仪式:点亮孩子成长的每一个重要日子

杭州市安吉路实验学校坐落于美丽的西子湖畔,学校创建于1954年,原名杭州市安吉路小学,是新中国成立后人民政府创办的一所新型小学。1990年在全省率先推行九年一贯学制改革,改名为杭州市安吉路实验学校。从这以后,我们经过不断改革和实践,逐步形成“一校三部”、名校十新校、名校＋农校、名校＋民校等多元办学体制共存的教育集团办学模式。学校“一校三部”格局的形成和九年一贯学制改革的逐步完善使我校学生的年级跨度和在同一所学校所经历的成长过程更加丰满。     

广东省佛山市南海区狮山中心小学

狮山中心小学创建于2004年9月,是由7所规模较小的村级小学合并而成。学校以"以德治校,科研兴校,特色强校.文化名校,努力打造孩子心中的学园、家园、花园和乐园"为办学理念和奋斗目标。     

沈阳市沈河区令闻一校简介

令闻一校坐落于沈阳市沈河区北部,是一所集幼儿教育、小学教育于一体的办学规模较大的小学。学校坚持走改革发展之路,努力形成自身独特的校园文化内涵。“以德为首,从严治教;以人为本,质量兴校;全面发展,办出特色”是学校追求发展的办学思想。     

建新雅校园 育雅正君子——广州市花都区新雅街新雅小学

广州市花都区新雅街新雅小学(原云峰小学)是一所于2015年9月正式开办的全日制公办小学。学校以“善德求新雅正至善”为办学理念,建构了“新雅教育”特色文化体系,全面实施“新雅德育、新雅课程、新雅课堂、新雅管理、新雅家校、新雅环境”六大办学策略,致力培育“求真创新、德高气雅的新时代君子”,努力办好一所既传承优秀文化又放眼世界未来的“在云端奔跑”的现代化智慧学校。2018年4月,学校以办学特色文化更名为“新雅小学”。     

重构家校关系：学校打破分数茧房，家长走出内卷剧场

<正>苏霍姆林斯基曾视家校合作为“最完美的教育”。“双减”时代,家庭教育显得尤为重要。随着家庭教育促进法落地,家庭教育由“家事”上升为“国事”。那么,怎样构建家校美好关系呢?作为一名基层学校校长,我来谈谈一些思考和做法。一、以“博雅学堂”实现价值认同浙江省杭州市萧山区北干小学是一所城区老牌学校,一直以来安安静静办学,没有过于繁杂的校园活动,一年到头鲜有家长参与学校教育工作。同时,由于教师年龄普遍偏大,     

且看百花齐放时——河北省邯郸市复兴区百花小学“养习体系”解析

特色品质学校建立的实质,是如何更好地实现学校管理、教师发展、学生成长以及家校合作的目标。基于此,邯郸市复兴区百花小学（以下简称＂百花小学＂）以特色品质学校创建课题研究为依托,以养习教育为特色办学方向,以学生成长为落脚点,努力构建特色品质校园,促进学校内涵发展,建设一所学生喜欢,满足每个孩子成长和发展的学校。＂养习教育五...     

唐诗特色教学经验

一、确定唐诗特色背景吉林省长春市二道区苇子小学是一所名不经传的农村小学。近年来,学校领导班子大胆开拓创新,确定了"质量强校,教研兴校,名师扬校,厚德治校,文化润校"的办学目标。办学中,我们坚信一个道理,学校没有特色,就很难得到家长的认可,更没有立足之地。我们认识到农村学校师资     

特色红旗岭上飘

厦门市集美区双岭小学是一所集"学园、家园、乐园"为一体,以"人人写一手好字"、"普及打乒乓球"、"水土保持教育活动"为办学特色的农村小学。2005年12月,双岭小学被评为厦门市唯一的小学水土保持教育活动基点校。     

百年名校展新颜——宜都市陆城第一小学侧记

宜都市陆城第一小学是一所享誉荆楚大地具有97年校史的宜昌市著名小学。学校环境优美,硬件一流,精心育人。科研兴校、质量立校、特色强校,形成了“全面育人”的办学特色。     

文化立校 科研兴校 品位强校

山东省诸城市实验小学是首批省级规范化学校,在新课程改革背景之下,学校坚持走特色办学之路,勇于创新,理念先行,实施“文化立校、科研兴校、品位强校”三大战略,使学校的办学特色日益鲜明,办学层次迅速提升。     

