学校家庭教育指导服务策略

中小学校是落实家庭教育指导服务的重要责任主体,学校对家庭教育的指导服务尤为重要。学校应该完善机制,形成学校家庭教育指导服务网格化管理;加强沟通,建构家庭教育系列活动;搭建平台,丰富家庭教育指导活动形式;积累案例,推广家庭教育经验。     

指导家庭教育和学生的课余生活

学生过重的课业负担必须坚决减下来,这是对教育部门、特别是对中小学提出的刻不容缓的任务。在研究如何减轻学生过重负担时,有不少教师有这样的忧虑:学生的课业负担减下来了,学生的负担就能轻吗?这种担忧是不无根据的。据我们对104名三年级学生的调查分析,目前学生的家庭教育和课余生活存在着以下几种值得重视的现象。 1.来自家庭的学习负担过重。由于家长对子女寄以厚望,除要求孩子做老师留的作业外,给孩子“加码”、“吃小灶”的颇多。家长经常给孩子布置额外作业的占68％。家长为孩子出题,收集各种练习册、参考书、辅导材料,不管是否适用,统统布置给孩子做。家长让孩子参加社会办的语文、数学、     

家庭教育指导服务的校本化实践

由于党和政府的重视,家庭教育已由“家事”上升为“国事”,进一步丰富学校指导服务的内容,优化教师指导能力,已成为学校教育内涵式发展的重点议题和任务。聚焦师资、平台、课程等维度,以打造智慧共育线上学习课程、建构家庭教育导师制微课程、共营种子家长课程、创新精准家长会课程等为途径,建构家庭教育指导系统支持体系,可以为学校家庭教育指导服务工作提供新范式。     

家庭教育指导

<正>主持人语一个人的人生底色是由家长涂抹的。良好的家庭教育会对儿童心理的发展和稳定产生重要的影响,不良的家庭环境会给儿童的心理和人格带来严重的不良影响。教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中关于"心理健康教育的途径与方法"提出:"学校要帮助家长树立正确的教育观念,了解和掌握孩子成长的特点、规律以及心理健康教育的方法,加强亲子沟通,注重自身良好心理素质的养成,以积极健康和谐的家庭环境影响孩子。同时,学校要为家长提供促进     

做出家庭教育指导服务的专业温度

学校是提供家庭教育指导服务的主渠道,在我国家庭教育指导服务体系中占有重要地位.有调研数据表明,家长最希望接受家庭教育指导服务的渠道是"学校".2021年10月23日,十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》),并于2022年1月1日起正式施行,以每年5月1...     

闲暇生活指导中家庭教育力的提升

陶行知先生在长期的教育实践中,吸取古今中外教育学之精华,结合我国实情,创造性地提出了生活教育理论,他在1922年《活的教育》一文中主张：“(一)用活的人教活的人;(二)拿活的东西去教活的学生;(三)拿活的书籍去教小孩。”陶行知解释说：“这就是活教育。”延脉陶先生的生活教育理论,我们在多年的探索与实践的基础上提出“闲暇生活指导”的概念与操作要义,我们认为：“闲暇生活指导是指教会人们具有利用闲暇时间充实本人生活,发展个人兴趣的本领,以及如何‘有价值地’、‘明智地’利用闲暇时间发展个性的教育。”     

学前听障儿童家庭教育指导服务模式探索

为解决学前听障儿童家庭教育指导服务难以满足家长个性化需求、运行机制不完善、教育资源匮乏等问题,山东省潍坊聋哑学校从开发家长课程、丰富服务路径、搭建语训康复云平台等方面着手,探索出一套较为成熟的家庭教育指导服务模式,切实提升了学前听障儿童家庭教育指导服务质量,促进了学前听障儿童的康复。     

我国家庭教育指导服务保障体系现状与展望

家庭教育指导是一种带有示范性的、业余的成人教育。建立系统规范的家庭教育指导服务体系,提供科学有效的家庭教育指导服务,既是满足家庭教育诉求所需,又是解决家庭教育问题所必须;开展家庭教育指导服务体系研究,既是解决当前家庭教育指导服务体系建设的问题,又是政府工作的指向。该研究从指导服务体系的组织系统和管理系统的不同侧面,对当前家庭教育指导服务的研究做了述评、对我国指导服务体系的建设状况进行了调查研究,并基于现状、问题和其他国家和地区的发展经验提出了我国家庭教育指导服务体系建设的建议与展望。     

