对课前预习的理解与实践

初中物理课程的任务是激发和培养学生学习物理的兴趣,发展自主学习的能力;使学生掌握物理基础知识和解题技能,形成一定的综合语言运用能力;抓好"预习"这一环节,减轻课堂压力,抓紧课时进程,提高教学的效率。     

初中数学教学中探究能力培养研究

根据新课改的最新要求,对于初中阶段学生数学教学的探究能力的培养,对提高学生数学学习水平和教师教学水平有着重要的促进作用。在实际初中阶段学生数学教学实践中对初中阶段学生探究能力的培养,激发学生的对数学学习的兴趣,提高数学学习的效果至关重要。兴趣一方面减轻了初中学生巨大的升学压力;另一方也为初中阶段学生获取数学知识有着重要的辅助作用。因此,笔者通过对于初中阶段数学实际教学实践的研究分析,作出对于数学教学能力培养的探究和建议。     

从生活走进化学 从化学走向社会——“鲁教版”化学实验教科书第五单元特点分析

由山东教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书(化学)》已经全国中小学教材委员会审定通过。该教科书突出了“以学生发展为本”的课程理念，符合初中学生的年龄特点和生活经验，注重培养学生终身学习的愿望和能力，重视了科学探究活动的设计和学生反思意识的培养，充分体现了课程标准的要求。现就笔者对教科书的学习，谈一下该教科书第五单元“常见的酸和碱”在编写方式上的特点。     

农村初中学生名著阅读现状及对策探究

现代教育对提高学生人文素养越来越重视。阅读成为各教育阶段的语文学科教学培养学生人文素养的重要手段。语文教科书针对初中学生的语文课外阅读设计了“名著导读”板块。名著在培养初中学生的正确思想观念与积极的人生态度方面起着重要的作用。为提高农村初中学生的名著阅读能力,文章重点探究了农村初中学生阅读名著的现状,并分析原因,给出对策。     

中小学教科书循环使用的条件与策略

中小学教科书循环使用,是当前教材改革中一个热议的话题.教科书循环使用有利于减轻国家财政压力,提高教育经费的使用效率,减轻学生的家庭经济负担,保护和改善生态环境,减少污染;也有助于培养学生的节约意识和环保意识,促使学生摆脱对教科书的依赖,拓宽学习渠道,促进全面和健康发展等.同时,教科书教循环使用也牵涉到一些亟待解决的问题,如教科书内容的稳定性,教科书的印刷质量,出版单位的生存发展,教科书循环中的卫生,学习方式和教学方式的改变等等.     

实施义务教育、提高教学质量的好教材

人民教育出版社编写的《九年制义务教育初中地理》教科书1-4册,是学生在义务教育期间为实现义务教育法所规定的目标进行地理基础知识学习和德育(国情教育)教育,以及有关能力     

初中地理教学实践策略研究

初中地理是一门提高学生认知能力和培养学生世界观、科学素养的学科,初中地理的教学探究程度一直在不断深入。文章以湘教版教科书为例研究如何更好地实践教学理念,达到教学目的,分析归纳出实践策略。     

“双减”背景下初中物理高效课堂构建的策略研究

随着时代的不断进步，在“双减”背景下，为减轻学生的学习压力和老师的授课压力，提高物理课堂的教学质量，提高学生学习物理的效率，教师要注重教学方法，明确课堂中以学生为中心，让学生不断发挥潜力，更加主动地参与到物理学习中，从而有效地开展初中物理课堂教学，为学生以后物理的学习打下基础，使学生能够更好地发展，从而培养学生的各项能力.在初中物理教学中，教师为了减轻学生的学习压力，要打破以往旧传统的教学方式，采用创新的教学模式.文章围绕“双减”背景下初中物理高效课堂的构建，发现问题并提出策略，供广大教育工作者参考.     

初中数学教学中探究能力培养研究

兴趣是最好的老师,有了兴趣,就会激发学生的探究热情．在开展初中数学教学的过程中,对学生探究能力的培养和提高学生的学习兴趣、学习效果具有重要的作用,兴趣不仅可以减轻初中学生巨大的高考压力,还可以为学生的知识获取提供很大的帮助．而在新一代的课程实施标准中对于探究性的学习策略的实施又有着特殊的要求,以下是主要的介绍．     

