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实施素质教育,课堂教学是主要阵地,在小学数学课堂教学中实施素质教育的关键是确保学生的主体地位。一、目标———让学生明确目标是教学活动的“指南针”,是起始也是归宿。制定目标应根据不同教材内容,不同学生而采取不同的形式和方法。有些目标可在课始直接出示给学... 相似文献
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实施素质教育是党和国家对各级各类学校的共同要求,作为培养大批高素质劳动者和初中级技术人才的中等职业学校,尤其应突出素质教育在教学中的主体地位。 一、课堂教学要激发学生的学习积极性、主动性、着重培养学生的创造性思维能力。课堂教学是教学的主渠道,也是实施素质教育的主要阵地。在课堂教学中,我们要求教师充分发挥其主导作用,突出学生的主体地位,唤起学生的主体意识,发掘学生的学习潜能,让学生全身心地投入各种学习活动、亲自经历学习的全过程,彻底改变将学生作为知识“容器”的传统教学方法。在教学方法上,一是要求… 相似文献
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实施素质教育应如何确立学生的主体地位 总被引：1，自引：0，他引：1
盛中国 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(1):62-63
实施素质教育是时代的要求,是促进学生全面健康发展的必然选择。确立学生的主体地位,让学生主动发展,积极参与到教学过程中,才能真正发挥学生的主观能动性,取得良好的教学效果。作为教师,要转变观念,重新审视并科学看待学生学习的问题,建立和谐、平等的师生关系,课堂上要少讲精讲,增加学生的学习活动,把学生的主体地位落实到教学的诸多环节之中。 相似文献
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盛中国 《胜利油田师范专科学校学报》2006,(1)
实施素质教育是时代的要求,是促进学生全面健康发展的必然选择。确立学生的主体地位,让学生主动发展,积极参与到教学过程中,才能真正发挥学生的主观能动性,取得良好的教学效果。作为教师,要转变观念,重新审视并科学看待学生学习的问题,建立和谐、平等的师生关系,课堂上要少讲精讲,增加学生的学习活动,把学生的主体地位落实到教学的诸多环节之中。 相似文献
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学校教育的最终目标是把学生培养成德智体全面发展的人才，而这个目标实现到什么程度，主要是看学生在学习中是否真正成为学习的主人。为此，在课堂教学中必须学生的主体地位。 相似文献
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学校教育的最终目标是把学生培养成德智体全面发展的人才，而这个目标实现到什么程度，主要是看学生在学习中是否真正成为学习的主人。为此，在课堂教学中必须落实学生的主体地位。一、学生在课堂教学中主体地位的表现怎样才算体现了学生在课堂教学中的主体地位呢?可以概括为以下四点：1.从学生的学习欲望看，是强烈的、突出的。学生的学习欲望是学生学习是否具有主动性的重要标志。学习欲望强烈，是学生具有良好内因的表现；而学习欲望不强，推一推动一动，自己没有饥渴感，也不去“找水喝”，这是无论怎样也学不好的。因此，我们要时时注… 相似文献
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一、保证学生主体地位是课堂中实施素质教育的关键１．从教育目标看,学生是教育目标的体现者。学校教育的最终目标是把学生培养成德智体全面发展的人才,而这个目标实现到什么程度,主要是看学生在学习中是否真正成为学习的主人。是主人与不是主人区别是相当大的,是主人... 相似文献
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目前,泗阳中学开展的“强化学生主体地位”这一省级科研课题正处在深入研究阶段,这一课题涵盖面很广,不仅涉及课堂教学改革,还涉及德育、体育、后勤、学校的常规管理等工作,同时也涉及教育观念的更新、教育思想的现代化,影响到人才观、学生观、质量观的进一步发展,我校从１９９６年开始着手进行这项课题的研究,三年来,学校全体教职员工共同参与,已取得了初步成效,教育教学质量连续六年大幅度提高,高考成绩多次居市同类学校之首,省、市有关部门的主要领导多次来校视察,给予较高的评价,赢得了较好的社会声誉。我们开展“强化学… 相似文献
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丁成林 《济南职业学院学报》1999,(3)
素质教育是学生为主体的教育,落实学生的主体地位,是教育面向二十一世纪人才素质培养的需要。怎样才能把学生的主体地位落到实处呢？本文结合个人的实践谈点粗浅的认识,以求教于同行。一、重视学生主体意识的培养,使学生想学唤起学生的主体意识,注重开发人的智力潜能,发展学生的主体精神,形成学生的精神力量,是落实学生主体地位的前提。１利用学生的“成功体验”,强化学生潜在动机。“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈”（霍姆林斯基语… 相似文献
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学生是教学过程的主体,教师的劳动成果,只有通过学生的内化才能实现,谁也不能代替。目前大部分教师对学生是教学主体的认识和实践还比较肤浅。在观念上,习惯势力、旧的传统仍有很大影响,实践中墨守陈规,求稳怕乱的思想仍影响着教师的教学活动。教学中以教师的教为主,学生“配合”教师“完成”教学任务的格局仍然普遍存在,教师的“主导”作用完全取代了学生的主体地位。发达国家教育先进的重要方面就是重视学生的主体作用和个性发展,这是很值得我们学习借鉴的地方。我国四化建设需要人的主体性,课堂教学中确立学生的主体地位,是教育现代化的要求,是时代的呼唤,是落实素质教育的需要。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,学生的主体地位正日益突出.在新课程的教学改革中,要想把学生在课堂教学上的主体地位发挥出来,要考虑教师在课堂教学上的角色转变.只有当教师转变了课堂教学上的主宰角色,才能有效的把学生在课堂上的主体地位凸显出来. 相似文献
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论课堂教学如何确保学生的主体地位 总被引：3，自引：0，他引：3
根据教学理论，在教学活动中，学生应居于主体地位，教师居于主导地位．这是大家已熟知的．但是，由于对这“两个地位”(特别是学生的主体地位)如何在教学中体现，缺乏具体的研究，没有现成的可操作程序，因而以上理论也就成了一句空话．在实际教学中，以教师为中心的讲授式教学模式仍然占据着整个教学，学生只能被动地听、抄、背，没有积极思考，发问、质疑的余地，也没有反馈和矫正．这样久而久之， 相似文献
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丁晓良 《常熟理工学院学报》2001,15(6):58-59,108
课堂教学是推进素质教育的主渠道，是培养学生创新精神，创新能力的主战场。时下的语文课堂接受性教学仍占主导地位，导致学生主体精神弱化，创新能力不强，扭转这一局面的当务之急是大力倡导主体性教学，确保学生的主体地位，培养学生的问题意识，让学生真正参与课堂教学全过程。 相似文献
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