的特性,进行课程思政教学改革。文章基于江苏工程职业技术学院公共英语课程思政改革实践,从课程教学和评价体系两个方面对高职公共英语课程进行思政元素融入路径探究,为学生提供丰富的思政元素,创造良好的教学思政环境,并对思政元素融入效果进行有效检验和反馈,从而切实提高高职公共英语课程思政教学改革效果。     

校史融入高校思政课教学的实践路径探析

校史是高校宝贵的思政育人资源,将其融入思政课教学很有必要。以校史融入教学为研究对象,结合一线思政课教学的实践与思考,分析校史资源融入思政课的价值与当前教学尝试存在的不足,提出系列相对应的提升路径。     

思政元素融入高职英语课堂教学的探讨与案例分析

思政元素融入高职英语课堂,是全面推进“大思政课”建设的要求,也是高职英语课堂教学改革的一个方向。新的时代,社会对于人才的需求趋于综合化,这就要求高校在培养人才时与社会需求相结合。培养综合型人才更注重价值引领、铸魂育人,高职英语的学习也就不能限于语言的掌握,而更应该是以语言为媒介,多角度、全方位地融入、贯通。文章从高职英语课堂教学出发,结合“大思政课”建设的要求,探讨思政元素如何融入,并进行相关的案例分析。     

高中英语教学中思政元素与理念的融入

新英语课程标准改革背景下,高中英语课堂不仅要发展英语学科核心素养,同时应重视落实立德树人的根本任务。高中英语教学应融入思政元素,兼顾德育与智育的双重培育目标。     

特殊教育专业教学中思政元素的挖掘与融入

本文分析特殊教育专业的教学理念与立德树人教育理论的内在逻辑,归纳特殊教育专业教学中的思政元素,论述在特殊教育专业教学中融入思政元素的方法：同向同行,教师教材教法坚持德育为先;内化于心,教学内容坚持成人成才目标;外化于行,发挥实践育人的协同作用。     

高职思政课教学融入人文关怀路径初探

加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导是十八大报告提出的新要求。本文首先分析高职思政课教学人文关怀的内涵,其次指出当前高职思政课教学人文关怀缺失的原因,最后提出高职思政课教学融入人文关怀的路径选择。     

北京冬奥精神融入高中思政课教学探析

将北京冬奥精神融入高中思政课教学,既要做好理论阐释,向学生讲清楚“什么是北京冬奥精神,如何践行北京冬奥精神”,又要抓住重点内容,在理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等方面深度融入。将北京冬奥精神融入高中思政课教学,在教学方法上,一是采用案例式教学法,使抽象的北京冬奥精神具体化;二是运用体验式教学法,化抽象的北京冬奥精神为生动的生活实践;三是运用“互联网+”教学法,使抽象的北京冬奥精神形象化。