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《电机与拖动》是一门难度较大的课程，分析其原因，主要有：（1）学生《电工基础》课程的学习不够扎实；（2）电磁场及磁路理论方面知识抽象；（3）公式繁多，并涉及高等数学、物理、电工基础、机械基础等课程的基本理论；（4）常要用基本理论分析带有机、电、磁等较复杂的综合性的工程实际问题。所以，学生在初学时，往往感到无从着手。根据教学计划中，本课程的学时已从120学时缩减到60-80学时左右，而生源文化素质又有所下降，针对目前状况，只有进行教学改革。一、改革教学内容要改革教学内容，首先要明确教学目标，对学生进行定位。高… 相似文献
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应用CAI,改进专业课教学 总被引：2，自引：0，他引：2
金属切削机床是大学机类专业的一门重要专业课,教学过程包括课堂讲授、课堂大作业、课程设计和数量相当的教学实验。由于近年来机电一体化技术的发展,课程内容拓宽,而教学学时相对缩短,使课程教学模式发生了较大变化：授课学时由约１００学时减至５０学时左右,１周的... 相似文献
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《理论力学》是工科学生所遇到的第一门技术基础课程，也是工科其他课程的力学基础课程，开展一些教学实验对于理论教学的支持，加深学生对理论知识的理解，提高学生的工程意识及动手能力等都具有非常重要的意义。《理论力学》课程共开设了4个实验，8个学时的实验教学，本文介绍运动学实验：往复机械运动量测量。 相似文献
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《理论力学》是工科学生所遇到的第一门技术基础课程，也是工科其他课程的力学基础课程，开设一些教学实验对于理论教学的支持，加深学生对理论知识的理解，提高学生的工程意识及动手能力等都具有非常重要的意义。《理论力学》课程共开设了4个实验，8个学时的实验教学，本文介绍动力学实验：简支粱的模态测试。 相似文献
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《理论力学》是工科学生所遇到的第一门技术基础课程，也是工科其他课程的力学基础课程，开展一些教学实验对于理论教学的支持，加深学生对理论知识的理解，提高学生的工程意识及动手能力等都具有非常重要的意义。《理论力学》课程共开设了4个实验，8个学时的实验教学，本文介绍动力学实验：轴承动反力测量。 相似文献
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《理论力学》是工科学生所遇到的第一门技术基础课程，也是工科其他课程的力学基础课程，开展一些教学实验对于理论教学的支持，加深学生对理论知识的理解，提高学生的工程意识及动手能力等都具有非常重要的意义。该《理论力学》课共开设了4个实验，8个学时的实验内容，本文将介绍静力学实验：平面桁架内力测量实验。 相似文献
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王宏 《铜陵职业技术学院学报》2007,6(1):71-72
本文论述了在机械原理这一课程教学过程中,针对渐开线齿轮啮合教学时教师难教、学生难理解的特点,用计算机技术模拟渐开线齿轮啮合传动所取得的良好教学效果和优点。并对基于VC编制该程序的过程作了简单的介绍。 相似文献
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《铁路行车组织》课程对于铁路运输专业的学生而言是一门必修课，也是非常重要的主干专业课程。目前，铁路系统各院校对于《铁路行车组织》课程的建设都极为重视，把《铁路行车组织》的建设作为搞好本专业各类课程建设的重点，铁路系统两所重点大学一直将该课程作为运输管理工程专业的主干专业课程，以其为主线，促进其他专业课的发展，在制定教学计划时，安排《铁路行车组织》一学年教学，学时数超过110个学时，其情况大致如下：北方交大：第三学年第一学期课堂教学为45学时，课程设计为18学时，车站实习6周；第二学期课堂教学为54学时，课… 相似文献
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改革高职院校旅游地理课程教学手段的思路 总被引：2，自引：0，他引：2
吴桂生 《九江职业技术学院学报》2003,(2):34-36
本分析了离职院校旅游地理课程教学存在的问题及原因，提出了改革高职院校旅游地理课程教学手段的新思路，即：充分使用电化教学手段，增加学生感性认识；充分利用互联网的信息资源，扩大学生知识面，增强学生创新思维能力；制作高质量的CAI课件，进行多媒体教学，提高教学质量和学生的实践能力。 相似文献
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渐开线内齿轮范成仿真 总被引：1，自引：0，他引：1
