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表扬是小学教育工作中强化学生的优良行为、帮助学生树立学业自信的有效手段.虽然表扬的实践价值得到了教育工作者的广泛认可,但关于表扬的理论研究还很匮乏,因此对表扬行为进行理性分析和概括十分必要.文章梳理了教师表扬与学生发展的相关研究以及教师教育性行为的相关研究,以为当前班级管理,特别是提高教师表扬行为的有效性提供参考. 相似文献
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陈爱丽 《学生之友(小学版)》2013,(2):45-45
一、问题的提出
在班级管理和日常教学中,表扬是一种常用的教育手段。也是一种行之有效的手段,俗话说“数子十过,不如奖子一功”,就恰如其分的说明了表扬的作用。但是不同的表扬方式或者或不同的表达方式会对表扬的结果产生不同的效果。 相似文献
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张玉堂 《中国教育科研与探索》2008,(3)
赞美犹如阳光,获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要。这种需要一旦得到满足,便会成为一种积极向上的动力。正确的表扬有助于培养学生的自我意识和独立能力。从行为心理学的角度讲,表扬是一种强化手段,是使那些符合某种心愿的行为坚持下去的最好方式。虽然我们也可以对不正确的行为进行批评,但是它的作用远不如对正确做法的表扬。例如,低年级教师就知道,如果整个班级闹得不可开交,只要表扬其中一个比较好的小组,全班同学就会安静下来,眼巴巴等着老师表扬。高年级的学生,只要他们的作文被老师当作范文朗读了,他们就会对作文激起前所未有的强烈兴趣。但在教育实践中,经常出现表扬方法不恰当,表扬被滥用、误用和机械套用的现象,有的被学生视为了老师的口头禅,有的不但没有起到激励作用,反而让一些学生感到尴尬,甚至产生负作用。 相似文献
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杨伟平 《中国科教创新导刊》2008,(18):204-204
在教育越来越受重视,学生越来越难以管理的形势下,班主任的班级管理工作成为教育教学的重中之重。本文就班主任如何管理班级,从班级氛围,教师身教,对待学生态度以及表扬和惩罚手段的运用进行了一系列的论述,希望对班级管理工作有所帮助。 相似文献
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陈爱丽 《学生之友(小学版)》2013,(1):45
一、问题的提出在班级管理和日常教学中,表扬是一种常用的教育手段,也是一种行之有效的手段,俗话说"数子十过,不如奖子一功",就恰如其分的说明了表扬的作用。但是不同的表扬方式或者或不同的表达方式会对表扬的结果产生不同的效果。美国哥伦比亚大学的米勒博士曾就表扬做过一项实 相似文献
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激励教学是教师在教学过程中,运用激励性的语言、动作和表情,促进学生再次学习的教学方法.在实际教学过程中,表扬与批评是教师最常用的一种教育手段,体育教师的表扬与批评,目的是为了提高体育教学效果,但运用不当就会适得其反,使师生关系紧张,学生学习兴趣下降,既达不到预期的教学目标,又不利于学生的健康成长.因此,教师在实际教学中必须注重表扬与批评的艺术性、合理性、有效性,以表扬激励为主,真正达到激励教学的目的,使学生保持学习的激情. 相似文献
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表扬与批评是教师在教学过程中所采用的一种必不可少的教育手段,也是对学生所掌握体育的基础知识、基本技术和基本技能给以肯定或否定的评价。采取相应的表扬与批评,有助于提高体育教学效果,有助于树立教师的威信,有助于促进师生关系,有助于学生认识自己的优缺点。不然,就会适得其反。因此教师必须 相似文献
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一、关于青春期表扬的艺术
在新课程改革的浪潮中,赏识教育和激励性评价逐渐被我们所认同和采纳,表扬作为激励学生的手段在日常教学中越来越受到重视。然而,在实践中,我们也发现教师实施表扬的良好初衷与表扬所产生的实际效果常常会出现明显的反差,学生对教师的表扬无动于衷,有的甚至产生怀疑、逆反的情绪,还有的因惧怕教师表扬带来的人际压力而“躲避”教师的表扬。 相似文献
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表扬是教师经常运用的一种教育手段,新课程改革也提倡教师多鼓励学生。特别是学困生。但在课堂教学中.却存在一些表扬的误区,即所谓的无效表扬。这不仅不能对学生的发展产生促进作用。有时甚至会导致教师的威信和影响力下降。笔者认为,在教学实践中,教师的表扬应该做到“四宜”和“四忌”,才能真正教书育人。 相似文献
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在班级管理中,表扬与批评是班主任教育管理学生的一种有效手段。表扬是通过对学生良好品质与行为的肯定、提倡、鼓励而进行的一种正面积极的教育,是发现美、倡导美的教育形式。批评是通过对不正确的思想与不良行为的批评、揭露,从而引起学生警觉和制止错误的一种强化教育手段。批评与表扬结伴而行,相融而生。班主任应坚持以表扬为主,批评为辅。掌握表扬与批评的艺术,使表扬与批评起得到良好的教育效果。一、表扬 (1)热爱学生是表扬的前提。学生有丰富的感情,老师要真心爱他们,关心他们。他们就会依恋老 相似文献
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表扬法是激励和教育学生努力学习的重要手段之一。在教学中,教师如能正确合理地运用,会有效地激发学生参与学习的积极性和主动性。本文主要通过对表扬法在高专体育专业教学中所起的作用、应注意的问题、运用方式及存在的弊端等方面进行阐述,对表扬法在高专体育专业教学中的运用提出对策与建议。 相似文献