小学生暴笑造句

1.题目:原来小学生写:原来他是我爸爸。老师评语:妈妈关切一下。2.题目:……我把你……[如:(树啊树啊)我把你(种下)。]小学生写:(汤圆汤圆)我把你(吃掉)。老师评语:真是可爱!3.题目:一边……一边……小学生写:他一边脱衣服,一边穿裤子。老师评语:他到底要脱还是要穿啊!?     

大树在哭

习作要求:展开你的想像,写一写几年后 家乡的环境。 一天夜里,由于睡不着,我便 到外面走一走。突然,我听到抽泣 的声音。咦!是谁在哭呀?我闻声 一看,原来是院子里的那棵大杨 树在哭。 "大树爷爷,你为什么哭呀? 谁欺负你了?"我问他。 "都是你们人类不好,害得我 家破人亡。半年前,我的妻子被两     

煮不熟的汤圆

一天放学后,我被饿得前胸贴后背了。一到家,我便缠着妈妈煮汤圆给我吃。妈妈先切好菜,放进锅里煮,再把刚晒过太阳的汤圆倒进烧开的菜汤里。过了一会儿,妈妈打开锅盖,夹起一个汤圆尝了一口,自言自语道:“汤圆怎么外面熟,里面生?”我走近一看,没错,汤圆外层变得有点透明了,可里面却还是白色的。妈妈正想把汤圆倒掉。我不解地问:“妈妈,您为什么要把汤圆倒掉呀?”妈妈无奈地说:“这汤圆是在太阳底下晒过的,根本煮不熟。”我问妈妈:“这是为什么呢?”可妈妈也说不清楚,只告诉我说,小时候煮这样的汤圆,是在冷水刚倒进锅里时就放进去煮的。这时,正…     

要学会使用魔法棒哟——《我学写字》赏析

学字(比)莫利斯·卡列姆当我学着写“小绵羊”,一下子,树呀,房子呀,栅栏呀,凡是我眼睛看到的一切,就都弯卷起来,像羊毛一样。     

写信

早晨的空气可真新鲜,多多和小狗坐在一棵高大的广玉兰树下休息。这时,多多拿出纸和笔写了起来。小狗轻轻地问:“你在写什么呀?”“我在写信。”多多告诉小狗说:“我在向全世界小朋友介绍我的新朋友广玉兰树。”小狗手指着头顶上的树惊奇地问:“就是它吗?它有什么好写的,叶子毛毛糙糙,花儿肥肥胖胖。”多多笑着说:“你大概还不知     

地球就诊记(课本剧)

(幕启。天牛星坐在门诊挂号室里,低着头写东西。地球满脸愁容,一瘸一拐地出场。) 地球:(有气无力)大夫,请挂个号。天牛星:(抬起头,疑惑地)你怎么了?挂什么号呀?啊,等等,我好像认识你呀! 地球:(痛苦地)我是地球。唉,咱俩是邻居,你真的认不出我啦? 天牛星:(惊讶地)啊,你是地球?你怎么变成这样了? 地球:(摇一摇头)我,我……天牛星:听说你哺育的人类发展很快,你应该更     

联想是作文的一个帮手

<正>三年级,刚开始有作文的时候,肖铁常常问我:这个怎么写呀?那个怎么写呀?我知道,在他的眼里已经有了许多想写的东西,只是不知道怎么下笔。我就总是先表扬他:你的眼睛到处都是作文,说明你动脑子了,这真好!作文就是这样,处处存在着,就看你是不是有心人。然后,我会帮助他,怎么把他想写的东西一步步地写好。     

亲人之间

一、唱一唱或读一读。(唱出美好的情意。)学习提示:这首《摇篮曲》,莫扎特曾为它谱曲,请你边唱边回忆,体验自己曾被妈妈抱在怀里,安静入睡的美好感觉。二、读一读(边读边把文中你觉得新鲜的词语圈出来。)小侄女上幼儿园没几天就能歌善舞了,时常溜进我的书房,伏在我背上,甜滋滋地喊:“大伯,你写的字我都认得,老师才教的。”“大伯给你写个字你认得吗?”我在纸上写了她名字的一个“洁”字让她认。“认得,就是我呀!大伯真笨,连我都不认识。”她反而考我了,逗得我大笑不止。小侄女又抓住我的笔,自己在稿纸上写上她的名字:张洁。然后把纸放在我眼…     

