高校开展党史学习教育的价值原则与路径选择

一百多年来,党史学习教育从党校教育逐渐与大学教育相融合,为加强党的纲领、党的历史和党的革命传统教育发挥了关键作用。作为新时代社会主义事业的接班人和建设者,青年学生系统深入持久地学习党史应成为学习生涯的必修课,从而在知史、悟史、鉴史中培育历史思维和历史视野、增强历史认同、坚定“四个自信”和投身“四个伟大”。教师要引导学生树立唯物史观、培育大历史观、坚持辩证思维,进而把握党史全貌、准确认识党史、客观评价党史。高校要拓展党史学习教育的广度和深度,加强又红又专教师队伍建设、构建“三进”长效教育模式、打造灵活多样的学习教育平台、推动师生投身党史学术研究、营造良好的学习和育人环境,促使党史学习教育走入学生学习、生活和实践之中,帮助学生树立正确的国家观、民族观、历史观,提升学生对中华民族伟大复兴中国梦的责任感、使命感。     

研学旅行渗透初中党史教育的实践性认识

<正>2021年2月,中共中央印发《关于在全党开展党史学习教育的通知》,就党史学习教育作出部署安排。初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段,需要认真学习中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,做到知史爱党,知史爱国。研学旅行将党史学习教育和旅行体验相结合,让学生在真实情境下与历史“对话”,可以成为开展党史学习教育的“第二课堂”。因此,明确研学旅行程序,     

新课标下党史教育融入初中语文教学的途径与策略

育人导向是《义务教育语文课程标准（2022年版）》最主要的课程目标。党史学习教育作为语文课程育人的重要内容,初中语文课堂教学通过构建语文学习任务群,能有效把党史教育融入“实用性阅读与交流”“整本书阅读”“跨学科学习”等任务群活动,让学生在活动中接受党史的熏陶与浸润,从中汲取党史的营养,从而继承与弘扬伟大的建党精神。     

从“小历史”窥“大历史”——高中历史课堂引入地方史资源的思考

<正>历史是一面镜子,既照得见纵横捭阖的大气象,也应照见寻常地方的小生活。只知“大历史”而不见“小历史”,易导致历史学习的错位感、距离感和懵懂感。用时代的眼光看历史,既是对宏大叙事之下悠长历史脉络的血肉填补,也是在实践层面从精英史学格局转向人民大众的书写方式的根本变革。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史都与各地的历史发展密切相关,筚路蓝缕,披荆斩棘的征程,是中央同地方共同完成的同向共进的伟大课题。     

基层党组织开展党史学习教育价值与路径

在政治判断力、政治凝聚力、政治感召力和政治执行力四大推动力量下,进一步阐释基层党组织开展党史学习教育价值。通过学习宣讲“送下去”;宣传氛围“热起来”;教育资源“活起来”;民生大事“实起来”路径,让基层党组织开展党史学习教育真正在基层落地生根、精准发力,更好地促进基层党组织建设。     

“六位一体”推进党史学习教育

“欲知大道,必先为史。”全党开展党史学习教育是党中央立足党的百年历史新起点,统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,为动员全党、全国人民满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。党史学习教育是学校坚持立德树人根本任务、贯彻落实国家意志的必要之举。     

精心谋划多措并举扎实开展全省教育系统党史学习教育

在全党集中开展党史学习教育是党中央作出的重大决策,对开启全面建设社会主义现代化国家新征程,实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有十分重要的指导意义和推动作用。开展党史学习教育,是当前和今后一个时期全省教育系统的重大政治任务,全省教育系统各级党组织要将党史学习教育贯穿2021年全年工作的始终,坚持学习党史与学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史相贯通,教育引导广大党员干部学党史、悟思想、办实事、开新局。     

党史学习教育与思政课教学的交融点

党史学习教育融入思政课教学,对落实立德树人根本任务、拓展以史育人的新阵地具有重要的示范价值。在这个过程中,必须抓住党史融入的交融点,坚持大历史观和正确党史观,紧扣伟大建党精神,提升党史资源精准化供给,抓住教学重点环节,构建“大思政课”育人体系,紧紧抓住党史学习教育融入的思想基点、精神支点、内容衔接点、空间交汇点、效果观测点。     

聚焦“四个伟大”论党史学习教育的现实逻辑

党的十九大报告提出的“四个伟大”是中国共产党从历史经验中总结出的新时代治国理政方针理论,是推进工作的总抓手。在全党开展党史学习教育要从这个总抓手出发,从历史逻辑和现实逻辑揭示“四个伟大”本身就是从另一个视角认识和理解党史,党史折射的理论实践也是新时代推动“四个伟大”的思想武器,由“四个伟大”所凝练的精神实质对于开展党史学习教育具有重要的现实意义。     

高校学生党史学习教育嵌入“三全育人”综合改革初探

高校学生党史学习教育嵌入“三全育人”综合改革体系,是引导学生听党话、跟党走的重要举措,是深化“三全育人”综合改革的重要抓手。在具体工作中,要统筹兼顾,将学生党史学习教育部署纳入高校“三全育人”综合改革体系;要改革创新,将学生党史学习教育内容列为高校“三全育人”综合改革任务;要完善考核,将学生党史学习教育成效定为高校“三全育人”综合改革指标。     

