如何做足语文课的功夫

作为一个语文教师,如何做足语文课的功夫?笔者认为一是选择恰当的时间备好课;二是选择多种教学方法上好课;三是对后进生课后辅导的工作也要做好;四是对学生的作业批改要有实效;五是多让学生体验,让他们在体验中学好语文。     

在备课上多下点功夫——谈谈初中语文课的教学体会

备课是上课的前提,要提高初中语文课堂效率．本文认为只有在备课上下功夫,也就是在备教材上下功夫。在针对学生的实际特点方面下功夫,在备教法和学法上下功夫,在与教学有关的准备上下功夫。     

英语教学备课浅谈

备课是指教师上课前的全部准备工作,备课是搞好课堂教学的前提,也是教师自是学习、提高和完善的重要过程,教师只有认真备好课,才能制定出周密的上课计划,妥当的安排课堂教学的各个环节和时间,胸有成竹运用自如地发挥在课堂教学中的主导作用。     

浅谈语文课合作学习的任务分配

面对中职学校课堂中普遍存在的＂厌学＂问题,合作学习无疑是一个有效的解决办法。但是在合作学习的教学中,我们仍然存在很多困惑,比如：学生对小组讨论提不起兴趣,或是对老师布置的小组合作学习的任务,应付了事,许多时候根本达不到对任务的深入思考和探究的目的;或者是干脆就没有合作——当老师要检查合作的结果时,相互推诿……这些问题,常常导致合作学习流于形式,使热心于合作学习并运用合作学习教学方法的教师感到困惑,甚至因此而放弃。     

具体而“微”显功力——浅谈微型课的备课与上课

不久前,市教研室组织了一次公开活动,通过＂微型课＂竞赛考核教师的教学基本功,作为申报高级职称老师的晋升条件,一些老师由于不同的原因,遭到淘汰。     

浅议语文课小组合作学习的魅力

契诃夫曾经说过：“儿童有一种交往的需要，他们很想把自己的想法拿来眼同学老师交谈。”学生通过小组讨论、组员辩论、合作解疑、共同探究等各种形式的学习交流活动。可以学会理清和表达自己的见解，聆昕和理解别人的看法．促使他们不断反思自己的观点，体验不同的情感，     

给青年教师备课的建议——丰富备课内容，进行有效备课

充分备课、精心上课是提高教学质量的关键。那么．如何以“有效备课来促进课堂教学的提高”？在这里,我提几点建议与各位同行探讨。     

浅谈新课程下语文课的备课方式

在新教材实施中,语文教师应怎样备课已成为广大语文教师、特别是农村语文教师探讨的“焦点”。因为传统的备课方式已不能适应新教材的要求,更不能满足学生的求知欲望。为此,笔者认为:新课程下语文教师的备课应该和新教材所体现的格调一致,体现创新、增效、实用、减负的要求,以达到“用教材教”的目的。一、改变观念求实用目前的评价机制普遍认为:教师写了教案就备了课,未写教案就没有备课;通过校园网选用网上教案是“偷懒”;同级同科目的集体互动而写成的教案为“雷同”或“抄教案”。这样检查评价的教育思想和教育理念已明显地滞后了,至于…     

刍议小学语文课中的小组合作学习

小组合作学习是在新课程课堂教学中应用较为广泛的学习方式之一。合作学习对于培养小学生的各种能力及建立生生之间、师生之间的良好关系起着非常重要的作用。在这里我谈谈教学过程中关于合作学习的几点看法。     

奏响语文课精彩的序曲——浅谈课堂导入的方法

特级教师于漪说：“在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先要抓住导人课文的环节,一上课就能把学生牢牢地吸引住。课堂的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤应敲在学生心灵上．象磁石一样把学生牢牢地吸引住。”     

浅谈研究性备课

备课,人们通常理解为:一位教师在课前熟悉教材、了解学生、选择教法、准备教具,最终形成教案的过程.在过去的备课中,教师更多依据的是大纲、教材、教参,参考的是名师教案、获奖课教案,书写的是教学环节、教师活动.     

