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1.
教育家精神,是一座“教育富矿”。教育家的追梦情怀,给人责任感;教育家的人格魅力,给人亲和感;教育家的博学多才,给人钦佩感;教育家的成己成人,给人奋进感;教育家的德能并重,给人和谐感;教育家的育人智慧,给人精业感;教育家的师魂境界,给人神圣感;教育家的立德立功,给人成就感;教育家的立言立行,给人信赖感;教育家的教育主张,给人专业感。 相似文献
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龙应台的《孩子你慢慢来》一书给幼儿家庭教育诸多启示:慢养孩子,给孩子成长的时间;自由开放,给孩子成长的空间;民主平等,给孩子成长的氛围;心灵呵护,给孩子成长的养分. 相似文献
5.
《中学生读写(初中)》2007,(Z2)
感恩,我们的名字。人生需要我们,感恩你们的父母、感恩你们的师长、感恩你们的朋友、感恩你们的生活、感恩你们的机遇……机遇,给了你们成功;生活,给了你们幸福;朋友,给了你们友谊;师长,给了你们教诲;父母,给了你们生命。 相似文献
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7.
如果我们的教师在课堂教学中,能“给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一点困难,让他自己去解决;给孩子一个问题,让他自己去找答案;给孩子一种条件,让他自己去锻炼;给孩子一片空间,让他自己向前走”,相信学生在课堂教学中就能真正“动”起来。 相似文献
8.
《教育前沿(综合版)》2007,(6)
一、设计理念:给学生一些权利,让他们自己去选择;给学生一些机会,让他们自己去把握;给学生一些问题,让他们自己去解决;给学生一个舞台,让他们自己去表演;给学生一方空间,让他们自己去施展。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2009,(Z1):2-2
无锡市天一实验学校的追求:给孩子一个跑道,让他们快乐起飞;给孩子一把钥匙,让他们生动求知;给孩子一种氛围,让他们结伴同行;给孩子一个梦想,让他们开发潜能。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2009,(1):F0002-F0002
无锡市天一实验学校的追求：给孩子一个跑道,让他们快乐起飞;给孩子一把钥匙,让他们生动求知;给孩子一种氛围,让他们结伴同行;给孩子一个梦想,让他们开发潜能。 相似文献
13.
压力是相对的,我们认为微不足道的事情,常常给我们带来巨大的压力;古代和现代、中国和外国的压力是相对的;个性不同的人,给自己带来的压力也不一样;给别人压力就是给自己压力,给别人自由就是给自己自由。有时我们感到有压力,是因为我们观看自己的相对位置没有选择好;认识压力的相对性是为了创造没有压力的生活。 相似文献
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小草,感谢阳光给它生机;叶子,感谢土壤给它绿意;水滴感谢大海给它包容;蜜蜂感谢花儿给它甜蜜……我们生活在一个充满爱的世界里,当我们享受他人和自然万物给我们带来的恩泽时,我们可曾拥有一颗感恩的心？ 相似文献
15.
现在的社会是开放的社会,教师要有开放的心态,该说的还得说,该争论的还得争论,该解释还得解释,无需遮遮掩掩,躲躲藏藏。教师在平时的教学中要做到:不回避"大道理",给学生立魂;不回避"阴暗面",给学生释疑;不回避"考试功能",给学生定神;不回避"奇思妙想",给学生长智;不回避"社会热点",给学生激趣;不回避"思想实际",给学生明理。 相似文献
16.
刘散星 《中学语文(读写新空间)》2003,(4)
想给你寄一粒红豆,怕刚起程使生根发芽了;想给你寄一朵花,怕不到半路就枯萎了;想给你寄一只鸽子,怕中途就迷失了方向;想给你寄一句悄悄话,怕到唇边便更改了; 相似文献
17.
多给孩子一些时间,让他们在"我主动"中成长;多给孩子一些空间,让他们在"我主动"中发展;多给孩子一些权力,让他们在"我主动"中选择;多给孩子一些方法,让他们在"我主动"中创造;多给孩子一些机会,让他们在"我主动"中成功;多给孩子一些赞扬,让他们在"我主动"中快乐…… 相似文献
19.
梁爱杰 《数学大世界(高中辅导)》2010,(10):56-56
学习是一种生活。在数学教学活动中,我们要给孩子选择学习的权利,提高学生的主体性;让孩子把握学习的时间,培养学生的主动性;给孩子学习的机会,让孩子体验数学;给孩子自主的学习方式,让孩子学会共享;给孩子创新的机会,让孩子敢于创造。 相似文献