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教学目标:1.理解准确数和近似数,会用"四舍五入"法求近似数。2.经历用"四舍五入"法求近似数的过程,体验分类和归纳的方法。3.让学生感受数学在生活中的作用,培养学生团结合作、勇于探索的精神。教学重点:使学生掌握用"四舍五入"法求近似数的方法。教学难点:处理尾数时怎样"四舍"和"五入"。教学过程:一、问题引入出示信息:我国国土面积约960万平方公里,排在世界 相似文献
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课文精彩片断教学十法孔连根入选小学语文教材的文章，有许多脍炙人口的名篇佳作，而斑斓摇曳、异彩纷呈的精彩片断，更是俯拾即是。由于这些精彩片断与文章主旨的关系非常密切，或衬托中心，或深化主题，所以，它们在文中具有举足轻重的地位。教学时一定要给予重视。下面... 相似文献
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最近我有幸参加了一轮教研活动，指导一位青年教师执教苏教版国标本“平行四边形的认识”。试教的效果与当时的预设有相当一段距离。仔细推敲发现，是由于很多细节没有处理好。于是，我们立即对一些细节进行改造，结果取得了比较好的教学效果。现将改造的有关情况列举如下： 相似文献
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【教学片断】师：“春风又绿江南岸”中的“绿”字,作者曾改过多次,同学们大胆地想想看,作者可能用过哪些字?生：作者可能用过“吹”字。生：作者可能用过“到”字。生：作者可能用过“满”字。生：作者可能用过“入”字。师：据传,诗人先用“到”字,又改为“过”字,再改为“入”“满”字,经过十多次修改,最后才决定用“绿”字。大家仔细品味品味,这些字各有什么好处?同学们可以前后桌商量商量。(学生讨论、交流,教师巡视 相似文献
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最近我有幸参加了一轮教研活动,指导一位青年教师执教苏教版国标本“平行四边形的认识”。试教的效果与当时的预设有相当一段距离。仔细推敲发现,是由于很多细节没有处理好。于是,我们立即对一些细节进行改造,结果取得了比较好的教学效果。现将改造的有关情况列举如下: 相似文献
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[教学片断](苏教版五年级上册内容)三角形面积的计算
我让每个学生拿出课前准备的两个完全一样的三角形(锐角三角形、直角三角形、钝角三角形都有),并引导他们通过旋转、平移拼成一个平行四边形.从而明确每个三角形的面积是平行四边形面积的一半,推导得出三角形的面积计算公式"底×高÷2".一切都按照我的预设顺利进行. 相似文献
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苏教版课程标准实验教材五年级上册第5单元“找规律”一课,例1安排让学生探索简单周期现象中的规律,并根据发现的规律解决一些简单的实际问题。 相似文献
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苏教版课程标准实验教材五年级上册第5单元"找规律"一课,例1安排让学生探索简单周期现象中的规律,并根据发现的规律解决一些简单的实际问题。 相似文献
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"既要重视学习知识的结果,更要重视获取知识的过程"这一教育理念,已成为广大教师的共识。越来越多的教师在课堂中实践着这一理念,努力让学生不仅知其然,而且知其所以然,使学生在轻松愉快的环境中亲身经历知识的形成过程,主动探究、 相似文献
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吴海燕 《中学数学研究(江西师大)》2014,(11):15-17
大家都知道,数学知识间联系十分紧密,同时又相互交错,同一道题目,从不同的角度思考可得出不同的解法,但最终却能殊途同归,体现了数学的统一美.下面是笔者在一堂试卷评讲课上,与学生共同体验的殊途同归而演绎出课堂别样精彩的一个真实情景,现整理成文,并谈谈笔者的认识,供参考. 相似文献
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俞信华 《语数外学习(初中版)》2014,(1):52-52
小组合作的前提是学生对知识和问题的了解程度,通过课前预习,教师反馈学生的预习情况,选择由学生通过小组合作学习,先进行组内学生之间的合作交流,达成小组间的共识,然后教师通过对学生知识掌握程度的展示,进一步把握数学问题的发生、发展过程,理清数学知识的本质问题。 相似文献
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教学内容:新世纪小学数学三年级下册第60～61页。片断一:师:同学们,请看老师给大家带来的熊妈妈分西瓜的故事。(课件演示:熊妈妈把一个西瓜 相似文献
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教学片断:用“数对"确定在教室中的位置 1.小组合作.探讨方法 师:刚才用第几列第几行表示位置.比如第2列第3行.我们能不能再简明些呢？请四人小组的同学交流一下.再记录下来. 相似文献
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最近教学用四舍五入法求大数的近似数,课堂上学生群情激奋,可以说一个高潮接着一个高潮,自以为这节其他教师认为掌握得不好的课,自己上的效果却是很好。可是,学生的作业情况表明却恰恰相反。于是,我不得不认真地反思:自己的失误在哪里? 相似文献