高师小学教育本科专业培养目标浅论

一、小学教育本科专业培养目标的界定(一 )小学教育本科专业培养目标的内涵关于高师小学教育本科专业的培养目标 ,已经有学者进行了研究与阐述。我们认为高师小学教育本科专业的培养目标应体现在两个层面 ,一是培养创新型小学教师 ,既“一专多能”、“科研型”的小学教师 ;二是培养小学教育行政管理人才。1.创新型小学教师的素质结构。创新型小学教师的素质除具备牢固的专业思想 ,高尚的道德修养 ,现代教育理念 ,较好的文化素养和科学素养 ,良好的身心素质等基本素质外 ,还要体现知识经济时代实施素质教育对小学教师素质上“一专多能”、“…     

立足教师素质提高，面向学生未来发展──关于提高教师素质与发展学生能力关系的实验研究

立足教师素质提高，面向学生未来发展──关于提高教师素质与发展学生能力关系的实验研究宣武区琉璃厂小学康乐里小学编者按：宣武区琉璃厂小学、康乐里小学进行的“提高教师素质与发展学生能力的关系”的实验，是北京师范大学林崇德教授主持的国家教委“’＼五”科研项目...     

向课堂要质量—谈语文教学的减负与增效

大连市甘井子区金家街第二小学始建于1962年。学校现有教师54人,其中小学中学高级教师1人,小学高级教师36人。学生1035人,25个教学班。在校长关翠贞的带领下,全校教职员工坚持“一切为了学生的发展”的办学宗旨,坚持“团结、奋进、求实、开拓”八字校风,以“提高教师课堂教学实施创新教育能力的研究”为切入点,以科技教育为学校的办学特色。近几年,教师、学生群体素质稳步提高,学校工作一年上一个新台阶,在全区、全市乃至全省享有较高声誉。对此,《辽宁教育》杂志在卷首篇里,以“引科研之水,灌师资之田,结教改之果”为题,报道了金二小学推进…     

提高语文综合素养之金钥匙

在小学语文新教材的教学过程中，只有解放学生的双手，交给他们解决问题的金钥匙，才能让学生完成由学会到会学的飞跃，语文素质的提高才能梦想成真。手脑并用是培养小学生观察能力、思维能力和创造能力的最佳途径。经过质疑问难，追求完美，势必会带动小学生的语言交际能力和大脑思维能力的同步发展。由此看来，人们把动手看作是提高小学生素质的金钥匙是不无道理的。     

关于哈尔滨市部分小学语文教师教学素质的调查报告

教师素质向来是教育研究的重要内容,为了更好地了解小学语文教师的教学素质,笔者通过对哈尔滨市五所小学的部分教师做问卷调查、数据整理,分析了关于小学语文教师教学素质方面的一些现状,包括教师对教学素质的认识理解、教师教学技能情况和教师专业发展情况,并提出值得重视的问题,希望寻求解决的办法,以提高小学语文教师的教学素质,促进小学语文教学的发展。     

红领巾信息台

家长,请走进我们的课堂——丹江口市陈家港小学“开放教学周”活动见成效3月23日上午,湖北省丹江口市陈家港小学二(2)班教室里坐着15位特殊的听课者——学生家长。一位家长说:“通过这几节课的学习,使我感觉仿佛又回到了童年时代,但现在老师的素质又有了很大的提高,教师与学生之间好像是一种朋友关系,学     

巴林草原上的教改之花

“发展小学数学”实验研究,是北师大博士生导师林崇德教授主持的（原）国家教委“八五”、“九五”重点课题——提高教师素质与学生心理能力关系的研究”的子课题。该项实验历经１２年,由小到大,不断走向成熟,１９９８年夏通过了由林崇德为主任、霍懋征、史丰收、肖丽...     

教育部重申：严禁幼儿园提前教授小学内容

近日,教育部基础教育二司负责人就《关于实施第二期学前教育三年行动计划》回答记者提问时指出,二期行动计划把提高学前教育质量作为四大重点任务之一,严禁幼儿园提前教授小学教育内容,要求小学一年级坚持“零起点”教学。——摘自“人民网”     

关于小学语文“功能教学”实验与研究的构想

关于小学语文“功能教学”实验与研究的构想江西省教委教研室万明华一、小学生语文素质的内涵及其教育现状一个人的语文素质有三个基本方面：一是掌握了较丰富的语文知识；二是具有较强的理解、运用语言文字的能力；三是养成了良好的学习语文的习惯和掌握了学习语文的方法...     

