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李维刚 《新课程导学(上)》2011,(4)
爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着整个世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉."21世纪的今天,我们的民族需要创造,因为"创造是一个民族不屈的灵魂,是一个民族发展的不竭动力".可是创造力从哪里来?怎么去实现创新?经验和事实告诉我们:创新能力的培养很大程度上取决于想象力.可以这样说,一切创造发明,一切创新能力都是从想象开始的,没有想象,就没有创造发明.故此,语文教师应把培养、发展学生的想象能力作为一个十分重要的教学目标,贯穿于教学过程的始终.那么,如何运用语文教学培养学生的想象能力呢? 相似文献
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陆华亮 《新课程导学(上)》2011,(26)
爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."只有无拘无束的想象才有科学上的创新.很多的科学创造就源于人类的幻想和想象.没有想象就没有人类的发展,同样没有想象就没有美术学习中的创新和发展,在小学美术的教学过程中,教师一定要激发孩子们的想象力,张扬孩子们的个性. 相似文献
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李爱平 《新课程导学(上)》2012,(24)
现阶段培养人的总目标就是要培养全面发展的人,其中就包括培养学生的思维品质——想象力.想象是一种复杂的认识过程,想象存在于日常生活、科学研究等诸多领域,想象是创造奇迹的源泉,是科学发展的动力.正如爱因斯坦所说:想象比知识更为重要.因为想象力概括着世界上的一切!丰富的想象力可以深化学生的思维,可以解放学生的思想,可以提升学生的创造能力.所以在素质教育的新世纪,培养学生的想象力显得尤为重要. 相似文献
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李珍 《山西教育(综合版)》2008,(11)
爱因斯坦认为想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。因此,培养孩子的想象力,应将美术活动同其他学科结合起来,在综合教育活动中,让孩子展开想象的翅膀,自由自在、无拘无束地飞翔。 相似文献
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想象是人们在客观事物的影响下、对头脑已有的表象进行加工改造、创造出新的形象的过程.丰富的想象是创新的翅膀.想象力正是创造能力的核心.对儿童来说,想象力对他们知识的获得和智力发展的影响是不容置疑的.爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切.推动着进步,并且是知识进化的源泉."没有想象就没有创造,人类的发明离不开想象,儿童进行习作,常常伴随着丰富的想象活动.习作时运用想象,可以充实文章内容,使描绘更生动,又可以增强感情色彩,发展思维能力,提高写作水平和创新能力.因此,在作文教学中,我们要讲究方法,发挥学生潜能,展开学生想象的翅膀,培养学生想象作文能力和创新能力. 相似文献
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<正>爱因斯坦曾说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步并且是知识进化的源泉。"而美术教育被公认为是对想象的培养最具成效的学科之一。这就要求我们美术教育者运用任何手段去 相似文献
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教育学研究表明,在一定的意义上培养学生的想象力比培养知识更为重要。美术创造的先导是学生对美术的兴趣,美术创造的灵魂是学生对生活感悟的情感,美术创造的核心是学生对事物丰富的想象。在小学美术教学设计和教学中,教师要营造一种有利于学生深入思考和充分想象的学习氛围和环境,培养学生的思维能力、想象能力和创造能力,让学生与想象一起成长。 相似文献
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古诗教学与想象能力的培养齐齐哈尔市师范学校宋华想象能力是儿童重要的认知能力,是智力结构的重要成分。爱因斯坦认为:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素... 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂”,创新与想象是紧密相连的.想象力和创造力的培养与开发.是现代美术教育最主要的任务。想象力比知识更重要,它涵盖世界上的一切。推动着万事万物的进步,而且是知识进化的源泉。在中小学美术教学中, 相似文献
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创新是一个民族前进的不竭动力.教育是知识创新、传播和运用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮,而想象是创新的翅膀.想象是创新能力中最重要的因素,因为它是人们改造世界的一切创造性活动的必要条件.对此,列宁曾评价说:"幻想是很重要的品质."爱因斯坦也说过:"想象力比知识更重要.因为知识是有限的,而想象力概括了世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."孩子们是最富于想象的,在小学阶段,教师要不失时机地着力培养小学生的创造想象能力,以初步培育他们的创新意识和创新能力.语文教学在发展学生的想象力方面更具有特别的任务.我认为可以从以下几个方面培养学生的想象能力. 相似文献
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爱因斯坦说:"想象力比知识更重要.因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."由此可见,想象力是智力结构中一个富有创造性的因素,因此,培养想象力是培养学生创新精神的一条重要途径.小学语文是一门想象时空极大的学科,教材中蕴含着极其丰富的想象因素,只要教师在教学中充分抓住各种契机,进行创新性的教学,就能使学生的想象力得到充分发挥和有效培养.下面就如何挖掘教材中的想象因素,培养学生的想象能力,谈一些具体做法,以请教于同仁. 相似文献
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董兵 《中国校外教育(理论)》2010,(11):123-123
想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。这里所说的表象是指客观事物在人脑中留下的印象。它是一种特殊的思维形式。爱因斯坦曾经说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,并且是知识的源泉。”作为教师,我们要重视学生想象能力的培养,要努力排除当前干扰培养学生想象能力的一些消极因素。让学生拥有丰富的想象力,让他们的思维能在广阔的想象空间里自由驰骋应该成为我们不懈的追求。 相似文献
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爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限制的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。”这一段话充分说明和肯定了想象力的重要性。因此,在小学的自然课教学中,必须重视学生想象能力(尤其是空间想象能力)的培养。 相似文献
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创新能力的培养是现代化教育的核心,尤其是课程改革的重要目标。爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的。而想象力概括着一切,是知识的源泉。”由此可见.想象是创新的源泉,创新能力的培养离不开想象,没有想象就没有创新。所以我们常说,培养学生的想象能力是培养学生创新能力的前提。笔者结合自己的教学实践.根据初二年级的教材特点,简要总结了培养学生想象力的几点具体体会,归纳成点,以供大家共同探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"而美术教育对培养幼儿的想象力、创造力最具成效,这就要求美术教育者运用各种手段去启发学生想象,发展其创造力。 相似文献
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爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,并且是知识进化的源泉。"在小学美术课中,想象画占有极其重要的地位,它不仅能够培养学生的想象力、创造力,而且对于启迪智慧,促进学生的全面发展有着重要的意义。如小学美术课《想象画—海底世界》一课中,我就是依据小学美术教学大纲要求"把记忆中 相似文献