基于VB.net语言开发了齿轮插刀加工内齿轮的范成仿真实验,实现了渐开线内齿轮范成仿真的参数化、可视化和网络化访问。通过改变齿数、齿顶高系数、压力角和变位系数模拟内齿轮范成加工过程和径向进刀顶切现象。齿轮范成仿真不需要安装任何插件就可以在计算机或手机上进行,能够自动评定学生的实验成绩。为配合仿真实验还设计制造了渐开线内齿轮范成仪,拓展了齿轮范成仪的种类,达到了与仿真实验虚实结合、优势互补的教学效果。教学实践表明,内齿轮范成仿真实验较好的达到模拟分析和拓展知识面的教学目的。 相似文献
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笔在西方美学史公选课教学过程中，针对本课程特点及学生的具体情况，作了一些教学方法上的思考和实践。本对这些思考和实践作了一些总结，归纳为：结合学生具体情况，注意调整教学内容；联系实际，即教书又育人；采用多种教学手段，充分调动学生的学习兴趣等几个方面。旨在抛砖引玉，进一步探索教学规律，提高教学效果。 相似文献
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张锁通 《河北广播电视大学学报》2005,10(1):9-11
开放教育的教学应该根据学生所学专业、课程、多媒体内容及成人在职学习特点等进行设计，强调宜学为本，注重学以致用；在布置形成性考核作业时要加强实践环节，通过实践使学生加深对所学知识的理解和掌握；期末考试命题时要重应用能力的考核。 相似文献
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讲授《点的复合运动》的几点改革尝试张晓梅，张建萍理论力学中“点的复合运动”一章是课程教学中的难点部分。根据教学大纲的规定，本章共用４个学时，其中前两个学时讲授基本理论，后两个学时作为习题课。就时间而言，全部内容可以讲完。但因本章新概念多，常导致学生在... 相似文献
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就"电力电子技术基础"课程的课堂教学内容与实验教学进行了探讨,总结了近年来教学的体会。针对电力电子技术本身发展迅速、课程内容更新快、课程学时少和课程实践性很强等特点,对教学内容进行了调整,探索新的教学方法,开发了新的教学实验平台。在有限的学时内,使学生尽可能全面地掌握电力电子技术的基础知识和基本技能,培养和提高分析问题、解决问题的能力以及实践技能,取得了良好的教学效果。 相似文献
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《水工建筑物》课程为水利系水工专业的主要专业课,讲课及实践环节的学时多、历时长,包括讲课课内100学时、课外150学时,两个课程设计课内外共200学时,以及后续整一个学期的毕业设计,因此本课程教学质量的优劣对培养学生有举足轻重的影响。我们在长期教学工作中一直注意结合专业课的特点进行教学改革,不断提高教学质量。 相似文献
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随着实践教学地位的上升,实践教学与理论教学的学分/学时换算关系引起越来越多人的重视.学习量是影响学分、学时换算关系的核心因素,学生的学习量除了教师授课时间之外,还包括课前预习和课后作业的完成时间,而后者正是理论教学与实践教学学时、学分换算的不同之处.明了理论教学、实践教学的学分、学时换算影响因素,对于高校课程改革与建设有着重要的意义. 相似文献
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“数字图像处理”课程通常以理论授课为主,辅以少量的实验学时。其本质要求是使学生通过课程学习,具备基于常用图像库编写代码解决实际工程中有关图像处理与分析的问题。但是,仅靠少量的实验学时,难以全面彻底地培养学生的实际动手能力。基于OpenCV,文章提出一种由浅入深、由点及面的阶梯式实践教学体系,具体分为“课堂―作业―实验―大作业”四个层次,为学生搭建“算法函数讲解―单个算法简单应用―多个算法融合应用—工程问题综合运用”的平滑学习曲线。通过批阅学生过程考核材料发现,大多数学生的任务完成质量超过预期。课程问卷结果显示大多数学生都很快适应并融入了该实践教学体系,并认为该体系有效地培养了自己编写图像算法以解决实际工程问题的能力。 相似文献
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3ds max教学初探 总被引：2，自引：0，他引：2
梁静坤 《石家庄职业技术学院学报》2003,15(2):40-41
摘要：为了提高3ds max的教学效率，对理论教学与实践教学课时分配进行了调整。并改变了传统的教学方法，从实践中得出更优化的教学理论：理论教学学时：实践教学学时为2：3；理论教学以具有代表性的实例演示教学为主，以激发学生兴趣，缩短教学时间，提高教学效率． 相似文献