资讯

教育部部署中小学“从小学党史永远跟党走”主题教育活动为热烈庆祝中国共产党成立100周年,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,加强党史学习教育,坚持学习党史与学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史相贯通,近日,教育部办公厅印发了《关于在中小学组织开展“从小学党史永远跟党走”主题教育活动的通知》(以下简称《通知》),部署开展系列教育活动,引导中小学生坚定不移听党话、跟党走,让红色基因、革命薪火代代传承。     

《共产党宣言》核心思想在“四史”学习教育中的当代价值

《共产党宣言》是创立马克思主义的奠基之作,是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的逻辑原点。全面分析《共产党宣言》的科学理论与精神,发现其中蕴含的政党建设思想与党史、初心使命思想与新中国史、全球化思想与改革开放史,以及“两个必然”思想与社会主义发展史之间具有内在逻辑一致性。《共产党宣言》为“四史”学习教育提供价值意涵,对学习“四史”规划了实践进路,是新时代学好“四史”的根本遵循。     

小手巧剪纸 喜迎二十大

<正>农村小学农村娃,小小剪刀述情怀。在党的二十大即将召开之际,丹阳市横塘中心小学开展了“红色剪纸喜迎二十大”的活动。活动以学党史、忆英雄、谈理想为主题,表达少先队员听党话、跟党走的决心,从小立下为实现中华民族伟大复兴而勤奋学习、艰苦奋斗的志向。一、党史学习,艰辛历程记心上“跟着剪纸学党史,坚持党史我来讲”。主题队会上,队员们先是展示表现李大钊、陈独秀两位革命先驱的人物剪纸作品,介绍了百年前共产主义在中国的传播;接着用中共一大会址、     

学习红色党史 传承红色基因

中国共产党的百年历史是中国共产党领导中国人民实现从站起来、富起来再到强起来的伟大征程,是一座以史鉴今、资政育人的丰富宝藏。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视传承和弘扬党的光辉历史,发挥党史资政育人的重要功能,积极推动党史学习教育进学校、进课堂、进学生头脑。大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的重任,是社会主义建设者和接班人,积极面向大学生开展党史学习教育,传承红色基因,赓续红色血脉,对于高校落实立德树人根本任务,培养大学生爱国、爱党、爱社会主义情怀具有重要意义。     

中国共产主义运动先驱李大钊

今年是中国共产党成立100周年。100年来,中国共产党带领中华民族战胜无数艰难险阻,迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。《中国教工》从本期开始推出“党史学习教育”专栏,充分展示中国共产党走过的光辉历程、取得的伟大成就,让读者从中汲取智慧和力量,在实现中华民族伟大复兴的历史进程中走好新时代的长征路。     

“四史”教育融入音乐课堂中的创新实践策略

2021年是中国共产党成立100周年的一年,在这个伟大时刻即将到来之际,总书记号召我们要深入学习历史,要了解党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。“四史”教育是立德树人的教育,如何将“四史”教育融入音乐课堂中,让学生走进“四史”、学习“四史”、触摸“四史”,让“三爱”情怀入耳、入脑、入心,是值得每个教师思考的问题。基于此,笔者以在校开展“四史”学习创新教育为例,谈谈“四史”教育融入音乐课堂中的实施策略。     

浅析“四史”教育融入高中思想政治课教学的价值与路径

2020年5月21日,中央党校向各级党校发出通知,要求进一步加强“四史”教学工作。次年2月,习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出,“要在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”宣传教育。因此,把“四史”教育融入高中思想政治课,有利于夯实学生的基础史识,形成端正的史德,领会历史背后深刻的意蕴,最终提升高中思想政治课教学水平。     

把红领巾党史学习教育常态化长效化

<正>认真总结2021年全党党史学习教育的成功经验,习近平总书记作出“建立常态化长效化制度机制,不断巩固拓展党史学习教育成果”的重要指示,共青团中央也明确要求：“要推动党史学习教育常态化,把党史故事讲生动、把历史逻辑讲明白、把制度自信讲透彻、把政治追求讲鲜明,以伟大建党精神涵育青少年。”这也是当前少先队教育要认真研究和实践的重要课题。一、牢固确立党史学习教育是少先队必修课的意识党的十八大以来,意识形态领域形势发生全局性、     

“四史”教育融入高中思政课的路径

开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史”宣传教育活动,应抓好青少年学习教育,厚植爱党、爱国、爱社会主义情感。把“四史”教育融入高中思政课教学,应根据“四史”特性,确立教育目标;发掘“四史”资源,充实课堂教育;围绕“四史”主题,开展思考探究;总结“四史”教育,生成学习成果。     

伟大建党精神引领高校共青团党史学习教育

高校共青团开展党史学习教育有利于促进团员青年意志上争做坚定勇毅的“信仰者”,学习上争做奋发有为的“担当者”,行动上争做艰苦奋斗的“践行者”;促进高校共青团发展,要发挥共青团引导青年、组织青年、服务青年的职能。以伟大建党精神引领高校共青团党史学习教育,能够提高学习教育的引领凝聚青年的力度、组织动员青年的厚度和联系服务青年的深度。