浅议高师音乐练耳教学中音程与和弦的听辨训练方法

在高师音乐练耳教学中，训练不具备绝对高音感的学生听辨音程与和弦时，如何以标准音为参照音，结合调性判断出所听辨的音程与和弦的首调唱名，从而推算出该音与和弦的固定音高的一些方法与技巧。     

“比较”在音程、和弦听觉训练中的应用

从叙述音程，和弦训练入手，指出初学者应注意的问题。运用比较的逻辑方法，分析并介绍新的音程，和弦听觉训练的可行性及特点     

论单音、音程、和弦听辨的层递训练

在高等教育大众化和高校扩招的大背景下,高师音乐专业的学生具有绝对音高感的越来越少。然而许多老师却没有针对这种情况作相应的教学方法的调整,从而影响了教学效果。只有运用与调性相结合的训练方法,按照层递式训练原则,才能使学生掌握单音、音程及和弦的听辨技巧。     

视唱练耳教学中的音程听辨

音程的听觉训练包括旋律音程与和声音程两个方面。旋律音程的听觉训练是听旋律的基础,和声音程的听觉训练是听和弦的基础。由此可见音程的听辨在听觉训练中占有非常重要的位置。本文就视唱练耳教学中的音程听辨作了具体分析。     

识别构成音程和弦的新方法

本对基本音级间音程的识别以及各种三和弦，七和弦的构成提出了自己独到的见解，采取了一些新的方法。     

浅议高师音乐练耳教学中音程与和弦的听辨训练方法

在高师音乐练耳教学中,训练不具备绝对高音感的学生听辨音程与和弦时,如何以标准音为参照音,结合调性判断出所听辨的音程与和弦的首调唱名,从而推算出该音与和弦的固定音高的一些方法与技巧。     

小议如何训练听辨和声音程

在视唱练耳教学中,音程的训练被认为是一个基本要素,是基础的基础,而和声音程的训练又占有重要位置,它直接关系到和弦的听辨能力及音乐听觉的发展.     

对音程、和弦、旋律听力练习的方法

好的听觉是学习好音乐的关键。为提高学生听辨音乐的水平和能力,对音程、和弦、旋律听力练习的方法概括为:练习音程从理论上熟悉、记住音程的名称,音响上记住音高和效果;和弦听写用听辨、模唱、构唱记原位、转位音响;旋律听写通过大量视唱、背唱、默写来储存、掌握基本要素。     

音程的听辨

音程的听辨是音乐学习者必须掌握的一项基本技能 ,它包括分析音程的结构 ,音响色彩的熟悉 ,以及音程之间的相互关系 ,在文章中对这些关系一一对应分析 ,并用深入简出的方法来阐述音程的听辨     

基本乐理中的“计算题”——谈调式中的音程、和弦

基本乐理是一门系统讲授有关音乐理论基础知识的课程,它将使初学者获得理解音乐表现方法所必需的一般知识和技能,为进一步学习其他音乐课程．     

音程听觉训练的进程与方法

视唱练耳课是高师音乐专业的一门重要的基础课程。而音程听觉训练又是练耳训练的基础。根据人的认知规律和音程训练的相互关系按循序渐进的原则．从音准、旋律音程、和声音程、带有变化音的音程几个方面，分九个步骤具体详细地论述了音程听觉训练的进程与方法。     

口译模式与听辨和理解的四种训练方法

各种口译模式都非常重视口译中的听辨和理解。本文从口译模式的理论研究出发,结合听辨理解的具体过程和影响要素,讨论在口译教学中如何有效提高口译质量和口译能力的四种训练方法:语音基础上的语言能力训练,逻辑关联基础上的笔记能力训练,以合理选择为基础的注意力分配训练,以背景和文化为基础的非语言知识训练。     

2008高考“元曲”专练

一、阅读下列这首小令。回答后面的问题。 [越调]天净沙·鲁卿庵中 张可久 青苔古木萧萧，苍云秋水迢迢，红叶山斋小小。有谁曾到？探梅人过溪桥。     

谈减三和弦与属七和弦的听辨技巧

音乐听觉训练是视唱练耳教学中的重要环节,是以提高学生音乐素质、发展音乐记忆、培养创造意识为主要目的的训练方式。和弦的听辨训练是音乐听觉训练的重要环节,是组织学生听觉从横向序列之外建立起纵向序列的过程;是培养学生音乐记忆力、音乐感知力、多声音乐思维能力的前提     

谈体育高考中短跑项目的训练

短跑是田径项目中对抗性较强的项目。近年来,先进的训练方法层出不穷,竞技运动的成绩和水平不断提高,也促进了科学理论研究的进一步深入。但是,真正涉及体育高考中短跑项目训练的探究还不多。近年来,我们以科学的理论为指导,针对体育高考和体育考生的实际情况,深入分析,正确决策,探索出一些行之有效的训练方法。这套方法集科学性和实用性于一体,可操作性强。一、体育高考训练面临的问题1.运动员的选拔困难。由于我国现行的考试制度所限定,很多学生往往在高二下学期许多科目会考结束后,才能确定是否报考体育专业。而且大多数学生都没有经过正…     

高考英语书面表达的训练与反思

高中阶段是学生提高英语学习水平的重要阶段,更是训练和提高英语书面表达能力的重要阶段。书面表达在高考英语试卷中占有不可轻视的比分。为此,结合教学实际,就如何写好英语作文从如下几个方面谈谈体会。     

音程的转位与移位

看到《中小学音乐报》 2 0 0 0年 5月 2日第二版的《增八度转位后究竟为何音程》一文对增八度音程转位的争论后 ,笔者对音程的转位与移位的关系问题提出新的见解。本文首先肯定增八度音程的转位音程是减八度 ,重点对其结果是怎样得来的进行论述。在李重光和N·斯波索宾的《音乐理论基础》和《音乐基本理论》中 ,有关复音程转位的问题只是提到一点而没有太多的展开。现在此阐述一下自己对复音程转位问题的一孔之见     

三、六度音程在音程性和声思维向和弦性和声思维转化过程中所发挥的重要作用——读戴定澄《欧洲早期和声的观念与形态》有感

通过较为系统地学习戴定澄老师的《欧洲早期和声的观念与形态》一书,笔者对三、六度音程在音程性和声思维向和弦性和声思维的转化过程中所发挥的重要作用有了一个更加全面的认识。在书中,作者赋予三、六度音程独特的魅力,为进一步探究和追溯现代意义上的和声的源头及发展历程提供了新的道路和更广阔的天地。