浅谈如何提高高职高专学生英语口语的实践能力

由于中国经济迅速发展,对外交流也就越来越频繁,整个社会开始越来越重视英语的应用。英语口语英语是最重要的应用形式,已得到广大高职院校学生的注意力,越来越多的学生希望拥有一门手艺,能用流利的英语和别人交流沟通,表达自己的意见和想法。提高学生英语口语能力,已经成为高职英语教学的一个重要方面。学生在学习和练习英语口语的时候,需要良好的教学计划和方法,解决不同内容和形式的问题,帮助学生提高英语口语能力,这都是我们教育工作的责任。     

浅谈职业中专英语口语教学

职业中专英语教学大纲要求培养学生初步运用英语进行交际的能力,发展学生的听说技能.教学实践证明,让学生具备一定听说方面的交际能力,符合目前社会对中专生的就业要求,也符合学生学习外语的认知规律,更有利于导入其他方面知识的学习.本文主要从英语口语的重要性出发,分析职业中专学生英语口语能力的现状、英语口语教学现状及原因,并提出提高职业中专英语口语教学质量的措施.     

大学生英语口语学习策略

英语口语学习也是有策略的,只要懂得了听在口语中的作用,从发音做起,从复述开始,从简单表达开始,跳出书面语限制,学会利用英语语法,形成英语思维,在表达时又不被枯燥的语法所禁锢,化繁为简;同时,利用一切可以用的练习口语的机会训练口语和口语思维,拥有一口流利地道的英语口语将不是问题。     

英语课文教学培养学生实际运用语言能力探讨

自改革开放以来,国内经济的迅速发展,打开了与国际市场接轨的大门,因此英语也已成为必不可少的交际工具,而英语口语作为最常用的语言交流方式,它的重要性也逐渐被人们所认识。但是纵观我国英语教育模式,初中英语口语教学存在滞后性,那么如何改变这种现象,有效提升初中生的英语口语水平呢?在对初中英语口语教学方面,应给孩子创造出良好的英语学习环境,培养其英语口语对话的兴趣,根据孩子自身特点,作出相应的英语口语培训方案。家长方面也应该认清英语口语的重要性,从小培养孩子浓厚的英语学习兴趣。在此也建议学生和家长,初中口语的学习最好寻求专业的英语口语教育培训机构,实施一对一教学,这样才能让孩子的英语口语得到彻底提升。     

高职英语口语教学中项目教学法的应用探讨

随着中国的经济逐渐向全球化发展,中国和世界各国的关系也逐渐增强,现如今各行各业对英语口语能力的要求也越来越高,高职教育主要以培育学生就业为目的,注重学生的未来就业发展,所以对英语的口语表达能力要求很高。在高职英语口语教学中应用项目教学法,可以很好的提高学习学习英语口语的效率和口语表达能力。本文主要针对高职英语口语教学中的一些问题进行分析,并针对项目教学法的具体应用措施进行探讨。     

论游戏在高职英语口语教学中的作用

口语教学是英语教学中十分重要的教学内容之一,但是当前许多高职高专院校学生在英语口语学习方面却存在着一定困难.传统的以教师为主、学生为辅的教学方式,不能有效激发学生的学习兴趣和积极性,甚至有些学生还表现出厌学的情绪,严重影响了教学及他们自身的发展.在此,我将通过自己的教学实践,探讨一下在英语口语教学中适当融入游戏的教学方法采激发学生学习兴趣,提高他们的英语口语能力.     

小组合作在高职护理英语口语教学中的运用

针对我国高职学生英语口语的现状及原因.在护理英语口语教学中运用小组合作学习法来激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,从而提高学生的英语口语交际能力.     

初中新生英语口语训练教学的策略

在当今社会,随着经济全球化的发展,英语已成为我们对外交流必不可少的一项工具。在初中英语的教学过程当中,对于学生而言,除了熟练地掌握英语语法等知识技能和技巧,英语口语的学习也占据着相当大的比重。因此,加强初中新生英语口语的训练显得尤为重要。根据我国初中关于英语教学的现状,本文针对初中新生英语口语训练的教学提出了一些相关策略,希望能够有一定的借鉴作用。     

以信息技术优化中职英语口语教学——以一堂中职英语口语课的教学设计为例

现代信息技术的发展使传统的英语教学模式受到了强烈冲击。如何利用信息技术优化英语口语的学习效果,是英语口语教学改革的重要指向,也是信息技术与英语口语教学整合的重要内容。本文以一堂中职英语听说课的教学设计为例,探究了如何借助信息化手段来优化英语教学,打造移动化、个性化、潮流化的高效英语学习模式。     

多媒体网络教学在英语口语教学中的运用

近年来,随着英语教学改革的不断深入和我国教育形式的不断发展,英语口语应用能力受到普遍关注,而现代科学技术的迅速发展使教学形式和手段也在不断地更新,多媒体电教手段在英语教学中的运用越来越广泛.本文主要就多媒体电教手段的英语口语教学中的优势和应注意的问题做一阐述.     