初中体育新课改面临的几个问题

初中体育新课程改革提出要培养学生的能力和整体素质,教学中要充分发挥学生的学习自主性,实现学生的自我发展。要实现这样的目标,作为教学依据的初中体育教科书必须能够适应初中生自我学习的需要,教科书要进行必要的改革。反观现行的初中体育教材,虽然在某些方面有了突出变化,但是距离学生的自我学习需要还有一定差距。教科书中的一些实例往往是根据城市学生体育活动设置的内容,缺乏与学生实际生活和运动场景的紧密联系,不能很好地做到理论联系实际。教科书的设置还不能做到更好地贴近学生的生活,只有与学生的实际生活密切联系,使学生对所学知识感兴趣,才能激发其体育锻炼的动力。     

一节课题研究课的设计、实施与思考

在普通高中新教材物理教科书中均编入了课题研究内容。新教学大纲规定每个年级物理课程至少要安排两个研究课题,旨在培养学生综合运用知识的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力及团结协作能力,以及培养学生独立思考的习惯,     

“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”一实验的改进

学生实验的目的旨在培养学生的动手能力、观察能力、逻辑思维能力,激发学生的求知欲、创新意识,初中生物学实验应力求步骤简明、操作性强。因此,作者认为初中教科书《生物》第二册中,“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”一实验的方法步骤设计,对于初中二年级的学生来说显得过于繁     

“双减”背景下农村初中物理课堂的减负增效

为在农村更好地落实“双减”政策,让农村初中物理课堂实现减负增效,农村地区教师应积极响应国家政策,履行自我职责,打造高效课堂,减轻学生课业压力,培养学生学习物理的自主性和积极性,提升学生的物理学科素养,减轻学生的压力,切实提升教学水平和教学质量。     

中小学教科书循环使用的条件和策略

中小学教科书循环使用,是当前教材改革中一个热议的话题。教科书循环使用有利于减轻国家财政压力,提高教育经费的使用效率,减轻学生的家庭经济负担,保护和改善生态环境,减少污染;也有助于培养学生的节约意识和环保意识,促使学生摆脱对教科书的依赖,拓宽学习渠道,促进全面和健康发展等。同时,教科书教循环使用也牵涉到一些亟待解决的问题,如教科书内容的稳定性,教科书的印刷质量,出版单位的生存发展,教科书循环中的卫生,学习方式和教学方式的改变等等。在当前的教育改革背景下,指明中小学教科书循环使用的条件,建构中小学教科书循环使用的具体策略,对于积极推进这项利国利民的举措具有重要的意义。     

浅谈课堂中初中数学教材的重组

随着新课程改革不断推进,为了进一步提高学生的素质与能力,新的初中数学教材改变了以往教科书的体系和结构,全面提高学生的数学素质,培养学生能力,重视发展学生的个性和特长。这就需要教师转变教学观念,更新教学方法,使新教材真正成为学生形成数学素质、提高数学能力的桥梁。     

浅谈素质教育在历史活动课中的运用

人民教育出版社根据中华人民共和国教育部2000年编订的《全日制普通高级中学历史教学大纲》(试验修订版)，编写了全日制普通高级中学历史教科书。2000年秋季，这套教科书的《中国近代现代史》上册开始在十多个省、市使用。为了强化培养学生的创造性思维能力和实践能力，新高中历史教学大纲规定：“高中历史教学要注意培养学生的实践能力，     

渗透数学思想 培养数学能力

《义务教育全日制初中数学教学大纲》规定,初中数学目的是使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何基础知识与基本技能,进一步培养学生与人相处和合作探究能力,发展学生的逻辑思维能力和空间观念,使学生能运用所学知识解决简单的实际问题,培养学生良好的思想品质和辩证唯物主义的观点。《初中数学新课程标准》又特别强调了学生能力的培养、学习方法的训练以及学生良好思维品质形成的重要性。因此,在初中数学教学中,教师应遵循这些要求,精     

对北师大版新课标初中数学教材的几点商榷

北京师范大学出版社出版的《义务教育新课程标准实验教科书·初中数学》（以下简称《教材》）,和其他初中数学教材比较而言,既删减了许多繁难偏旧的知识,减轻了学生的学习负担,又非常注重学生通过探究获取新知识的过程,有效地培养了学生的创新意识和创新能力,提高了学生学习数学的积极性。但笔者结合自己的教学实践和通过和其他使用《教材》的教师交流,     

初中《历史与社会》教学中学生学习能力培养探究

为适应学习型社会和日益激烈的竞争压力,学生学习能力的培养已成为初中教学的重要内容。本文对初中《历史与社会》教学中学生的学习能力、学习能力的培养机制、培养途径和学习能力培养需处理好的四个关系进行了一些探讨。     

体验数学中的内在美

初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的,忘了旧的。因此,在初中数学教学中,教师要把握好教学目标,让学生树立正确的学习观,增强学生的参与意识,提高教学能力,打造高效课堂,培养学生的数学应用意识,让学生体验到数学的内在美。