注意条件

直角三角形两直角边平方的和等于斜边的平方，这就是著名的勾股定理，它反映了直角三角形中三边之间的数量关系，在理论上和实践中应用很广．许多同学在运用勾股定理进行计算时，不注意题目给出的条件，常常出现这样的问题．已知直角三角形两边为４和３，求第三边．有的同学不加思索地根据“勾三股四弦五”，断定第三边为５，这显然是错误的．本题并未指明３和４为直角边，根据本题的条件，有以下两种情况：（１）当两直角边为３和４时，由勾股定理，第三边为；（２）当斜边为４（想一想，斜边可能为３吗？），一直角边为３时，第三边应为注…     

英语隐晦语句的翻译

本文分析归纳了英语语句的隐晦形式,提出了把这种英语语句现象译成汉语的五种方法,即字面直译法,增词释义法,转入替代法,拆义溶合法和直译加注法。     

注意隐含条件

数学问题的叙述中,没有被明显地列出的条件,一般称为隐含条件。忽略了这些条件,常给解题带来困难或失误。通过几个具体的例子说明隐含条件对解题的影响, 例1 在复数集内解方程 ||z|-4|+|z|-4=0,并指出z的集合表示什么图形。说明:此题若将原方程变为 ||z|-4|=4-|z|再两边平方,     

注意隐含条件

若能注意发掘题中的隐含条件,可以使求解变得轻松.下面列举五例.例1已知实数a满足|a-2007 |+ （a-2008）^1/2=a,那么,a-2007²=_<sub>.分析由二次根式的定义,应当有     

注意条件 认真计算

例1如图所示,电压U恒定,R0和R2为定值电阻,滑动变阻器的最大电阻为R1,且R1＞R.,当滑动变阻器的滑片P从b向a移动的过程中,电流表A1、A2的变化情况是( )     

网络低俗用语的隐晦表达研究

网络低俗用语在发展的过程中由于特殊原因产生了一些隐晦的表达方法,本文对省略、谐音及一些修辞手法等隐晦手段进行分析,总结出这些网络低俗用语在特定的场合和人群中使用时产生的特殊意义。同时探讨网络低俗用语的隐晦表达与社会发展、网民心理、语用规则及詈语等方面的关系,以及其对网络用语及社会用语的规范和净化产生的影响。     

注意等比数列中的隐含条件

<正>等比数列是数列知识在各类考试中的考查重点,但由于其自身性质的隐蔽性,加上同学们思维的不严谨,导致在解题中常因忽略隐含条件而致错.本文就等比数     

注意题中的隐含条件

解题能力的培养关键是要全面周到地分析问题,既要分析条件,又要分析结论。更要挖掘题目中的隐含条件。只有深入全面地掌握了题目的所有条件,才能完整地正确地解决问题。     

注意数学概念中的条件

在教学中每引入一个新的概念,务必注意概念中给出的条件.忽视了这一点,就会出现理解上的偏差.有些概念出现的这种理解上的偏差不容易一下发觉,长此下去,贻误匪浅.兹举两例:     

要注意条件的充分性

今年初三复习时,在一本《中考数学试题汇编》中讨论了1989年安徽省中专、高中招生考试的一道题:已知抛物线y=x~2十(m十4)x—2(m 6).m为何实数值时,抛物线与X轴的两个交点都位于(1,0)点的右侧.     

解题应注意隐含条件

解答数学问题 ,条件是非常重要的 ,题中除了明显的已知条件外 ,还有一些隐含条件 ,解题时 ,若不注意 ,就会使“线索”中断或掉入题中的“陷阱” ,现举例说明。一、“无法”解例 1　已知 y =1 - 2x + 2x - 1 + 2 ,求xy 的值。分析 :此题中的隐含条件是 1 - 2x≥ 02x - 1≥ 0 ,若不注意这一条件就不能求出x =12 ,y =2 ,从而无法求出xy 的值。二、“多”解例 2　已知角A是锐角 ,且tanA、cotA是关于x的一元二次方程x2 + 2kx +k2 - 3=0的两个实数根 ,求A的值。分析 :本题中判别式△ =4k2 - 4(k2 - 3) =1 2 >0 ,因此 ,依靠判别式无法排除不合题…     

注意题目中的隐含条件

在解数学习题时,我们经常会遇到这种情况,有些解题的必要条件,题中并没有明确给出,而是隐含在字里行间．充分挖掘隐含条件,明确题目要求,采用合适方法,是解好这类题的关键;否则将给解题带来不必要的失误。请看下面几例．     

注意定律的适用条件

机械能守恒定律和动量守恒定律是高中物理的重点内容,也是高考的热点知识,应用这两个定律解题,只需考虑始末状态,不必涉及中问过程,常给解题带来很多方便;而且有些变力做功的问题,用牛顿第二定律和匀变速运动知识不能解决,但用上述定律来解,却能收到意想不     

注意题目中的隐含条件

有些题目,同学们看似简单,却往往忽视了题目的隐含条件,造成解题的错误.本文就有关韦达定理和判别式的应用来加以说明. 例1 已知关于x的方程(k-1)x2+2kx+k+3=0,有两个不相等的实数根,求K的取值范围. (1998年扬州市中考题第22题) 错解.∵原方程有两个不相等的实数根,∴△>0,即 (2k)2-4(k-1)(k+3)>0,解得k<3/2. 评析结果显然是错误的,它忽视了一元二次方程     

注意题目的条件变化

有这样一道选择题:一堆煤,烧去15后,再运进51,现在的煤()。A.比原来重B.比原来轻C.与原来同样重D.无法确定分析与解:从题目条件可知,“烧去15”是指烧去这堆煤的51,是把这堆煤的重量看作单位“1”;“再运进15”是指运进剩下煤的15,是把剩下煤的重量看作单位“1”。由于这堆煤的     

解题应注意隐含条件

数学题中的隐含条件是指题目中没有直接或明显给出的固有条件．它有待于解题者从题意、数式、图形或与之相关的知识中去挖掘．在数学解题过程中，如果注意挖掘题目中的隐含条件，不仅能避免出现错误，而且能使一些看上去无法解决的问题得到顺利解决．     

挖掘隐含条件 注意正确解题

在学习化学知识的过程中,我们常会遇到出现反应物的质量有余量或不完全分解的情况。这类题大部分问题较为明显,但也有一些题目的隐含条件,需经分析有关数据才能清楚,有些同学由于挖掘不出这一隐含条件而导致错解。本文略举三例,旨在使同学们对挖掘隐含条件的有关方法有所了解。     

注意物理公式的适用条件

题目装满某种液体的容器的底面积S=8dm2,容器的容积V=39dm3,容器对水平面的压强为4 068Pa.已知容器的重力G=19.6N,求容器内所装液体的密度.     

注意挖掘题目的隐含条件

明确题目的条件是解题的重要一步,题目中的条件多数是明显的,但也有一些条件是不明显的,即隐含条件.能否识破试题中的隐含条件,是对解题能力的重要考验.要想找到题目中的隐含条件,一方面要重视基础知识的学习,记忆学过的知识,深刻理解基本概念,基本规律的深刻含义,另一方面要在审题时仔