新加坡小学数学教学大纲(2021版)概述(上)

2021年,新加坡教育部颁布了《数学教学大纲(小一至小六)》(以下简称《2021大纲》)。《2021大纲》既是过往新加坡数学课程的延续,也包含一些新的重点。以《2021大纲》为基础,从“课程目标”“课程主题与大概念”“数学课程结构”三个方面进行简要介绍,让读者了解新加坡数学课程改革的新动向和内容设计。     

在新加坡上小学

笔者的儿子刚刚结束在新加坡一所邻里小学一年的学习。一年的时光,不算长,但从他的切身体会以及和其它家长、老师们的交流中,笔者逐渐了解了一些新加坡小学教育的状况。和中国的小学教育相比较,笔者发现有几点问题：     

新加坡《小学数学教学大纲》探析(上)

新加坡小学数学教育历来成就卓越,为了迎接21世纪更加激烈的竞争和挑战,新加坡教育部并未满足现状,于2006年颁布了新的《小学数学教学大纲》,并于次年开始实施,取得了显著成效。本文旨在通过对新加坡新的《小学数学教学大纲》的主要内容进行分析,探索新加坡小学数学课程的特色,为我国小学数学教学提供相关的经验和启示。     

我在新加坡(上)

随着我们国家改革开放的深入和人民生活水平的提高,越来越多的中学生走出国门,在异国他乡继续他们的学习生活。许多国内的中学生想了解同龄人的留学生活,外面的世界是“精彩”还是“无奈”?为此,我们开设了“留学生看世界”栏目,让我们和这些留学生一起品味留学生活的酸甜苦辣,了解各国的风土人情。     

在新加坡上小学

笔者的儿子刚刚结束在新加坡一所邻里小学一年的学习。一年的时光,不算长,但从他的切身体会以及和其它家长、老师们的交流中,笔者逐渐了解了一些新加坡小学教育的状况。和中国的小学教育相比较,笔者发现有几点问题:课时安排不科学不知是何缘故,新加坡小学都是上半天课,所以全部内容都压缩在半天的时间里。这在生理和心理上对孩子都是不利的。笔者的儿子是早上上课,个人觉得他的课程表很恐怖:7:30升旗;8:00至9:30第一节课通常是英语或华文;9:30至10:00课间休息,可以去食堂买饭,吃东西;10:00至13:30第二节课,包括英语、华文、数学、音乐、艺术、公民教育……只换老师,孩子们不动。有时上华文或艺术之类的课程需要换教室,那走路的几分钟就是孩子们难得的休息时间。13:30下课,孩子们就要去赶校车。到家已经14:00。     

新加坡日记(上)

1999年11月13日 星期六 阴 跟天空、白云亲密接触了六小时之后,我们抵达了新加坡的樟宜机场。 我们北京舞蹈学院附中的六个女孩,是在蔡老师的带领下到新加坡芭蕾舞团参加芭蕾舞剧《吉赛尔》的排练及演出的。打从一上飞机那刻起,我们六个女孩就没有安静过——毕竟是第一次出国嘛!我们时不时地挤在窗口,俯瞰那羊群一样的朵朵白云和闪着鳞光的蔚蓝色的大海……当新加坡湿热的气浪扑面而来时,我竟然感到有些晕眩了。     

她在新加坡陪读

为了孩子的教育，陈虹来到了新加坡；为了在新加坡生活，她不辞劳苦，用一双惯常写字的手．做着过去不曾设想过的繁重工作。日子是艰辛的．却也是美丽的，因为她从来没有放弃过自己的追求。她认为．她是为孩子而来，也是为了寻找自己的发展机会而来的。     

批判性教学在新加坡

本从新加坡教育改革的时代背景出发，概述了新加坡教育改革的三个领域，即课程，教学法和教学评估。随后介绍了围绕批判性教学这一中心的两种不同模式，即批判性思维能力的教学和批判性读写能力的教学。     

姐姐(散文)

在我心目中,故乡就是姐姐,姐姐就是故乡。她是我至今仍留在故乡的唯一亲人。每当我想起黄海边上那片乡土时,脑中最先活跃起来的形象就是姐姐。几十年来,她不是没有离乡他就的机会,而是根本就不曾有过这样的打算。她与姐夫一起在那里行医治病,在那里生儿育女,在那里为生养她的土地献出了宝贵的青春年华。如今,姐姐与姐夫早已双双退休,仍是故土难离。在城镇工作的儿女们屡屡请父母去同住,她就是不肯动身。儿女们只好轮流回家承欢膝下,叙叙天伦之乐。     

终身学习在新加坡

21世纪是知识经济的时代．终身学习成为人们生存和发展的第一需要。分析了新加坡面对新时代的要求，建立终身学习体系的措施和经验。新加坡政府通过构建完善的继续教育系统，开展各种类型、不同层次和形式多样的继续教育、终身教育；设立终身学习基金、鼓励国民积极参加学习等。这些经验可供我国在发展终身学习体系时参考借鉴。     

新加坡

1月20日晚,由新加坡中国学者学生联合会与新加坡宗乡会馆联合总会联合主办的2013“幸福之歌”大型春节晚会在新加坡嘉龙剧场举行。     

新加坡(2000-2009年)中等教育的改革与发展

新加坡的中等教育包括中学教育和大学先修班教育。综观近10年(2000-2009),新加坡中等教育的办学形式日益灵活多样,在制度上转向重视非学术能力,学校课程灵活多元,倡导"少教多学(Teach Less,Learn More.)"发展中的新加坡中等教育表现出教育体制灵活、学校自主权扩大、学术与非学术并重、鼓励学生自主创新等特征。     

新加坡中学数学教育印象(三)教育制度、教学方法及其他

与中国相比较 ,新加坡中学的教育制度、教学方法等方面 ,也有其独特之处。虽然有些具体做法值得商榷 ,但是有不少可取之处 ,值得我们学习和借鉴。1　中学教育教学制度1 1　新加坡地处赤道北缘 ,长年高温 ,无冬夏之分 ,所以不像中国学校有寒暑假。这里的学年 ,从元月2日开始 ,分四个学段 ,每个学段 1 0个星期。第一第二学段之间 ,第三第四学段之间 ,只安排一周的短假期。第二学段于 5月下旬结束之后 ,有四周的长假期。第四学段 ,也就是学年于 1 1月中旬结束之后有 6周长假 ,直到年底。1 2　每周学生上 5天课 ,教师工作 5天半 ,星期六上午上…     

新加坡、欧美的双语(多语)教育--比较与语言学透析

本文首先简述新加坡双语教育、卢森堡的三语教育、欧洲语学校的多语教育和加拿大的“浸没法”教育，在此基础上从心理语言学、教育语言学、社会语言学等语言学视角对新加坡双语教育和欧美典型的双语(多语)教育进行比较与透析。     

新加坡的经验

一、教育是一项模糊的事业,不能太有效新加坡在1979年分流是为了要解决不及格率的问题,进行了非常有效、非常严格的分流,效果非常好,不及格率就解决了．但是,同时也影响了60％学生的学业进程．     

新加坡中学语文教科书一瞥(上)

新加坡教育以英语为第一语言,《LifeAccents4》是新加坡初中特快课程四年级和快捷课程五年级学生的英语教材,教材由教学经验丰富的教师、师资培训教员和英