学习型学校及其特征

“学习型学校”的概念本质上是“学习型组织”在学校中的体现，是学校努力把自己构建成学习型组织的过程。学习型学校与学习型组织一样，不是一种静态的组织模式，即建立学习型学校的最终目的不是建立一个僵化的组织，而是在于确立学习的观念，讲求持续的学习、转化与改变，使组织成员在工作中活出生命的意义，不断突破自己能力的上限。     

构建学习型学校

在教学中，我们经常能接触到一些学习型的家庭，亦即过去常说的书香门第，其子女不但学习成绩较好，而且有较好的学习习惯，较强的学习能力、钻研能力，能够吃苦耐劳，目标明确。意志坚定，可以说是难得的人才。我认为，若能建立一个学习型的学校。那么得益的人会更多，自觉成才的人会更多。就此谈谈我的体会：     

学习型学校的组织文化及其特征

一、学习型学校的组织文化20世纪80年代中期开始,组织文化的研究引起了管理学界的重视,并在短短的二十年中取得了显著的成绩。组织文化的主要倡导者沙因在组织文化的研究中提出了组织文化的三个层次:最深层的是潜在的基本假设,包括潜意识和一些公认的概念、判断和观念;处于中间层次的是被组织成员拥护的价值观,表现在组织的战略、目标和经营的哲学理念中;最后是表层的组织结构、组织过程以及组织行为等外显的、易于观察的组织要素。[1]组织行为学家罗宾斯认为“组织文化是指组织成员的共同价值观体系,它使组织独具特色,区别于其他组织。”[2…     

构建学习型学校三部曲

20世纪80年代,美国麻省理工学院的彼得·圣吉提出了学习型组织的管理学思想。圣吉认为,未来真正出色的组织,将是那些能够设法使组织的全体成员全心投入,并有能力不断学习的组织——学习型组织。学习是提高个人素质的基本手段,是社会进步的动因。当今,人类正在步     

学习型学校中的“学习”及其意义

英国教育学者桑茨握兹于1994年发表一篇名为《学习型学校》的论文,他指出"学习型学校"应具备下列各项相互关联的特征:重视学生的学习活动、个别教师应是不断的学习者、鼓励教师和其他同仁共同     

学习型学校的构建策略

1.营造学习型校园文化学习型组织的最基本特征在于:组织是否具有促进学习的文化、开放的文化。学习文化的塑造,是学校推动学习型组织的重要策略。营造学习型的校园文化,在于更新学习观念,在于重新发现学校的使命。在建立学习型学校的过程中,没有正确的观念就不可能在学校组织中建立恰     

构建学习型学校的思考

知识社会的到来，新的教育改革浪潮要求学校成为学习型学校。学习型学校有独特的内涵和特征。构建学习型学校的策略：创建学习的环境，建立健全的组织学习机制，以及建立共同的愿景和价值观。     

构建学习型学校的探索

围绕“以人为本 ,创办学习型学校”的办学目标 ,把人文思想、人文精神、人文情感贯穿学校管理的始终 ,努力创设一个能使师生们愉快地、有意义地度过每一天的氛围 ,搭建一个为了共同的远景而努力的平台 ,不断提升团队中每一个生命的生存质量 ,真正体现以人为本 ,真正为了每一个人的发展     

构建学习型学校的路径分析

学习型组织理论是代表新世纪管理趋势的新型组织管理理论,它赋予学校管理以新的内涵。一定的学校管理模式总是与一定的学校发展水平相适应,一所学校的生存和发展不仅仅由物质条件和师资水平决定,学校可持续发展还取决于学习型组织的构建。     

学习型组织与学校学习型组织的构建

学习型组织的思想融合了当代终身教育思想及视学习为组织生命源泉等观念,成为管理思想的典范。从教育思想和学校未来发展来看,构建学校学习型组织,学校领导者应转变角色,改变传统的领导方式与领导行为,加强学习型组织的修炼,努力把学校办成学习型组织,以面对知识经济和市场机制的挑战。     

学习型学校构建模型分析

本文以当前部分中小学价值取向不明确、学校中的知识流动速度缓慢、信息传递不对等、学校中的个人愿景与学校共同愿景相互割裂、学校欠缺整体性思考等问题为核心,通过对学习型组织原理和操作手段的深入研究并以当前学校发展价值取向为基本判断,提出了构建“弹性化管理模型、共同愿景模型、系统思考模型”三个并列的子模型,三个子模型互为条件相互影响成为一体,构成了学习型学校建设的基本模型。     

构建学习型学校实现可持续发展

创建"学习型学校"是学校实现可持续发展的有效途径.在构建学习型学校的过程中,需要处理好组织结构、校园文化、领导角色、学习型教师和动力机制五个方面的问题.     

构建学习型学校 实现可持续发展

创建＂学习型学校＂是学校实现可持续发展的有效途径。在构建学习型学校的过程中,需要处理好组织结构、校园文化、领导角色、学习型教师和动力机制五个方面的问题。     

构建学习型学校 促进学校优质化发展

我们认为的学校优质化发展，主要呈现在五个方面，即“环境优雅、管理严慎、师资过硬、成效显著、特色凸现”。为此，学校决策层要加强学习研究，理清思路，抓住重点，采取切实有效的措施，全校师生要上下一心，协调一致，朝着既定的目标一步一个脚印地努力前行。在构建学习型学校，促进学校优质化发展的过程中，我们形成了自己的一些做法和体会。     

构建学习型学校的理性思考

一、认识学校与学习型组织 教育发展的历史告诉我们:学校是社会的细胞,是社会发展至一定阶段的产物。现代学校是具有生命活力的能主动发展的社会有机体;是在一定的历史文化背景下,遵循国家教育方针,从学校校情出发,不断自我更新而能完成各项任务(主要是实现培育富有个性、和谐发展学生的培养目标)的动态发展过程。     

制定学习型学校的构建策略

营造“学习型学校”，是当今世界各国教育改革的主导理念和行动纲领。在这种背景下，如何激发学生“真正学习”，使之成为“学习型学校”，是教育界所面临的紧迫课题。     

构建现代学校的学习型组织

一定的组织模式与一定的学校效能相联系.学习型组织作为一种新型组织模式,可以提升现代学校的效能.为了构建现代学校的学习型组织,我们必须建立学习型组织的环境平台:提倡进行系统思维,建立组织对学习的良好态度;建立奖励机制,昭示学校的价值标准;克服学习障碍,消除创造性压力.     

学校构建学习型组织的思考

为适应知识经济的要求,引进“学习型组织”的管理理念,是学校与时俱进,持续发展的保证。     

构建学习型学校的理性思考

一、认识学校与学习型组织 教育发展的历史告诉我们：学校是社会的细胞，是社会发展至一定阶段的产物。现代学校是具有生命活力的能主动发展的社会有机体；是在一定的历史文化背景下，遵循国家教育方针，从学校校情出发，不断自我更新而能完成各项任务(主要是实现培育富有个性、和谐发展学生的培养目标)的动态发展过程。     

21世纪学习型学校特征

21世纪,我们已经步入以知识为中心的时代。整个社会都发生了巨大的变化,知识和信息正在成为社会的发展的核心力量,学校在社会进步中扮演着越来越重要的角色,它应该成为一个社会知识创造者。基于工业时代所建立的学校有着根深蒂固的稳定性和惰性,学校要想在社会变革中走在最前列推动着整个进程的快速发展,它必须不断的学习,以积极主动的姿态去改革自身,创建出一个全新的学习型学校。