寻宝行动

今天,我上了一节精彩绝伦的写作课,到现在,我心里还甜滋滋的呢!俞老师一到班上,就笑容满面地告诉大家:这节课要开展一次有趣的寻宝行动,班上像炸开了锅,同学们议论纷纷。俞老师慢条斯理地说:"大家稍安勿躁,我要提寻宝的要求了。"全班立刻鸦雀无声。     

皮影艺术阿现新活力

乐亭其素有“全国皮影之乡”的美名,乐亭皮影是一种集民间的剪纸、雕刻和民间的舞蹈、音乐、说唱等表现于一体的传统表演艺术,历史悠久,源远流长,实为我国民间艺术的瑰宝。为了将这门古老的民间艺术发扬光大,     

行动研究取向的乡土美术教育研究——以漳浦民间剪纸为例

行动研究是教师结合教育实际工作开展研究的过程,也是在行动中不断学习的过程。随着教育改革的深入,越来越多的普通教师以行动研究的方式参与到教育科研中来。在本研究过程中,笔者作为直接参与研究者,采取行动研究的方式,研究、开发漳浦民间剪纸课程,开展基于行动研究取向的乡土美术教育研究。在本文中,笔者力图从资料收集、资源研究、课程设计、教学实践、实践反思等五个方面,以漳浦民间剪纸为例,展示乡土美术教育行动研究的一般方法与过程、收获与成长,希望与有志于乡土美术教育研究的同行共享。     

透视中国参与联合国维和行动

联合国维和是指联合国根据有关决议向冲突地区派遣军事人员以恢复或维护和平的行动。近年来,中国参与联合国维和事务的范围和能力日益扩大和增强。这主要表现在中国参与联合国维和行动的范围不断扩大;参与联合国维和行动的程度不断加深;对联合国维和行动的投入不断增多。     

关于教师参与课程行动研究的思考

课程行动研究是一种切合教师实际与需要的研究方法,它旨在提高教师研究意识与教育研究人员的参与意识,促进课程的发展.课程行动研究需要教师在实践中选择适合于自己的课题与研究方式,并在研究中加强理论学习,注重交流与合作.     

关于教师参与课程行动研究的思考

课程行动研究是一种切合教师实际与需要的研究方法,它旨在提高教师研究意识与教育研究人员的参与意识,促进课程的发展。课程行动研究需要教师在实践中选择适合于自己的课题与研究方式,并在研究中加强理论学习,注重交流与合作。     

小学音乐课教学“微行动”的案例分析

音乐学科是提升和完善学生美育的主要学科,音乐课堂更是一门艺术。教师在音乐课堂教学设计中的巧妙启发、规范演示、合理引导,能与学生一同感受美、欣赏美、创造美、体验美,将对有效地提高学生的综合素养起着重要的作用。     

中小学教学名师参与教育研究的行动价值、方向及方式

中小学教学名师参与教育研究,是对其丰富实践经验的不断统整和升华,对于重申自身的教学主张,在行动研究中建构有张力和发展空间的教学模式,以及发展传统意义上的学术研究,凸显教学学术的意义空间有独特的行动价值。从发掘教育知识到达成教育理解,从熟谙教育技术到生成教育智慧,从皈依教育理论到构成教育生活,成为中小学教学名师参与研究的行动方向。通过叙事表达深刻化开展现象解读、通过零散信息系统化进行经验反思、通过个性思考核心化达致思想生成是中小学教学名师参与研究的行动方式。     

中国军队参与海外维和行动的法律保障研究

随着中国军事实力的增强,中国军队参与海外维和行动已逐渐常态化。为中国军队海外维和行动提供法律保障,不仅能确保维和行动的合法化和规范化,也可以维护中国军队作为海外维和行动主体的合法权益。当前,我国法律保障的范围和力度已难以适应中国军队海外维和行动的现实需求。因此,我们应当在完善海外军事行动立法的同时,强化法律运行机制和人员保障,以满足我军海外维和行动常态化发展的实践需求。     

提高音乐院校学生英语课堂参与积极性的行动研究

通过14周的行动研究,以定性研究为主,定量研究为辅,对师生访谈、学生日记、教学日志和两份问卷调查收集的数据进行分析,揭示了音乐院校学生英语课堂参与的现状、低参与度的原因以及行动研究前后教师和学生发生的变化。     

在行动研究中提高大学英语课堂的学生参与

行动研究是教师反思性教学的的一种具体实践方式。本文就学生上课参与率低的情况提出了行动研究方案,展示了行动研究的具体过程,给大学英语教学提出了建设性的建议。最后,本文指出行动研究是大学英语教师职业成长的必由之路。     

小编野化行动

最近,很忙。一方面要做好杂志的编辑工作,一方面要应付原材料涨价的压力,纸张的价格高了30%呢,老编同志一个头两个大,盒子差点放不下。不过,最后老编豪言:就算所有的膏少年读物涨价了,我们也不会涨,涨的是刊物的质量……牛,真牛!     