由孩子写日记想到的

老师布置孩子每天写一篇日记,这可把孩子愁坏了!他每天对着日记本发呆,嘴里不停地念叨:"写什么呢?我今天没做什么事呀,没认识什么人呀?"于是,我引导他:"你真的什么事也没做吗?从早晨到晚上,你没有吃饭吗?你听老师讲课了吗?你吃的饭是谁给你做的?早上下雨,是谁给你撑的伞呀?你上学时看到路边的小草结种子了吗?今天     

让云儿捎去你的祝福

小花狗和小白兔是一对好朋友,他们一起上学,一起放学,一起做功课,一起做游戏,简直是形影不离。可是,小白兔的家马上就要搬走了,小花狗非常伤心,因为它再也看不到小白兔了。 小白兔安慰小花狗说:“花花,你不要伤心,等我走了之后,我会给你写信的。”小花狗擦擦眼泪问:“写信?什么叫写信呀?”“写信呀,就是把你要说的话写在纸上,然后再寄给别人。”“真的吗?我可以把我想对你说的话写在纸上寄给你?你也可以把你要说的话写在纸上寄给我,是吗?那你快教我写信吧!”小花狗迫不及待地说。这下,小白兔可为难了,它皱着眉头说:“可是……可是……我也不…     

神奇的文具盒

第十册积累·运用(6)作文要求有一位同学想:如果把喝饮料的吸管变硬、把吃饭的筷子掏空,不就把“吸”和“夹”这两种功能合在一起,做到一物两用了吗?这个同学的想法,称得上是一项小发明。有的同学想法更大胆、更神奇,他们想发明新型的航天飞机、深海探宝器、水面行走鞋、轻便折叠桥……你想发明什么呢?请你联系实际,大胆想象,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么、是什么样儿的、有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。唉,苦恼啊苦恼,为什么我上课时老走神儿?为什么我总不能及时完成作业?我就是控制不住自己呀。文具盒呀文具…     

智慧果园

(适合一年级学生阅读、使用)同学们,春天到了,“智慧果园”里的聪明果成熟了,只要你开动脑筋,每闯过一关,你就能得到一个聪明果。快去试试呀!一、根据门牌上的拼音,你知道房子里住着哪些汉字娃娃吗?二、和小白兔比一比,谁的字写得更漂亮?三、乘火车小动物车票上的字如果和哪节车厢上的字意思相反,它就小白兔写的字束敢军母我写的字能上那一节车厢。你能帮它们找到各自的车厢吗?四、找春天小朋友们,春天都有哪些景物呢?把它们的名字写出来吧,不会写的字请找拼音朋友帮忙呀!(比如:迎春花、布谷)加一笔,你能组成一个新字吗?五、我变,我变,我变…     

妈妈的唠叨

"张晗麟,作业写好了没有?写好了就快点去读书,预习课文."这句话有(又)在我耳边响了起来.(以人物语言开头,非常新颖!) 我妈妈经常这么对我说,都说了几百、几千遍了.有一天我终于忍不住了,我("我"删除)不耐烦的(地)对妈妈说:"你好烦人,能不能不要再说了啊!…"(")我烦人,你要是好好学习,我能天天都这么说你吗?你看看别人家的孩子,(哪)那一个不比你(学习)好的("的"删除)呀!"妈妈生气地说着.我理直气壮地说:"你每次都这样说,我学习就是不好!你难道以为我想这样吗?我也想当一个好学生呀!""(")你要是真这样想,那你就付出实际行动呀,不要整天都用嘴说说就完事了!"妈妈面带怒相地说."我……"我这时也说不上话来了.这时我生气地说(改为:不过我马上又赌气地说):"我就是不好好学,你能怎么样?""(")那你就不要学了,出去捡破烂吧!我也不管你了!"妈妈终于发怒了,眼泪也流了出来.(人物对话写得不错,如果再多一点神态、心理、动作描写就更好了)     

