作文评价情为先

作文评价是作文教学的重要环节，是对学生阶段性学习成果的一种认定，是作文指导的继续和深化。在这个环节中，教师应根据本次作文的教学目标，对学生的作文作出实事求是的评价，指出学生的进步和存在的问题，更重要的是充分激发学生的写作热望，为学生持续发展积极服务。     

浅谈小学课堂如何开展有效的作文教学

在小学语文教学过程中,作文最能体现学生语言组织运用能力和平时的知识积累量。近几年来,随着新课程改革的实施,要求教师在教学过程中提高教学效率,保证教学质量。那么,在小学作文教学过程中,教师应该如何来有效地进行教学呢?下面进行探讨,希望能够对语文教师的教学有所帮助。     

创新作文的几点做法

语文课程标准强调，“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合表现。”而作文教学是培养学生综合素质、发展学生思维的主渠道，它得天独厚的学科特点，为培养学牛的创新精神、创新思维提供了厚实的“营养基”。因此，作文教学理应在培养学生的创新能力方面做出全新的探索，笔者就多年的教学体会，谈点对创新作文的看法。     

有效进行小学作文教学

本文作者结合多年深入一线教学经验,探讨了小学作文教学行之有效的教学途径。     

求真 求实 求新 求活——浅谈小学个性化作文教学

写作能力是语文素养的综合体现。作文是最富有个性的学习和创造活动。在作文教学中，培养学生自主化，才能兑现个体化。培养学生自主性、独特性的个性精神，我认为可以从“真、实、新、活”四方面去探索。     

有效作文教学的策略

在语文教学中,写作与阅读同等重要。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。因此,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达。为此,教师要引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。     

浅议作文教学

语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力.听说是基础,读写是目标,是根本.作文教学是语文教学中不可缺的重要部分,是培养学生写作能力的重要一环.     

对高年级作文教学有效策略的探讨

新课改对小学高年级作文教学提出了新的要求,这需要教师正视作文教学中存在的问题,并加以改变以求提高学生的学习作文的兴趣,增强学生的写作能力,培养学生的语文思维能力。一、小学高年级作文教学的问题当前的小学高年级作文教学取得一定成绩,但仍存在诸多问题。具体表现为教学课堂模式化,学生作文较空洞、缺少生活气息与创新意识。这样导致很多学生对作文没有     

有效作文教学三部曲

《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应该引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。新一轮的课程改革特别强调学生是学习的主人,是作文的主体。因此,教师在写作教学中更需要还给学生当主人的权力,减压、松绑、解缚、鼓励,多方面创造条件让他们在习作中流露真情,体验成长的快乐。     

小学作文指导的几点做法

常常听到身边的同事抱怨学生写作能力差,苦于找不到解决问题的办法,有的教师甚至让学生背作文以应付考试,学生拿到试卷后,不管题目能不能沾上边硬是往上套,这种只顾眼前的做法实在不可取。作为一名小学语文教师,在长期作文教学中,我积累了以下几点比较有效的作文指导的方法。     

新课程背景下的小学作文教学探讨

正作文教学是小学语文教学中不可或缺的重要部分,目的是培养学生的写作兴趣与技巧,提高语言表达能力和写作能力。笔者在农村小学担任语文教师已有六七年的时间了,总结出一些作文教学经验,在此提出与大家交流分享。一、培养学生写作兴趣与热情     

新课程理念下的作文教学

作文教学是语文教学中的重要组成部分，在新课程理念下的作文教学应在培养学生的写作能力这一层面上着手。培养学生的写作能力可以从两个方面来进行。     

加强作文辅导，提高写作能力

小学生作文是小学语文教学中作重要的内容，是培养学生听说读写能力中重要的环节。下面就辅导的角度谈谈小学作文的写作方法。     

小学作文教学的思考

作文教学是小学语文教学中不可或缺的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要方式。写作能力和写作水平的高低,是一个人能否较好地运用语文及其语文素质的综合体现。《语文教学大纲》指出:"学生的语文水平怎样,作文是一个衡量的重要尺度。"可见,作文在语文教学中的重要性。下     

小学作文教学之我见

作文教学是小学语文教学的重要内容,也是小学语文教学的难点。多年来,小学语文作文教学一直困扰着教学工作者,对学生来说也一直是学习的难关。如何解除教师作文教学的困惑,让学生热爱写作,积淀学生的写作素养,就成了小学语文教师探究的重要课题。通过多年的教学实践,笔者从多角度结合具体教学实例,详细分析了作文教学的具体做法。     

农村作文教学的有效策略

一直以来,作文一直困扰着教师和学生,也影响了教师教学的效果和学生学习的积极性。那么作文难,究竟难在哪里呢?难在无话可说、无事可写、无情可抒。如何提高农村学生的写作水平,使他们愿意写作、乐于写作呢?《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生生活的实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关     

让学生成为作文评价的主人

作为一名语文教师,我曾被"怎样才能提高学生的写作水平"困扰了很久。因为老师在作文前所做的指导很辛苦;学生拿起笔来愁眉苦脸写得很辛苦;学生好不容易写完了交给老师,老师批改得更是痛苦:学生的作文不是语句不通,就是缺乏真情实感,说假话、空话的现象很严重。作文本发下来多数学生只看看作文的分数,对老师的批改标记和     

基于核心素养的有效作文教学探究

在素质教育改革背景下,语文课堂教学发生了巨大的变化,作为语文教学重要组成部分,作文教学是提升学生写作能力的关键所在。为了迎合素质教育改革要求,应该推动作文教学改革,创新教学方法,引导学生积累丰富的写作素材。这样可以帮助学生拓宽视野,将情感融入其中,在提升作文教学有效性的同时,养成良好的核心素养。本文就核心素养下的语文作文教学展开分析,从多角度来提出合理有效对策,促使学生语文知识综合运用能力全面发展。     

论小学语文作文教学

写作能力是语言表达能力的重要体现,写作是小学语文教学的重要组成部分,也是语言运用的最高形式。为了提高学生的写作热情,教师在教学过程中,必须重视培养学生观察事物的方法和能力,同时还应在各个环节努力创设最佳的情境,引导学生主动参与教学的全过程,要了解学生写作时所面临的问题,教师要针对这些问题有针对性地解决,通过系统科学的训练方法,让学生掌握语文写作的经验和方法。     

小学语文作文教学浅析

小学语文教学重在培养学生的识字写字能力和听、说、读、写能力。作文教学是语文教学中必不可少的重要组成部分,是培养学生写作能力的主要途径。在小学语文作文教学中,教师的任务是培养学生的写作兴趣,让学生养成积累素材、语文知识和优秀古典诗词的习惯,以提高学生的写作能力。本文结合笔者教学实践,简要论述了小学作文教学的策略。