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杨振宇 《故事作文(高年级版)》2009,(7)
春天来了,植树节到了,在这阳光明媚的一天,小军心里特别高兴,因为他要去栽树。小军左手抱着一棵树苗,右手拿着一把铁锹,他走到一片空地上,放下树苗,就拿起铁锹开始挖坑。坑挖好了,他非常 相似文献
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王艺涵 《故事作文(高年级版)》2009,(8)
植树节这天,小军高高兴兴地扛起小树苗,唱着欢快的歌,拿上铁锨[xiān],大踏步地来到郊外。他选了一块合适的地方,把小树苗放在地上,开始挖树坑。他双手紧紧地握着铁锨把儿,一使劲,铁锨就插进了土里,再用力往上一抬,满满一铁锨土就被铲出来了。他顺势将 相似文献
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这是一个真实而又离奇的故事。小军大学毕业后回到了他的故乡,成了第一个骑在牛背上的大学生。毕业后,他也曾努力过,想到外面去闯荡一番。经同学介绍,他到过不少地方,但每次与用人单位一接触,他便被无情地否定了。在那些大学生铺天盖地涌进的大城市里,他显得太渺小了。食宿无着的小军在花完父母寄给他的那点血汗钱之后,最终打道回府了。小军就这样成了村里的一大新闻。乡亲们时常谈论他,父母亲则不时地责怪他。 下面是小军的叙述,从他的话中也许你会了解他有今天这样处境的真正原因: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
小军是学校无人不知的"刺球",刚接手这个班时,许多老师都提醒我提防他,别给自己惹麻烦。不久,经过多方调查了解,我对他的情况已了然于胸。那天,刚到学校就有学生向我反映小军的"恶行"。我好言安慰他们一番之后,来到教室,只见小军满不在乎地歪着脑袋,好像早就做好了挨批的准备。略一沉吟之后,我把他带到操场。 相似文献
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安徽省蚌埠市的林林问:我的邻居小军今年16岁,是某中专学校的学生。今年年初,小军因盗窃嫌疑被公安机关抓获。他所就读的学校在得知此事后,作出了开除他学籍的决定。法院对小军一案开庭审理后,认定小军犯了盗窃罪,但因他犯罪时不满18周岁,所以法院予以从轻处罚,判处小军有期徒刑一年,缓刑一年。宣判后,小军在父母的陪同下来到学校,要求继续读书。不料,学校却拿出一份开除学籍的处分决定,声称学校与小军已不存在任何关系。无奈,小军只好求助于处理此案的法官。法院向学校发出了司法建议书,建议学校遵照法律有关规定接受小军返校,但校长仍以收留一名盗窃犯给学校声誉带来不良影响为由,拒不接受法院的建议。我想请教一下时博士,学校的做法正确吗?小军还有没有可能重返校园呢? 相似文献
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6岁的小军这几天吃晚饭时总用手挠鸡鸡。开始妈妈没在意,后来见小军那样的动作多了,以为是小军的裤子太紧,就给他换了条宽松点的。可是。小军还是时不时地去挠。问他,他说痒,不舒服。解开裤子看,也没见有什么异常的地方。再后来,小军说小鸡鸡有些痛,妈妈这才着急了,就带孩子去医院。 相似文献
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刘凤莲 《小学阅读指南(3-6年级)》2002,(3)
国庆节到了。这天,妈妈把一篮又大又红的苹果递给小军,对他说:“今天我还要到厂里去加班,你把这篮苹果给外婆送去吧!”小军高兴极了,他想:我已经上四年级了,应该自己去外婆家了。 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2011,(1):104-104
一天,小军回到了家,妈妈问他:“小军,隔壁小华期末考试数学考了95分。你呢?”小军回答道:“我比他多一点。”妈妈大喜,问他分数。他说:“9.5分。” 相似文献
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建立红领巾法庭的必要性镜头一:小军和小辉吵架,教师仔细询问事情缘由,但两位学生各执一词:小军说是小辉先打了他,他才还手的;而小辉说他只是轻轻地碰了一下小军,小军就狠狠地还了他一拳……听他们的口气,似乎责任全在对方,自己还受了许多委屈。教师花了半节课时间,一无所获。最后不得不叫来几位目击者,之后,教师作了一些处罚,矛盾似乎就这样解决了。但是,两位学生走出办公室时,我隐约听到小辉在说:“你小心好了!”许多教师都在辛苦而又低效地处理着类似的事情,但是,这样的事情,教师是否都得事必躬亲呢?如果每一次学生之间的纠纷都需要教师… 相似文献
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徐峰 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(6):90-91
小军的奶奶生病了,班上的同学希望帮他一起渡过难关,在班上搞了一个小的募捐。可小军不愿接受别人的帮助,但他家确实需要钱。面对这样的场景,该怎样让小军接受同学们的捐款呢? 相似文献
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听说小军的变形金刚玩具不见了,我自然地想起吴老师。其实,我想到的,是他变魔术那件事。先说小军这件事吧!"老师,变形金刚玩具!小军的!想变啥就变啥!"一进办公室,小林迫不及待地给我演示起来。我并没在意玩具有多好玩。"不是不允许将玩具带到学校来吗?"我让小林将玩具放到办公桌上,把小军叫来。 相似文献
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田立新 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(6):91-92
小军上初二了,已经是一个大男孩了,正处在一个特殊的成长阶段,自尊心较强,也比较脆弱。生活在贫困家庭中的孩子,比一般人的自尊心还要强,他们强烈地要求维护人格尊严,对于别人把自己作为“施舍”对象极为反感,往往认为那是一种耻辱。所以,小军拒绝同学们的捐款也在情理之中。这正是这个年龄阶段孩子的特点。但是,小军当下确实需要帮助,我们如何既帮助小军,又不伤他的自尊呢? 相似文献