培养孩子独立作文的能力

晚上九点半了,我的手机响起,传来儿子哭泣的声音:“妈妈……你怎么还不回来啊……”“都什么时候了?你还不睡觉?明天你可要上学的呀!”我焦急地责怪儿子。“妈妈……可是老师布置的写话……我不会写呀……”“你自己试着写写呀,不要老是指望妈妈教你。能写多少是多少,妈妈回家来看,好吗?”“我写得不好,老师会批评的呀……”儿子的声音仍然带着哭腔。“没关系,那是你真实的水平呀。妈妈相信你,你肯定能认认真真地完成的。”我安慰儿子。“妈妈,你还是快回来吧……”这就是我那刚上小学三年级的儿子向我发出的“求救”请求。那天晚上,我在学…     

原来是你呀

妈妈不在家,我把地来扫,我把桌子擦,我把窗户擦。听,听,好像是妈妈的脚步声,我赶紧躲到门后偷偷看:妈妈进来了,看看地上,看看桌上,看看窗上。妈妈问:“谁把屋子打扫了?”“汪、汪、汪!”我学小狗叫。“呀,原来是你呀,爱劳动的好孩子。”原来是你呀$江苏省南京市夫子庙小学四(4)班@董凯欣     

让流行音乐为我所用

这学期一开学，六年级的第一节音乐课就是《中国，中国我爱你》，备课时轻轻哼着这首歌：我把你写在蓝天里，我把你写在田野里……，“旋律多么优美呀!”我心中一阵感慨。同事也不禁对我说：“这首歌真好听，什么歌呀？”“《中国，中国我爱你》，现在铺天盖地的老鼠爱大米，学生对书本上再好听的歌曲都不感兴趣。”聊着聊着，我脑海中蹦出个念头……     

快乐的花瓶

一天,小明在家里写作业,写完作业一抬头,看见一个美丽的花瓶。他走过去,把花瓶拿了下来。突然花瓶开口对小明说话了,它说:“你看我多丽呀,我有一件漂亮的外衣,每天主人都给我插上好看的鲜花,所以我天天都很快乐。”小明对花瓶说:“咱们两人做好朋友,怎么样?我每天给你洗脸,给你换美丽的花。”小花瓶愉快地答应了,以后他们两个就成了好朋友。 评语:你讲的故事真棒,把花瓶写得像你一样聪明可爱。快乐的花瓶$甘肃兰州市铁一小一(1)班@王照丹 @李静     

请用好课文这个“例子”

(课间。小青正在冥思苦想,蓝老师走过来)蓝老师:小青,又在考虑什么问题呀?小青:能有什么问题?还不是作文!不是确定不了该写些什么内容,就是为怎样写的问题而犯愁。蓝老师,我该怎么办呀!蓝老师:我注意到你刚才在课堂上的表现了,足足有十几分钟没有动     

学生独特的体验能生成课堂

[案例]教学“人教版”实验教材第3册的《小柳树和小枣树》。上课伊始,我一边写课题一边说:“这节课我们继续学习15课,读读课题,你发现了什么?”一位小男孩说:“小柳树的枝条绿绿的,老师用绿色的粉笔写。小枣树结出的枣子红红的,老师就用红色的粉笔写。”听了小男孩的回答,我表扬他不仅会观察还会思考,并趁机引导:“是呀,小柳树在春天里长出了绿绿的枝叶,小枣树在秋天里结出了红红的枣子。上节课小朋友们读了这个童话故事,你喜欢谁?喜欢他的哪些地方?”教室里一阵七嘴八舌之后,小手高高举起来了:生1:我喜欢小柳树细细的腰、绿绿的枝条,我觉得…     

《与朱元思书》课堂实录

师:请一位同学把课题写在黑板上。(生纷纷举手)师:我找一位没有举手的。(指一位同学)就是你吧。你为什么没有举手?生:我字写得不好。师:没关系。没有谁不练习就把字写好的。练习练习吧。(生上台板书)师:字写得蛮可以嘛,虽然不能说漂亮,但是笔顺都对,间架结构都合理。要努力,大胆些,敢于表现,才有成功。(生欲回去)师:先不要走。当老师还没有当完呢,给大家解释一下课题呀。生:和……朱元思写信。师:“与”有“和”的意思,但这里应解释为“给”;“书”解释得很好,在这里是名词,“信”的意思。生:给朱元思的信。师:非常棒!你再看看书,会知道,这…