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胡祖竹 《黔南民族师范学院学报》1998,(2)
英语中从星期日(sunday) 到星期六(saturday)这七个单词属于使用频率最高的基本单词.星期,从字面上看来似乎是“星球的日期”.是否如此?哪些星球与之对应?这些星球和与之对应的星期是如何被命名的?汉语对这些星球的命名与英语有什么不同?探讨这些问题,对英语教学,中英文互译,以及对中英文典故的理解有很大意义, 相似文献
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教师的幸福与幸福的教师 总被引:1,自引:0,他引:1
教师的幸福是教师作为人、职业人和教育主体的完整的幸福,是物质性、社会性和精神性的统一,其构成要素包括中等财富、身心健康、人际和谐、高尚德性和发展完满。教师的专业幸福是教师作为教育活动主体的幸福,是教师幸福的重要构成,具有精神性、内生性、关系性与理解性、创造性。具有专业幸福的教师是关怀生命的教师,具有阳光心态的教师,以教育为事业的教师,具有专业自由的教师,富有创造的教师,追求专业持续发展和自我超越的教师。 相似文献
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罗紫嫣 《故事作文(高年级版)》2012,(7):34-35
幸福是一眼泉水,沁人心脾;幸福是一种眼神,清亮动人,令人陶醉;幸福是一条小巷,宁静却令人流连忘返;幸福是一朵盛开的玫瑰,展现华丽的姿态,使万物沉浸于扑鼻的芳香之中,这气息能令人忘记忧愁。清晨,淡淡的红晕荡漾在云儿的脸颊上。太阳似负着重荷,一 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(2):21-23
幸福是人类发展的永恒主题,是教育的核心目标,也应当是教师职业生活应有的样貌。但当前中国的教育还存在一定的问题,教师的压力比较大。教师的职业幸福是学生幸福的前提条件,是幸福教育的源泉。教师职业幸福的实现是外部因素与内部因素融合发展的结果,是主观条件与客观条件统一的产物。为了提升教师的职业幸福感,就要坚持内部突破与外部推动两条路径的融合,以职业理想为动力,增强自我效能感;以专业成长为阶梯,实现内部突破;以社会支持为保障,感受关怀愉悦感;以组织文化为激励,促进教师职业幸福。 相似文献