我对《地质学基础》教学改革的粗浅体会和做法

地质学是研究地球的演化发展以及各种矿产的形成和分布规律的一门学科.地质学研究的主要对象是地球的表层一地壳,地壳是地理环境的重要组成部分,地壳运动是地理环境(气候,海陆分布,地球表面形态,水文,土壤,动植物)形成和演化的最重要的因素之一.它是地理专业中一门重要的专业基础课.     

踏进体育科学门槛的生物学科——人类遗传学

为了考察运动训练和体育锻炼的实际效果,研究体育运动对人类遗传进化的影响,国外已将大量人类遗传学知识引进体育科学.目前运用最多的是利用双生子所     

陶行知生活教育理论——教育进化、知识进化的根本方法

陶行知在中国教育改造的实践中创建了生活教育理论,寻找到了适合中国国情的教育进化、知识进化的根本方法.在教育进化、知识进化的历程中只有“行动的教育”、在“劳力上劳心”才是创新人才的办学模式,也是文艺复兴运动以来符合人类进化发挥正能量的创新人才的办学模式.     

信息技术与科学课程整合教学案例设计

《地球——共同的家园》是六年级自然第十一册人与自然单元的第一课，主要让学生通过阅读课文中的资料来认识地球资源的多样性，理解人类保护地球资源的重要性。课文分为三部分：第一部分介绍地球资源的多样性、重要性；第二部分认识地球资源的绝灭和人类生活的关系，让学生了解人类的活动加速了地球物种的绝灭；第三部分讲解生物资源对人类的作用，     

浅议地球的权利

从历史发展的角度分析地球与人类之间的关系,指出地球是人类发展的母体,人类是地球的一分子,地球对人类活动有反作用力,人类必须赋予地球受保护、被尊重、环境被改善和可持续发展等权利,且这些权利必须受全人类法律和道德维系.     

提高“普通地质学”课程野外实习质量探讨

野外课程实习是普通地质学教学中的重要组成部分,也是影响普通地质学教学质量的重要环节。目前,我国普通地质学课程野外实习还存在很多问题,实习质量也有待进一步提高。本文就普通地质学课程野外实习教学进行简要分析及阐释,总结出当下普通地质学野外实习存在的问题,对于强化普通地质学课程野外实习质量的重要性提出切实可行的建议。     

信息技术与科学课程整合教学案例设计

1教学内容与教学对象分析《地球———共同的家园》是六年级自然第十一册人与自然单元的第一课,主要让学生通过阅读课文中的资料来认识地球资源的多样性,理解人类保护地球资源的重要性。课文分为三部分:第一部分介绍地球资源的多样性、重要性;第二部分认识地球资源的绝灭和人类生活的关系,让学生了解人类的活动加速了地球物种的绝灭;第三部分讲解生物资源对人类的作用,并通过自然美和我国的珍稀动植物展示,认识保护珍稀资源的重要性;第四部分主要在学习生物的多样性及作用的基础上,总结提升对地球资源的保护措施,引导小学生怎样保护地球,以…     

光年与纳米

年初,有一部科教电影风靡全国,那就是《宇宙与人》。它用形象的语言解说宇宙的起源和人类的诞生,其所阐发的科学原理若没有丰富的想象力,是完全不可理喻的。由于宇宙的存在已有上百亿年的历史,地球上出现生命也有35亿年了,而人类诞生才不过100万年,有文字记载的人类文明史还不足5000年。因此,人类对于宇宙的认识还相当肤浅,对于无限的宇宙而言,人类的探秘将永无止境。在宏观世界中,用来计量星系、     

人类活动的地理效应

人类是地质历史上生命演化的产物,人类从诞生之日起,对地理环境就产生或大或小的影响。到本世纪20年代,法国的韦达·白兰士、白吕纳等人提出人地关系理论,并注意到人地相互关系中,人类居主导地位。随着人类活动能力的增强,活动空间的扩大,人类的主导地位就更明显地显露出来。因此,系统综合地探讨人类活动对地球表层的影响,对于环境改善、人类发展及地球系统的进化都具有深刻的意义。     

试论科学发展观是判定社会进步的理论标尺

当下,科学发展观为人类判定社会是否进步提供了重要理论标尺。在全球化背景下,科学发展观不仅是全球一体化发展趋势的重要标尺,而且是地球村建设的重要标尺,为构建和谐世界提供了科学理论指导。同时,科学发展观也为人类规划未来社会提供了重要理论标尺。     

宗教与近代科学的兴起

科学与宗教是人类文化中的两大重要因素。宗教曾对近代科学的兴起起过致命的迫害和阻滞作用 ,但它同时也是近代科学兴起的一个积极因素。科学与宗教是辩证的关系 ,宗教不会随着科学的昌明而消失 ,而是随着人类的进步以不同的形式得到发展。     

论原始体操在人类进化中的作用

通过人类进化过程和促进人类进化过程因素的阐述,体现原始体操在促进人类进化中的不可替代作用.     