加强思维训练 提高学生素质——邯郸市“小学语文教学与思维训练”实验

在小学语文学科实施素质教育过程中,我们着力进行“小学语文教学与思维训练”的实验研究,积极探索发展学生语言和思维的方法途径。一、实验的指导思想（一）探索如何在小语教学中提高学生的心理、科学文化等方面的素质。（二）探索既提高语文课堂教学效率又减轻学生课业...     

科技之舟从这里启航——记成都市张家巷小学

“敢立潮头唱大风。”成都市张家巷小学遵循“科研强师。特色立校”的指导思想，依托自身实际和优势，以科技教育为突破日，努力创新，争创一流，办出了特色，提升了学生素质和学校档次，得到了家长和社会的认同。他们的做法，给了我们诸多启迪。 作为成都市“科技教育基点示范校”，张家巷小学有着开展科技教育的优良传统。如何利用这一优势，强化学生科学素质的培养，并以此为突破日，全面提高学校的教育教学质量？张家巷小学一班人进行了长时间的思考。“要强化科技教育，促进教育质量的全面提高，首先必须提高全体教师的科技教育素质；…     

小学语文低年级识字教学之我谈

语文是小学的一门基础学科,而识字教学是基础中的基础,促使我不得不去探索。新课标指出：小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望：认识常用汉字一千六七百个。因此对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低年级学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、     

交际语境理论下小学写作教学之探究

小学作文辅导是一个长期教学的过程,教师如何通过写作教学,提升小学生的写作水平,并从中提高小学生的综合写作素质,对于小学生的作文学习很关键。由此,本文通过交际语境下的写作要素分析,探讨交际语境下小学语文写作教学对策,以期通过研究为小学写作教学领域研究者提供参考及帮助。     

小学数学课前预习的实践探索

小学数学课前预习需要采用可操作性强的方法。我们探索了“一读、二想、三记录”的课前预习方法。实践表明,它能促进学生素质提升,也能促进教师教学能力的提高。     

小学数学课前预习的实践探索

小学数学课前预习需要采用可操作性强的方法。我们探索了“一读、二想、三记录”的课前预习方法。实践表明,它能促进学生素质提升,也能促进教师教学能力的提高。     

家长,请走进我们的课堂——丹江口市陈家港小学“开放教学周”活动见成效

本刊讯3月23日上午,湖北省丹江口市陈家港小学二(2)班教室里坐着15位特殊的听课者——学生家长。一位家长说:“通过这几节课的学习,使我感觉仿佛又回到了童年时代,但现在老师的素质又有了很大的提高,教师与学生之间好像是一种朋友关系,学     

继承优良传统 培育一代新人——列宁小学坚持对学生进行传统教育

金(宀在)县列宁小学位于大别山区金刚台山脚下,是一九二九年大革命时期创办的。解放后,特别是文化大革命以来,这所学校遵照伟大领袖毛主席关于“要发扬     

低年级识字、写字教学之我见

今年初教育部基教司发出了《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》和《小学语文教学大纲》（试用修订版）,对写字教学提出了新的要求,很有新意,令人鼓舞。认真学习和贯彻“指导意见”和“大纲”,必能提高我们小学写字教学水平。“指导意见”明确提出语文素养是人的素质的重要组成部分。实施素质教育必须十分重视语文素养的提高,而写字正是语文素养的重要部分。“字写的好坏常常反映一个人的素质”,     

机制创新——提升教师学习力

“教师是学校发展的第一资源”。根据我校教师有40．2％由代课与民办教师转正而来的特点和成华区教育局“关于扎实推进学校内涵发展、切实提高教育质量的八条规定”要求,龙潭小学结合自身实际,努力提升教师队伍素质,通过创新教师发展机制助推教师专业成长。     

内化数学知识培养数学索质

数学是一门基础课程,小学数学教学必须面向全体学生,以提高学生数学素质,促进其它基本素质协调发展为目的.数学素质是人类文化中关于数学的知识内化而成的心理品质,怎样促进数学知识内化,提高学生数学素质和能力,就成为必须着重研究的问题.