浅议家庭教育指导

一、注重家庭教育指导的针对性 　　在实施指导以前，首先要对每个家庭进行认真的调查研究，对家长的教养方式有一个详细的了解。 　　通过调查我们发现家庭教育主要存在以下问题： 　　1．父母以孩子为中心，溺爱、娇惯；一切包办代替；过分的照顾、过分的保护。 　　2．父母望子成龙，违备孩子的年龄特点和身心发展规律，盲目要求、攀比。 　　3．父母重知识、轻能力，一味地让孩子多背诗、多认字。 　　4．对孩子不管不问，任其自由发展。 　　针对以上问题，我们进行了科学的分析，确定了指导重点关键是要帮助家长树立正确的教育观： 　…     

家庭教育指导漫谈

家庭是儿童健康成长的第一个生活场所,家庭教育时刻影响着儿童德、智、体美诸方面的发展。学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提     

浅谈在家庭教育指导服务中如何发挥政府职能

近年来,随着国家对家庭教育的不断重视,家庭教育指导服务也备受关注。家庭教育指导是一项由政府主导提高家长家教水平的公共事业,而现阶段政府在职能发挥上还存在很大问题。通过从促进立法、完善制度、人员配备等方面初步探讨来分析政府如何发挥职能促进家庭教育指导工作的开展。     

美国家庭教育服务机构和指导师的主要职责

美国家庭教育服务机构主要有各州家庭教育协会或家庭教育中心、普通中心学校、特别学校(包括转折点学校和特殊教育学校)、家长学校、幼儿园和家庭学校等。美国家庭教育指导师的主要职责有:提高家长家庭教育能力,对青少年进行指导和帮助,进行家庭教育科学研究,进行家庭教育指导师培训、考核、资格认定和评估,等等。     

学校教育工作者要加强家庭教育的指导服务

《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出"加强家庭教育的指导服务,促进子女健康",以此作为"优化育人环境"的重要措施之一.在新的形势下学校教育工作者有必要认真梳理和更新家庭教育观念,探索提高家庭教育水平的途径和方法.     

新时代社区家庭教育指导服务模式的创新实践

作为现代国民教育三大支柱之一的家庭教育,亟须专业化指导服务.针对多年来妇联、教育管理部门以及中小学在家庭教育指导方面存在主体不明确、专业指导力度不够、指导质量和效能不高等问题,成都市龙泉驿区委区政府把家庭教育作为教育系统工程的重要组成部分,明确和突出社区主体管理服务职能和责任,创新性构建了党政统筹、社区牵头、专业支撑...     

家庭教育性质与家庭教育指导性质辨析

家庭教育是人类社会中长期存在的现象,家庭教育指导是在现代社会出现的一个新事物、一项新事业.家庭教育的私人教育性质、非正式教育性质和终身教育性质,明确了家庭教育在复杂多变的现代社会中应该仍然保持的"本色"与地位;家庭教育指导的公共服务性质、非正规教育性质和社会教育性质,明确了家庭教育指导的"身份"与地位.明确辨析家庭教育...     

家庭教育指导分类谈

在改革过程中，社会上出现了经济状况不同、社会地位不一样、教育化背景差距较大的各种类型的家庭。导致一些家长对素质教育的认识和理解不一致，甚至差距较大，给学校素质教育的深入推进增加了难度。班主任是沟通家庭教育与学校教育的桥梁，只有充分发挥班主任在教育家长、指导家长、增强家长素质教育意识的作用，才能不断提高家庭教育工作的成效，使学校和家庭一起共同唱好校内外”一台戏”。     

办好家长学校 指导家庭教育

办好家长学校指导家庭教育褚维祺西宁市城西区胜利路小学于１９８９年开办家长学校，至今已有６年，共办５期，培训家长１６４４名，经过几年的探索和实践，已逐步做到家长学校工作制度化、内容系统化、形式多样化，有效地提高了家庭教育水平，同时也有效促进了学校教育教...     

学校如何指导家庭教育

学校指导氛庭教育的意义现代社会,人们越来越认识到谁也无法把人的全部教育承担起来。于是“大教育观”应运而生。所谓大教育观,从时间上看是终身教育,从空间上看是学校、社会、家庭有机配合的教育。它要求学校、、家庭各方面统一认识、统一步调,分工合作、密切配合,这样才能形成一种合力,取得最佳的教育效果。学校是专门的教育机构,有专业的教育工作者,在教育理论、经验等方面往往比家长高出一筹。这就决定了学校教育的主导地位。因此,学校必须承担起指导家庭教育的责任。学校指导家庭教育的主要内容１．帮助家长树立正确的教育观…     

家庭教育指导应与时俱进

伴随独生子女出生、成长，家庭教育的重要性已被社会和广大家长所认知。迫切需要一部权威、全国性的家庭教育指导大纲。