日本学术界关于自卫队参与PKO行动研究综述

日本自卫队作为二战以后重新组建的军事组织,其自身经历了若干个时期的变化。而对于日本社会而言,关于自卫队的认识、关注以及研究也随着时代的变迁而发生演化。由于战后美国在日本进行驻军,使得日本在冷战期间可以避免因国防而消耗国力,从而快速完成战后的复苏;但也正是因为驻日美军的存在,使得日本社会在和平主义思潮的影响下较少关注过自卫队的存在及行动。而自卫队真正开始受到社会的重视则是始于海湾战争以及随后参与"PKO行动"^①等因素。在日本学术界,对于自卫队的职能、规模、活动以及其他相关问题的研究也随着自卫队开始参与联合国维和活动和驻日美军的有关行动而广泛展开。其中以PKO问题为切入点开展相关研究,对探讨日本自卫队在其国内和国际上如何定位以及观察其未来发展方向均至关重要,对于我国进一步积极参与PKO行动也具有重要的参考意义。     

在主张与行动之间

五位新生代苏派名师的教学主张放在我的随身提包里,已经好几天了。在这几天里,虽然没有动笔写下自己的感受,但却一直在揣摩他们说出的道理,一直试图还原式地想象他们与孩子们度过的分分秒秒。沈峰和陈萍老师我比较熟悉,有幸听过她们的课,     

国内学界关于日本自卫队参与PKO行动的研究述评

日本自卫队海外派遣问题历来是中外学术界研究的焦点之一。国内对于日本自卫队参加维和行动的研究从上个世纪90年代初开始得到重视,受日本参加波斯湾水雷排除行动、《和平合作法》的公布以及随后日本向柬埔寨派遣自卫队等事件的影响而展开。关于这支在第二次世界大战结束后组建的武装力量,无论从军事、国际关系、经济、司法制度还是历史文化等角度,不同领域的学者均持有独特的研究思路。对学界相关研究进行归纳后再作总结与分析,不仅可以充实我们对自卫队问题乃至日本未来走向的了解,而且也可以通过研究日本的PKO行动为我国的维和行动提供重要的借鉴和参考。     

日本参与联合国维和行动的历史脉络及特征分析

参与联合国维和行动是日本联合国外交的重要组成部分,也是日本"普通国家"外交战略的核心内容。二战结束后至今,日本历届政府通过一系列的立法和政策调整,通过以参与联合国维和行动为平台和"跳板",将海外派遣自卫队的行为制度化。日本参与联合国维和行动的主要特征是:(1)日本参与维和行动有高度的选择性;(2)日本参与维和行动具有强烈的目的性;(3)"新保守主义"对日本的维和政策有强大的影响力;(4)日本的维和环境相对复杂。     

行动导向教学理论在计算机类课程教学中的应用

长期以来教师是课堂的主宰者、学生是服从者,教与学由共同体变为单一体,严重摧毁了学生的主劝性、自主性和创造性.针对传统的教学方法中存在的以教为中心的状况,本文提出在计算机教学类课程教学中采用行动导向教学模式,结合项目驱劝教学法和作品超市教学法,在"html语言"课程教学中取得了较好的教学效果.     

让皮影艺术之花在音乐课堂绽放

乐亭皮影、乐亭大鼓、评剧被誉为冀东文艺三枝花，在唐山一带有广泛的影响。乐亭皮影集音乐、美术、文学为一体，具有极深的研究价值。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后，濒危的处境却至今未能扭转。音乐教育是素质教育的重要组成部分，我尝试把皮影艺术引进校园，让民间艺术融入课堂，让学生学习民间艺术，弘扬民间艺术，使这一民间艺术后继有人。     

职业院校参与区域创新的功能定位、现实问题与行动路径

创新是释放经济增长新动能的根本动力,区域创新是新发展格局下创新发展的重要依托,也是助推产业发展转型的重要抓手。区域创新离不开职业院校的参与,基于区域创新系统理论的观点,职业院校发挥着知识位的领域特性、资源位的多面集成与人才位的砥柱支撑作用。当前,我国职业院校参与区域创新主要面临政策文化的外部支持不足、院校本身发展模式局限与从学校到区域的创新成果转化难产等问题。对此,职业院校可结合理论与实践,构建职业院校参与区域创新的“三层”行动路径,以培养服务区域的技术技能人才,助力区域创新发展。