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英国多达1000所学校在新学年开始时没有长期的校长。由于招聘不到新的校长,一场潜在的危机一触即发。德文郡一所学校的校长迈克·斯图尔特说,过去想当校长的教师现在不想当了,因为压力越来越大。许多学校现在不得不为招聘一名校长登两三次广告,这在五六年前没有听说过的事情。 相似文献
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英国多达1000所学校在新学年开始时没有长期的校长.由于招聘不到新的校长,一场潜在的危机一触即发.德文郡一所学校的校长迈克·斯图尔特说,过去想当校长的教师现在不想当了,因为压力越来越大.许多学校现在不得不为招聘一名校长登两三次广告,这在五六年前没有听说过的事情.…… 相似文献
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作为女性,发现校长可以很感性聚焦Kamloops的校长,是从认识Bob校长开始的。那是赴加拿大第二周的一天,华灯初上时,我们去参加73学区一月一度的校长聚餐会,聚餐会由校长们自己付账,目的是 相似文献
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在教育信息化背景下,进行什么样的校长专业化,如何进行校长专业化,笔者通过对教育信息化背景下的校长专业化的思考,为更好地促进校长专业化提供些许参考。一、教育信息化与校长专业化的内涵分析1.教育信息化其一,信息化的含义。其指的是信息技术在社会各领域扩散的过程。对于某一领域信息化来说,这一过程总是由物的层面开始。 相似文献
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我国中小学校长负责制的弊端及对策的再分析 总被引:3,自引:0,他引:3
自1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布实施以来,我国学校管理体制发生了重大变化。校长负责制在我国由试点走向全面铺开,使学校管理实践充满了新的活力。然而,随着改革的逐步深入,校长负责制的全面落实,各种深层次的问题不断浮出水面,这些问题迫使教育管理研究人员开始对校长负责制进行深入反思,开始用新的视角来重新审视这一管理制度的理论与实践。本文主要分析了我国校长负责制的弊端以及弊端产生的原因,运用“经济人”假设理论和市场契约理论,对我国现有校长负责制的改革提出对策和建议。一、校长负责制存在的问题建国以来… 相似文献
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俗话说,一个好汉三个帮。没有《校长参考》,我们的成长就会非常艰难。2011年,我开始接触到《校长参考》这本杂志,当时,我刚从学校的教研组长升格为教研员,在校长办公室开会时发现了几本《校长参考》后,我“顺手牵羊”拿了一本,越读越爱不释手,主要是非常喜欢“教科研”和“自由谈”栏目中的一些文章。2012年,我开始订阅《校长参考》(订阅号14-299),成为办公室学习和相互传阅的精神食粮。 相似文献
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对我国校长培训评估的认识 总被引:2,自引:0,他引:2
自二十世纪八九十年代开始,我国就在全国范围内开始校长培训活动,这些不同层次的培训推动了我国校长专业发展。但是我国校长培训评估在理论和实践方面都还处于不成熟的阶段。本文从培训评估的必要性、我国校长培训评估的现状及改进建议几个方面加以阐述。 相似文献
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一、引言
随着课程改革及素质教育的不断深入推进,校长教学领导力开始受到越来越多的关注。陈玉琨在分析校长专业发展情况时指出,就中小学校长的专业技能而言,“他们的组织、协调能力,社会交往能力明显高于以往的校长,但在领导课堂教学、 相似文献
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一天早晨,学生大多已进入教室开始早自修,校长在一楼各教室的走廊来回巡视。突然看见七八个学生从宿舍方向跑来,慌里慌张。校长拦住他们,询问为什么这么晚才来。一人回答是宿管员找他们。为什么要找他们?校长心中有了疑问,便问学生,回答是宿舍卫生打扫未到位。为什么卫生没搞好?校长追问着。回答是起床晚了,来不及。怎么会来不及?疑惑写在校长的脸上。学生进教室了,可校长还是怔怔地站在那里, 相似文献
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近年来,随着素质教育的推进,校长职级制作为教育管理体制改革的一项新措施先后在国内一些地方试行,理论界对校长职级制也作了比较深入地研究,第三次全国教育工作会议正式提出“要继续巩固和完善中小学校长岗位培训和持证上岗制度,试行校长职级制。”荔湾区教育局从1999年6月开始着手探讨实施校长职级制度,2000年4月荔湾区教育工作会议正式通过《关于校长职级制的实施意见》,开始在全区小学校长中试行校长职级制。在研究以及着手试行工作中,我们统一了绝大多数干部教师对实施校长职级制有关问题的认识。形成了适合我区特点… 相似文献
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戴维·斯塔尔·乔丹,1851年出生于纽约州盖恩斯维尔小镇,早年在家乡接受小学和中等教育.1869年,乔丹考入康奈尔大学攻读植物学,并于1872年毕业.1875年,乔丹博士毕业后,进入巴特勒大学任教,后转入印第安纳大学担任自然史教授.1885年,34岁的乔丹在康奈尔大学校长安德鲁·怀特和霍普金斯大学校长吉尔曼的共同推荐下,开始担任印第安纳大学第七任校长,成为美国历史上最年轻的大学校长.1891年,乔丹出任新成立的斯坦福大学第一任校长,从此开始了长达24年的斯坦福大学校长生涯.1913年,乔丹决定不再担任斯坦福大学的校长一职,但由于他对斯坦福大学的杰出贡献,被聘为斯坦福大学的名誉校长. 相似文献
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自二十世纪八九十年代开始,我国就在全国范围内开始校长培训活动,这些不同层次的培训推动了我国校长专业发展.但是我国校长培训评估在理论和实践方面都还处于不成熟的阶段.本文从培训评估的必要性、我国校长培训评估的现状及改进建议几个方面加以阐述. 相似文献
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蒋文昭 《濮阳职业技术学院学报》2000,(1)
焦作地区从1990年开始进行在职校长的岗位培训工作 ,1996年开始校长提高培训工作。为了了解校长培训的实际效果 ,进一步提高培训的质量 ,对参加提高培训的部分校长进行了问卷调查 ,并与他们进行了多次座谈。调查侧重在影响培训效果的重要因素。这次调查共收回问卷116份 ,现将调查和分析的结果汇总如下 :(一)教学方面的影响因素以“你认为校长培训的教学工作在哪些方面应有所改进?理由是什么?”为题进行调查 ,结果如下 :1、在教学内容方面绝大多数校长认为教学中讲的一些理论观点和要求与现状存在较大的差距 ,要真正按理论的… 相似文献
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校长,就是到学校第一件事巡视校园,把一天开始的细节装进心中的人。校长,就是一天中随时随地做好了准备应对课内外课外出现问题的人。校长,就是一年365天思考着、行动着为师生的成长服务的人。 相似文献
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盘点校长专业化——我国校长专业化理论及实践的进展 总被引:4,自引:0,他引:4
一、校长专业化思想的发展1.理论起源我国校长专业化运动起始于新世纪之初。由校长职业化引发的校长专业化在理论和实践层面,都经历并仍在经历产生、分歧、碰撞、融合及发展的过程。职业化和专业化在字面上分别对应vocationalize和professionalize。二者产生的基础不同,导致在理论内涵和发展目标上,也存在着明显的不同。2001年,以清华大学校长职业化研修中心主任王继华教授为代表的学者,开始了对校长职业化理论与实践的探讨。他们认为:“职业化校长是指专门从事学校经营和教育服务的专业校长,它不是一种职务,而是指一个具备某种能力和精神特… 相似文献