体育院系足球普修课增加对抗技术教学的实验研究

按照现代先进的足球教学理论和方法，设计了技术教学中增加对抗因素的方案。通过两轮的教学实验证明：新方案不仅可以提高学生的实战能力，而且基本技术掌握优于传统教学法。     

体院体育教育专业应重视竞赛规则、裁判法和组织编排的教学

体育学院体育系主要是培养从事中等学校体育和科研工作的体育教师,学生毕业后,绝大部分是在基层中学工作。只要有体育系毕业生,基层体育运动会的组织编排和裁判工作就必然由这些毕业生承担。为了使体育系毕业生能更好地胜任体育教育工作,体院体育系应重视对学生竞赛规则、裁判法和组织编排的教学。目前体院的普修课中,虽包括了这方面的内容,但重点不突出,分量也不足。如篮球、羽毛球、乒乓球、田径等,这些项目是社会上人们喜爱的,经常开展     

山东省高校体育院系学生体操专修选项情况调查分析

1研究对象与方法1.1研究对象山东师范大学、山东体育大学、曲阜师范大学、聊城大学、鲁东大学等五所高校体育教育专业2001级与2002级本科学生(包括专升本学生)。1.2研究方法1.2.1问卷调查法共发放问卷320份,回收问卷302份,回收率94.38%。其中有效问卷292份,有效率96.69%。1.2.2     

我国高校体育院系体育舞蹈教学现状的调查研究

本文运用文献资料法、调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对全国各省(市)的体育学院、综合性大学和师范性大学体育系体育舞蹈课的开展现状进行了调查,并针对存在的问题,提出相应的建议。     

高师体育专业篮球普修课规则裁判法理论课教学方法的改革

本文研究的是高师体育专业篮球普修课中规则裁判法理论课(各100min)教学方法的改革,力求寻找一种在有限的课时中教授规则裁判法的更加有效的教学手段。在8个普修班200多名学生5年多的教学过程中,通过对不同教法的教学实践,反复偿试,效果的对比,分析与研究所得到的数据,研究出一种目前教学效果显著的教学方法。     

珍珠球竞赛规则及裁判法探析

任何体育运动的规则和裁判法都规范和引导着该项运动的发展.珍珠球这一民族传统体育项目的规则和裁判法的不断改进和完善,对该项运动的健康发展起着至关重要的作用.通过实践研究和观摩统计的方法,对珍珠球运动的竞赛规则和裁判法进行了研究,对于裁判的跑位与分工、计分方法、持拍队员参与进攻、比赛的开始等竞赛规则和裁判法提出了改进和完善的意见,使其更符合珍珠球运动的规律,更具观赏性,规范和引导珍珠球运动的健康发展.     

中英体育院系师资情况比较研究

采用献资料法、综合比较法以英国及我国的体育师资为研究对象,对中英两国体育院系师资情况比较研究,分析了两国在师资发展史、师资力量、师资建设、两国体育系科的教师任用方式和教学形式方面存在的差异。     

关于培养体育院系排球专选班学生裁判能力的探讨

本文介绍了作者经过多年的教学实践总结出来的如何从司线员、记录员工作抓起,在技战术训练中提高学生裁判理论水平和培养实践能力的一套比较系统的、完整的方法.有较好的参考价值.     

体育院系跨栏跑教学运用速度节奏法的实验研究

如何迅速形成以速度为核心的跨栏跑是田径技术教学改革的一个现实问题。本文采用教学对比实验方法,实验结果表明:新教法教学效果明显优于传统教法。     

体育教育专业足球专项生临场裁判技能微格教学研究

为进一步提高运动训练专业足球专项学生的裁判水平,在临场裁判的技能学习中引入微格教学模式,通过CAI课件指导学生预习学习内容,并要求撰写针对自身薄弱环节的微格实践教案,明确每次教学强化1到2个技能,在教学过程中教师进行跟踪摄录并制作视频资料,以反馈给学生进行自我小结与评价,并结合教师与学生团队在现场提供的评价,从中发现自身问题,从而修改教案进行重复演练,直至掌握技能。实践证明这一教学不在分辨学生之间的水平优劣,而是注重学生自身能力的提升发展,对学生临场裁判技能的提高起到了显著的效果。     

