小学语文口语交际教学浅谈

正口语交际,作为语文学科工具性的特点之一,在语文教学中占有重要地位,《语文课程标准》明确提出了义务教育阶段"口语交际"的总目标:使学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往、发展合作精神。"可见,口语交际能力是学生将来融入社会群体、参与社会活动、实现社会价值的基础。那么,如何打好这个基础,实现口语交际的训练目标呢?1、激发兴趣,使学生乐说     

让多媒体进入“口语交际”的课堂

语文新课标指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"作为人类交际工具的语文学科,要培养和发展学生具有日常口语交际的基本能力,这就要求我们必须重视对"口语交际"内容的教学。在今天这样科技化、信息化的社会背景下,我们可以充分利用现有的多媒体设备,巧妙、灵活、有效地搞好"口语交际"这一目标的教学。一、让多媒体高效、有序地再现直观生活图景对于小学生,尤其是低中年级的小学生而言,他们正处于正规语言训练的     

浅谈语文教学中的口语训练

正确全面地认识口语交际训练在语文教学中的重要地位及口语交际在现代社会的巨大作用,抓住口语交际训练中的关键环节,遵循口语交际训练的原则,全面加强口语交际训练。     

让语文在生活中开出花儿来——浅谈陶行知生活教育思想在小学口语交际教学中的运用

生活处处有语文,生活处处用语文,陶行知先生的"生活教育"理论提倡"社会即学校""生活即教育"也有这层含义,小学口语交际与此一拍即合。口语交际教学把培养学生的听说能力置于双向互动的交际活动中,运用生活教育思想设计口语交际教学能够让教学做合一。     

浅谈职业院校学生口语交际能力的培养

培养学生的口语交际能力是职业院校语文教学大纲的一个基本要求,也是衡量职业院校学生综合素质的一个重要指标,更是适应社会发展的需要。但现阶段语文口语交际教学状况不容乐观。作为语文教师应把培养学生口语交际能力作为义不容辞的责任。在教学中,我们要重视学生口语交际能力的培养,使学生掌握口语交际的基本技能,养成良好的口语交际习惯,从而达到从业的目标要求。     

构建高中语文“口语交际”训练新体系

提高学生的语文口语交际水平是教育的一个重要目标,也是每个语文老师应予以重视的一个教学任务。现在的高中语文教学中,多数老师致力于各种教学法,却没有将培养学生的口语交际能力置于重要位置。语文老师在探索教学法的同时,也要注意对学生口语交际的教学,构建口语交际训练的新体系。     

口语交际教学理论运用及反思

在现代社会,口语交际主要是靠口语进行多向或双向的一种信息交流的活动。初中生应该具备基本的社交能力,在各种交际活动中,学会表达、倾听和交流。培养初中生口语交际的能力是当下现代化社会发展的迫切需要,而在应试教育下语文教育明显以分数为主,导致了语文失去原有的本质特点。这就需要教育者们认识到在语文教育中口语交际的重要性。     

抓好低年级口语交际教学

随着时代的发展，社会的信息化程度越来越高，口语交际已经成为现代社会交际最基本的技能之一。因此，作为培养未来社会人才基本素质的小学语文教学，更应注重培养学生的口语交际能力。但培养学生的口语交际能力不是一朝一夕的事，必须从低年级抓起，并把口语交际训练真正落实到实处。下面我就谈谈自己的几点做法：     

更新理念 寻求策略——倡导有实效的口语交际课

【正】《语文课程标准》体现了新课程新的价值取向;洋溢着时代的气息,代表了现代社会对语文教育的要求,其主要表现之一就是对口语交际能力的重视。《语文课程标准》对口语交际教学提出的总目标:让学生"具有日常交际     

小学生口语交际训练一议

在《语文标准》的目标表述和教学建议中一直贯穿着这样一个理念,这就是:"口语交际能力是现代公民的必备能力,应在具体的口语交际情景中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"由此可见,研究"口语交际"的训练方法,对贯彻落实《语文标准》,全面提高学     

小学低年级口语交际教学的探索与思考

组织口语交际训练是素质教育的重要内容,是语文教学义不容辞的责任。要提高低年级口语交际教学的实效性,教师需研究学生的年龄特点,深刻领会低年级口语交际教学的基本点;以趣促说,着力探索低年级学生口语交际的兴奋点;关注生活,全力营造低年级口语交际教学的实践点;认真反思,寻求破解低年级口语交际教学的生成点。     

语文口语交际训练改革初探

口语交际训练是中专语文教学的重要组成部分,目的是让学生在各种交际活动中学会文明地进行人际沟通,发展合作精神.培养中专生的口语交际能力,既是社会发展的需要,又是学生自身发展的需要.在口语交际训练中可以采取"阶梯式训练"的方式分阶段进行,使学生的口语交际能力逐步得到提高.     

如何培养学生的口语交际能力

《语文课程标准》体现了现代社会对学生语文能力的新要求。"口语交际"是九年义务教育语文课程的主要内容,正确把握"口语交际"的目标和内容,研究"口语交际"的教学方法,对贯彻落实《语文课程标准》,全面提高学生的语文素养意义重大。在《语文课程标准》中口语交际的理念是:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,     

中学生口语交际训练的原则与途径

随着社会的发展,口语交际能力成为现代公民的必备能力,也是中学生亟需培养的一种重要语文能力。让学生在生动活泼的口语交际训练中提高能力、发展智力,成为语文学习的真正主人,是语文教育工作者义不容辞的责任。     

利用多种途径优化口语交际训练

<正>随着信息时代的发展,口语交际已经成为现代交际社会最基本的技能之一,我们越来越深切地感到,从小学阶段,尤其是低年级,培养学生的口语交际能力已势在必行。20年来,我一直从事低年级语文教学,特别是近几年在进行低年级说写课题研究中,对口语交际也进行了一些探索,在优化     

口语交际教学的认识和体会

<正>作为语文教学的一个重要组成部分,口语交际教学已越来越引起大家的重视。新大纲在口语训练上提出了这样的要求:"要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情景,让每个学生无拘无束地进行口语交流;     

初中语文口语交际训练之我见

口语交际是语文教学的重要组成部分,是学生语文素养的重要指标。在平时教学中,部分语文教师往往不注重口语交际的训练,这不仅制约了学生语文素养的提升,更对学生以后的发展产生了不利的影响。     

努力构建口语交际的教学平台

<正>"口语交际"是九年制义务教育语文课程的重要内容,对全面提高学生的语文素养意义重大。长期以来由于受传统语文教学重读写、轻听说,重书面训练、轻口语表达的影响,没有把口语交际训练摆在应有的位置上。培养学生的口语交际能     

让学生大胆地说出来——浅谈培养职高学生的口语交际能力

现代社会的不断发展,要求人们必须具有一定的口语交际能力,加强口语训练,提高口语交际能力,这也是现代社会对人才素质提出的必然要求.因此,提高学生的口语交际能力也应成为职高语文教学的一项重要内容.     

农村小学口语交际教学探索

新教学大纲明确提出:"语文是重要的交际工具,口语交际教学的任务是:规范学生的口头语言,提高口语交际能力。"农村教师应该有紧迫感,不能让口语交际教学一片空白。让学生经常进行口语交际训练,不仅能锻炼他们的思维能力、写作能力和语言表达能力,还能提高其自身综合素质,推进素质教育的发展。口语训练的重要性不亚于读写