新课程：我们该怎样备课——兼谈数学新课程备课的基本要求

“以学生发展为本”，已经喊了多年，但是许多课堂还是“涛声依旧”。原因很多，其中很重要的是我们的老师长期受传统教学的影响，已经习惯了原来的一套备课方式，即从备教材出发来安排课堂教学结构。只要是新授课，就会毫不犹豫地从复习铺垫开始。遵循这样一条教学途径：检查复     

“化学学案”在备课及上课过程中所起的重要作用

<正>"化学学案"在备课、上课过程中作用重大,是教师精心编制成的符合教学规律并能引导学生自主学习的文本性材料,是融学习目标问题解决、方法指导、反馈评价于一体的导学方案。对于让学生掌握化学基础知识、改变学习习惯、提高学生成绩具有重要意义。学案运用于教学历史由来已久,它是教师教学智慧的结晶。为什么要编制学案?怎么编?编好后怎么用?这些问题不理清,不解决,就不能编出优质的学案,导学功效就不能发挥到最佳,课堂质量也得不到提高。一、"化学学案"的教学价值学案的核心在"学",即学生的自主学习一份优质的化学     

初中物理备课浅谈

要上好课,必须要备好课。备课是老师对课堂教学的准备和设计。备好了课,老师就能成功地组织、引导课堂教学,课堂教学就会有序进行。在课堂上,学生能成为主体,思维活跃。学生学得愉快,老师引导得轻松,师生关系和谐地融为一体。在初中物理教学中怎样才能备好课呢？笔者认为重点应做好以下几点。     

对小学数学备课的几点认识

在教学中,既要减轻学生的学习负担,又要提高教学质量,关键在于增强课堂教学效果,向40分钟要质量。要想搞好课堂教学,关键在于备好课,上好课。教师应从以往“只见教材不见学生”的备课方式中转变出来,注重花时间去琢磨学生、琢磨活生生的课堂．注重提高自己的教学能力．而不是在课堂上简单地再现教材。备好课是上好课、提高教学效率、     

语文课,怎样的教学内容适宜合作学习

曾经听过一节语文课，某老师执教《中国石拱桥》，在讲解“赵州桥的结构特点”一段时，教者要求学生分小组讨论所使用的说明方法有哪些。然而依据初二学生的语文水平和思考能力，这样的问题无需讨论，独立思考一下，就能回答出来。当前，在课堂教学中，类似这种滥用小组合作学习方式的现象比较普遍。一些教师为了促使学生广泛参与到教学中来，一有问题，不管合适与否，难易如何，都要学生合作讨论，从而使得一些没有思维容量，甚至是一些根本就不屑一论的问题充斥课堂，无法激发学生参与讨论的兴趣。     

唱响语文课的“序曲”——巧妙使用语文课的前五分钟

一般来说,课前预备铃一响,学生应该迅速回到课室并做好下一节课的准备工作,但恰恰相反,他们总是对下课时间情有独钟,表现的是依依不舍,甚至有些同学还沉浸其中,乐不思蜀。如果我们教师一上课就一成不变地“今天我们一起来学习一篇新的课文,     

浅谈语文课的导读教学

导读教学法是相对于传统的一言堂填鸭式教学方法而言的。把这种方法运用到整个语文教学过程中,就可以把一堂由教师演主角的讲、读课转变为由学生登台亮相演主角、教师侧面引导演配角的导读课。这样做的目的就是全方位调动学生的积极性,开启学生的智力,充分发挥学生的主体作用,在教师辅导下,能较为独立地完成每堂课的学习任务,从而达到培养学生独立思考和学习能力的目的,以提高课堂教学质量。导读教学法一般来说可以分为教师诱导、学生自学——教师辅导、学生研讨——教师总结、学生反馈三个阶段进行。一、教师诱导,学生自学这里的自学指课堂…     

对生本教育课堂改革的一些认识

＂生本教育＂是以学生为本的教育,它的教学原则是：先学后教,以学定教。＂先学后教＂就是通过学生先学习,确定课堂教学的起点。合作学习就成为小学数学教学中一种重要的学习方式。但目前的小组合作学习仍存在着诸多问题,有的甚至流于形式,在合作学习的过程中,多数学生不具备合作精神,致使讨论不能展开、探究无法深入,不能进入真正意义上的合作。     

清晨的那缕阳光——期待每周二备课活动

备好课是上好课的前提,怎样备好课,是摆在每个老师面前的问题。在刚走出校门的那些日子里,面对活泼可爱的学生,我每天备课上课,感觉如鱼得水。特别是备课,我每天都花费很多的时间,熟悉教材,研究教材,钻研教法,＂上穷碧落下黄泉,动手动脚找东西＂,每天都翻阅很多资料,