晋水流长 光华璀璨

正福建省泉州市晋光小学创办于1928年,是福建省内一所办学理念先进、校园环境幽雅、教学设施完善、师资力量雄厚、办学特色鲜明的示范小学。学校在"以人为本、关爱生命、促进发展、培育个性"的办学理念指导下,坚持"为每个学生的终身发展奠基,为每个学生的健康成长服务"的宗旨,落实"文化立校、依法治教、科研兴校、特色强校"的治校方略,深化素质教育,走内涵发展之路,努力把学校办成智慧化书香校园、园林化绿色校园、数字化信息校园、秩序化平安校园、人文化和谐校园,形成了书香校园品位独特、科技教育蓬勃开展、家校联系互动密切、自编文集成效显著的特色办学     

名校之“名”——杭州市开长小学:科研+创新=发展

杭州市天长小学创建于1927年,历史悠久,底蕴丰厚,人才辈出。1954年,杭州市人民政府确定学校为杭州市重点小学;1986年6月,学校被杭州市人民政府批准为实验小学;是浙江省、杭州市文明单位、浙江省科研兴校200强、省市绿色学校、全国红旗大队、全国百所名校之一。     

梦想从这里起飞——有感于杭州娃哈哈小学的办学特色

2009年10月,我们一行三人在浙江省杭州市上城区娃哈哈小学挂职学习,历时14天。娃哈哈小学原名杭州市劳动路小学,创建于1964年,1999年由娃哈哈集团公司无偿捐资1500万元、上城区教育局出资900万元重新打造,从此劳动路小学更名为杭州市娃哈哈小学,现在是杭州市上城区一所具有鲜明办学特色的实验性、示范性窗口学校。     

名校之“名”——杭州市天长小学：科研＋创新＝发展

杭州市天长小学创建于1927年,历史悠久,底蕴丰厚,人才辈出。1954年,杭州市人民政府确定学校为杭州市重点小学;1986年6月,学校被杭州市人民政府批准为实验小学;是浙江省、杭州市文明单位、浙江省科研兴校200强、省市绿色学校、全国红旗大队、全国百所名校之一．     

“物候童趣”特色文化与现代化管理之融合浅探

"物候童趣"是基于南京市红山小学近20年来坚持生态育德,把校内外资源有机整合形成的学校特色文化。学校用特色文化引领教师专业发展,引领家校合作,共同培育"清新向上有灵气"的红山学子,促进家校和谐发展。学校从课程建设、活动建设、智慧校园建设等方面,不断丰富"物候童趣"特色文化内涵,提高学校办学品位。     

桃红柳绿艳浔州——桂平市逸夫实验小学掠影

桂平市逸夫实验小学是桂平市教育局直属的一所公办小学，1997年秋季学期开始招生。学校面积30398平方米，30个教学班，教师88人，学生1862人。几年来，学校本着“规范化、高质量、有特色”的办学宗旨，朝着“依法治校，科研兴校，质量扬校，特色强校”的办学思路不断努力，取得了显著的办学效益。学校有一个团结进取的领导班子，     

家校融合促发展，德溢芬芳爱满园——南宁市凤翔路小学家校共育“君子文化”的探索

本文以南宁市凤翔路小学为例,论述家校融合的方法,认为家校融合是目前教育改革的新趋势,学校应以立德树人为根本任务,结合办学特色,基于实践凝练思想的理念,以校级家长委员会建设为抓手,寻找适合本校的家校融合路线图,探索家校融合发展之路。     

沈阳市沈河区文艺二校简介

沈阳市沈河区文艺路第二小学创建于1964年,现坐落于美丽的沈阳南运河畔,占地面积7430平方米,是一所教学设备先进、学习环境优美、教学质量上乘的市区窗口学校。学校现有学生2300人,44个教学班,120名教职工。在沈阳市教育专家丛莲芳校长的带领下,学校始终保持着求真务实、求精创新的精神,以“坚持科研兴校,加强合作交流,增强办学特色,提高学校品位”为办学思想,把“儿童学习的乐园、教师成长的家园”作为学校的办学目标,树立了“责任重于泰山,质量胜于生命”的二校精神。学校坚持抓教学质量这条生命线和教师队伍建设这条发展线,形成教师队伍…     

江苏省张家港市德积小学 深入持久推进绿色文化 努力建设特色品牌学校

江苏省张家港市德积小学创办于1911年,1998年易地新建,是一所规模型农村市镇小学。近年来,该校树立特色立校、文化兴校的办学思路,深入持久推进绿色文化,努力建设特色品牌学校。学校编     

滁州市实验小学 育有灵气的学生

滁州市实验小学始创于1964年7月,是一所个性张扬、充满活力的学校。学校坚持"质量立校,科研兴校,特色强校"的办学理念,通过开展特色活动、创设校本课程等方式大力发展艺术、体育特色教育,努力促进学生生动活泼、全面而有个