运用生本教育理论 提高大学英语口语课堂教学

生本教育理论是在建构主义学习理论指导下现今流行的一种教育理论。传统的大学英语口语教学模式已经不能适应时代发展的需要，要提高学生的英语口语交际能力就必须进行改革。在大学英语口语教学实践中，运用生本教育理论，重视生本教育理论指导下的教学设计，真正提高大学英语口语教学。     

合作学习理论在大学英语口语教学中的应用

合作学习理论作为一种新的教学理念已被广泛应用于教学实践中,但在大学英语口语教学中还未有政实行。将合作学习理论应用到大学英语口语教学中．实行小组合作的方式来训练口语可以有效消除学生焦虑感,提高学生参与的积极性,并通过小组成员间的交互修正增加语言习得的可能性,实践表明,小组合作学习是提高学生英语口语的有效策略之一.     

《英力克英语口语》课堂内外的合作学习

在许多高职高专英语口语课堂上,教师仍采用传统的以教师为中心的教学模式,这导致了学生没有机会练习英语口语。而英语口语课是一门旨在提高学生英语交流能力的课程。《英力克英语口语》课中大量的合作学习使学生不仅仅在课堂中学习和应用英语,更促使了他们在课后的生活和学习中使用英语。本文作者就合作学习在其所在学校的《英力克英语口语》课堂内外的应用进行了探讨。     

元认知策略在英语口语教学中的应用

口语在英语学习中非常重要.本文旨在介绍元认知策略在英语口语教学和学习中的重要性,并根据其理论制定了一套切实可行的教学模式.     

大学英语口语教学中的合作学习

提高大学英语口语教学效果一直是大学英语改革的重点和难点.本文探讨了将合作学习这一新的教学理念运用于大学英语口语教学的理论和实践的结合.合作学习不仅改善了课堂气氛,增加了学习者的习得机会,同时培养了学生的合作精神和交流技巧.     

浅谈英语口语学习中中西方文化的异同

在整个英语的学习过程中,口语学习始终扮演着十分重要的角色,它是英语学以致用的重要体现,也是促进跨文化交际的主要工具之一。然而在英语口语的学习过程中,人们经常忽略这样一个问题,即中西方文化的差异,从而使得英语口语在实际应用中常发生一些语误,这在一定程度上影响了跨文化交际的开展。为此必须在英语口语学习中充分地认识到中西方文化之间存在的异同。基于此点,就英语口语中中西方文化的异同进行浅谈。     

浅谈课堂教学如何突破“哑巴英语”

现代英语教育的发展,越来越注重学习者的语言运用能力.学生学习英语时常因为教师过于强调语言知识基础体系的学习,忽略了语言口头交际能力的训练而陷入"哑巴英语"的尴尬境地.结合在课堂英语口语教学中所遇到的实际情况和所采取的措施,从现行的英语口语教材、学生的学习心理定势、教师的知识背景这几方面入手,简要地分析和阐述了对英语课堂教学中的口语操练部分的看法和建议.     

浅谈职业中专英语口语教学

职业中专英语教学大纲要求培养学生初步运用英语进行交际的能力，发展学生的听说技能。教学实践证明，让学生具备一定听说方面的交际能力，符合目前社会对中专生的就业要求，也符合学生学习外语的认知规律，更有利于导入其他方面知识的学习。本文主要从英语口语的重要性出发，分析职业中专学生英语口语能力的现状、英语口语教学现状及原因，并提出提高职业中专英语口语教学质量的措施。     

班杜拉的自我效能感理论与大学英语口语教学

自我效能理论对于教学具有极高的理论价值和应用价值.本文通过分析班杜拉的自我效能感对英语口语学习的作用机制,探讨了改进英语口语教学,提高学生英语口语表达能力的有效途径.     

浅谈如何利用网络练习英语口语听力

英语作为国际性语言,其重要性已经无可否认,掌握好英语口语听说对于当今大学生的发展也显得意义重大。随着网络普及化,利用网络进行英语口语听力练习,通过网络资源、网络聊天工具进行英语交流学习,可以充分调动学习英语积极性,提高口语听力水平。