乒乓球比赛中发球规则及其裁判法的研究

发球是乒乓球比赛中的一个重要得分手段,国际乒乓球联合会不断地修订和完善发球规则。文章以“球”为中心,从“球的运动状态”、“球的运动路线”和“球的空间位置”等三个部分来解读乒乓球发球规则,在此基础上对临场裁判法进行深入探讨,以供广大裁判员在临场比赛中参考。     

我国高等体育院系创业教育现状调查

摘 要：为推动我国高等体育院系全面开展创业教育活动提供一定参考依据。采取问卷调查、专家访谈等方法,对我国43所高等体育院系创业教育现状进行了调查与分析,结果表明,教师创业教育观念较强,学生自主创业人数比高于全国大学生创业人数比,但存在目标定位和课程设置滞后、实践基地和师资力量薄弱、管理和经费投入无力等问题,对此提出了相应的对策。并得出以下主要结论：我国高等体育院系现有的单一的就业教育模式已不能完全适应当代社会的发展和需要,就业教育必须与创业教育有机地结合起来,并使创业教育始终贯穿于专业教育的全过程。     

山西省大学生田径运动会体育院系组比赛综述

12001年山西省大学生田径运动会,于7月23日至25日在长治医学院田径场举行.这次运动会有几个特点,1)参赛院校是历史上最多(31所高校);2)参赛组别多(分甲、乙、丙、丁、特长生5个组别);3)大学生田径比赛第一次使用塑胶场地;4)首次在运动会期间举办“体育科学论文“报告会评奖比赛,并把得分计入参加比赛团体的总分中.以上特点标志山西高校在贯彻“体育法“、“学校体育工作条例“,以及开展素质教育、教学、训练、科研、体育场馆建设等工作,迈出了可喜的一步.     

体育院系田径普修课运用掌握学习法教学的实验研究

通过田径术科教学实验,证明掌握学习法优于传统教法,为完善和提高体育院系田径普修课教学质量,提供参考依据。     

浅谈素质教育与高校体育院系的教学

素质教育的基本目标就是全面提高人的基本素质，通过对高校体育院系实施素质教育的特征的分析，提出了素质教育对高校体育院系教学的两点启示，即培养全面型人才和构建教学创新体系。     

对体育院系学生运动损伤规律的调查分析

本文旨在通过对体育院系学生在校学习、训练及比赛中运动损伤情况的调查 ,探究其发生的一般规律。     

对体育院系学生运动损伤规律的调查分析

本文旨在通过对体育院系学生在校学习、训练及比赛中运动损伤情况的调查,探究其发生的一般规律。     

大学生足球运动员运动损伤情况调查分析

采用文献资料法和问卷调查法,对天津体育学院运动系足球专项学生足球运动损伤情况进行了研究,结果表明：损伤以新伤损伤为最多,常发部位主要集中在下肢,损伤类型以扭伤和挫伤为主,损伤程度以中、轻度损伤较为多见,产生原因主要是准备活动不充分、体育道德不规范和场地差造成的,损伤受伤的时间多集中在大二下半学期,损伤治疗手段一半以上学生是自行解决,损伤恢复时间一半左右学生需要1周左右时间,一半左右的学生认为影响他们的运动成绩。     

高校体育院系篮球术科教学生态环境研究

借助教育生态学的理论观点，综合运用教育学、生理学、心理学、社会学、教学论的相关研究，结合篮球运动本身的规律与特点，分析了高校体育院系篮球术科教学生态环境的构成．提出了四个主导限制因子，并分析了他们的关系以及基本规律。     

论体育院系武术套路教学的准备活动

为使体育院系武术套路教学的准备活动系统化、科学化，根据武术套路教学实践，采用献资料、专家访谈、逻辑推理等研究方法，阐述准备活动的定位、框架结构的设想以及所应注意的问题，并着重对其各部分进行可操作性的论证。