人类体质的演化与东方人的运动能力

1人类起源与进化起源意指历史渊源,即人从何而来的,怎么来的。人是从古猿进化而来,是从猿的系统中分化出来的独立进化的一支。[1]18世纪C.von林奈在进行动物分类时,把人和猿、猴归入一类,称之为灵长目,意思是它们都是灵敏的高等动物。T.H.赫胥黎在《人类在自然界的位置》(1863)     

试论绿色化学

化学是与人类生活密切相关的一门科学。化学科学的研究成果和化学知识的运用,给人们的生活提供了很大的方便,各种农药、化肥、塑料和化纤所代表的现代化工技术给社会创造了巨大的财富,但同时也造成了环境污染、地球变暖,臭氧层空洞等问题,各种难以处理的废物和各种各样的毒物威胁人们的健康、危害着我们的地球。     

童年怎样产生?为何存在?——从人类学视野探讨童年的起源与价值

通过考察人类的起源过程发现:童年的出现是一种必要的进化适应战略,是人类生物适应和文化适应的必然结果.这种考察使我们确信,童年是人类特有的生命现象,是个体发展过程中进行生物适应和文化适应的前提条件,并非可有可无,也不会轻易消逝.     

也谈地震实验教学设计

2008年5月12日14时28分,四川汶川县发生里氏8.0级强烈地震,造成了巨大的人员伤亡和财产损失。为了让学生认识地震产生的原因和开展地震演练活动,笔者将对人教版九年义务教育小学六年级《科学》上册第22课地震一课的实验教学设计提供给大家,供参考。1地球构造的认识地球是人类生     

也谈太阳活动对地球的影响

太阳是太阳系的中心天体,也是距地球最近、同地球关系最密切的恒星.太阳辐射是地球(?)类及其它生物存在和发展的基础,这方面的研究已经相当广泛,本文着重探讨的是太阳活动对地球的影响.太阳活动,即太阳表层的活动和变化,不仅可引起色球层和日冕层扰动,产生耀斑和爆发日珥等现象,还与地球上的磁暴、极光,以及水文、地质、气候等现象有密切关系.     

略论“选才、用才、惜才”——怎样使用好人才初探一

古今中外、继往开来,历代名家学士,无不把“人才问题”,看成一个国家、一个民族、一个政党、一个事业盛兴衰亡的核心,及对历史进退、社会文明起着举足轻重推动作用的关键,素以高度重视、严肃对待、慎而处之.辩证唯物主义者认为,宇宙的主宰者,一非神仙、二非上帝,万物之灵乃人也!世间一切财富(包括物质和精神),皆属人类所创造的定义,伴随历史的演变、人类的进化、科学     

中国古代土地开发的环境认知基础和相关行为特征

地理学将地球作为人类之家来研究。著名华人地理学家段义孚(Tuan Yi-Fu)指出,地理学者要探究人是如何把大自然改造为家的,这种改造又如何反过来左右人的行为的。人类对自然环境各种改造的初衷是为使其更适合于人类的生存,但人类的行为的结果是否与其预期的目的相吻合并不以人类的意志为转移。自工业革命以来的数百年间,人类对自然无休止的索取,在极大地丰富了人类社会财富的同时,也深刻地改变了人类赖以生存的环境,人类本身有意和无意的行为已有使地球环境趋向恶性发展以至于达到不可收拾的可能,人类正在以各种连自己还没能认识得很清楚的…     

试论可持续发展战略

地球,是目前人类知道的唯一具有生命繁衍和高度文明发展的天体。人类在地球上长期生存斗争中,不断提高征服自然界的智慧和能力。即将跨入21世纪之际,高新科技蓬勃发展,微电子、信息、生物、航天、新能源、新材料的出现推动着社会生产力飞速发展,人类向自然界无休止的索取,似乎这些资源是取之不尽、用之不竭的。事实是我们不能陶醉于这些胜利。“对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们”。《马克思、恩格斯选集第三卷》。人类对自然界的索取破坏了原来地球的生态平衡,自然界是有反作用的;随着经济发展速度的增长、社会生产的飞速发展的同时地球不堪重负,环境压力日趋严重。当前人类居住的地球环境面临着六大问题:环境污染,资源枯竭,生态破坏,能源危机,气候反常;人口爆炸。