想象作文的几种形式

想象是思维的重要形式之一，它是指人的大脑对曾经知觉过的各种事物形象进行加工改造，创造出未曾知觉过的甚至是并不存在的事物形象的心理过程。思维活动中如果没有想象参加，智力的开发、艺术的创造、科学的发明，就都难以进行。从某种意义上来说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括一切，它推动着进步，并且是知识进化的源泉。而想象作，则是培养学生想象能力和表达能力的重要方式之一。想象作，常见的有以下几种形式：     

让你的习作插上想象的翅膀

同学们对这个世界充满好奇,也具有丰富的想象力,经常在头脑中想象生活中没有的事物和一些暂时做不到的事情,如果把这些情境写下来,就是想象作文。我们熟悉的神话《西游记》就是作者吴承恩依据唐朝玄奘取经的故事想象出来的。那么你会写想象作文吗？你觉得想象作文容易写吗？其实,只要掌握好以下三个窍门,写想象作文就会易如反掌。     

浅谈想象作文训练

二十一世纪呼唤富有创造力的人才,而想象是创造的先导,它是在感知的基础上对表象进行加工改造,形成新形象的一种心理过程。作文教学在这方面具有有利的条件,要充分发挥优势,保护、启发、引导孩子的想象力,在想象的天地里驰骋。     

带你进入想象的神奇之旅

【小引】想象力是无穷的，创造的美也是无穷的。想象的世界神奇、瑰丽、有趣……生活少不了想象，让我们在想象的大海里畅游，去捡拾和欣赏那一枚枚美丽的贝壳吧。     

展示你神奇的想象

生：什么是想象？我那天听一位老师说“写作文要展示想象”,我不太理解。     

如何写好想象类作文

想象,是运用自己感知的材料创造出新形象的心理过程。想象有两种:一是再造自己所接触过的客观事物,即再造性想象;二是在对记忆表象经过加工的基础上独立创造出新形象的过程,即创造性想象。怎样才能写好想象类文章?以下两点应遵循:一、要合乎情理想象所展示的未必是生活中曾有过的,但必须合乎生活逻辑。童话《皇帝的新装》的故事纯属虚构,但现实中确实存     

为学生插上想象的翅膀

法国哲学家狄德罗说过:想象,这是一种特质,没有了它,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的动物,也就不能成其为人。在我们的日常教学中,学生有了丰富的想象力,在阅读中对课文的情景就能具体理解,并能浮想联翩,且思维活跃,创造力强,学习生动活泼。1.创设情景,引导想象。课程标准中指出:可利用情景模拟与角色扮演进行教学活动,这类活动是为了让儿童获得某些难以身临其境去学习的体验、经验、     

想象作文刍议

想象力是在客观事物的影响下,在言语的调节下,人脑中已有的表象经过改造和组合而产生新表象的心理能力。发展想象力是培养创造型人才的需要。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界的一切,推动着社会的进步．成为知识进化的源泉。”在作文教学中,培养学生丰富的想象力,对于发展学生的创造力起着非常重要的作用。为此,《语文课程标准》指出：“要激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。”     

展开想象的现代技巧

亲爱的同学们，大家都知道想象是作文写作中最主要也是最重要的思维活动。那什么是想象呢？想象是作者对自己心中已有的记忆表象进行整合而创造出新形象的心理活动过程。这里我介绍几种展开想象的艺术技巧。[第一段]     

让你的想象插上翅膀

想象能力对学生学习知识和将来的发展具有非常重要的作用。而在现实的教学现状下“分数竞争”和沉重的课业负担,使教师在无形中限制了学生的想象的能力,折断了学生想象的翅膀。为此,本文通过语文教学中的实践,提出几种可行的方法。与大家共同探讨。     

让习作插上想象的翅膀

巴金说:"没有想象,就没有文学,没有想象,就没有佳作。"想象是在过去感知的基础上对表象进行加工改造,形成新形象的一种心理过程。想象作文就是把人脑加工改造而发明的形象用语言表达出来。那么,在课堂教学中,如何进行想象作文的指导呢?     

春风化雨润万物 行云流水听清音——探究小学生想象作文教学的幽径

小学生想象作文教学的要素主要有:热爱身边的生活,善于观察生活,符合生活常理的想象。     

浅谈在想象作文中培养学生的想象力

作文是极具个性特征的作品,是最富有个性的学习和创造活动。然而在现实中,学生的作文模式化严重,千篇一律,缺乏想象力。在小学阶段怎样缓解这一现象？对于小学生来说,其思维方式以形象思维为特点,他们有着敏锐的感知能力和丰富的想象能力。让他们写想象作文,能使他们自由的天性得到最大的发挥。     

想象能力培养的基本策略

想象力，即人的想象能力。所谓想象,心理学上指存知觉材料基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。许多先哲和科学家都深知想象力在人类创造活动中起着重要作用。康德说：“想象力是一个创造性的认识功能。”爱因斯坦也认为，想象力比知识重要得多，“因为知识是有限的、但想象力却可以遨游世界。”既然想象对人的创造性活动能够产生极大的影响，     

让学生展开想象的翅膀

爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。严格地说想象力是科学研究中的实在因素。”在作文教学中,适当增加想象作文的训练,     

骑上想象的骏马,飞进写作的神殿——小学想象作文教学方法谈

想象力可以开拓人的思维,作为新时代的语文教师,我们要想提高学生的写作能力,就应该重视想象作文教学,注重引导学生认真观察生活,多读书,利用课文和单元习作,把自己丰富的内心世界借助想象作文表达出来,善于积累,勤于练笔的孩子终将骑上想象的骏马,飞进写作的神殿。     

骑上想象的骏马,飞进写作的神殿 ——小学想象作文教学方法谈

想象力可以开拓人的思维,作为新时代的语文教师,我们要想提高学生的写作能力,就应该重视想象作文教学,注重引导学生认真观察生活,多读书,利用课文和单元习作,把自己丰富的内心世界借助想象作文表达出来,善于积累,勤于练笔的孩子终将骑上想象的骏马,飞进写作的神殿.     

浅谈小学生作文想象能力的培养

想象力是构成创新精神和创新活动的重要因素,是人的创造力中最宝贵的品质。爱因斯坦说过,“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着知识的进步,并且是知识的源泉。”在小学所学的多门课程中,最能发挥学生想象力的是语文,是写作。在全面推行素贡教育的今天,作文教学如何培养学生的想象力,是广大语文老师面临的一个重要课题。     

让“想象”步入学生的习作

爱因斯坦说的好:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力则能概括世界上的一切。,,就小学生作文而言,如果不展开想象,思路必然闭塞,就很难具体形象地反映人物语言、动作、表情、神态     

浅谈在作文教学中培养学生的想象能力

陆机在《文赋》中指出,想象可以观古今于须臾,抚四海于一瞬笼田地于形内,挫万物于笔端。由此可知,想象能力为想象思维开辟了广阔的空间,能给作品带来生气。借助于想象进行文章写作,才能写出生动、感人、有血有肉的文章。从近年中考、高考作文来看,较注重写想象作文,因为它