广东高师手风琴教学发展的制约因素分析与反思

20世纪手风琴音乐教学在高师音乐教育中发挥着举足轻重的重要作用。现如今因对高师手风琴教学存在着系统科学的认识等弊端,严重影响了高师手风琴教学的发展。以广东高师手风琴教学现状为例对其制约因素做出了深入的分析与思考。     

高师手风琴教学刍议

手风琴课是高师音乐专业的一门基础技能课,在实际的教学过程中,高师手风琴教学未形成较为规范完善的教学体系,文章就高师手风琴的教学理念、教学目标、教学内容等问题进行了一定的探讨。     

高师音乐教育专业手风琴教学法的改革与思考

在师范高等专科学校音乐教育专业中,手风琴教学不宜采用单一的师徒式教学对学生进行专业培养.就手风琴教学而言,应以"一对一"师徒式教学为基本模式,以"排练式教学"为重要模式,以定期讲座式教学为有益补充,并灵活运用,使三者相互渗透,才能基本达到学校的培养目标.     

高师音乐系手风琴课教改的思考

手风琴课是高等师范院校音乐系中的重要基础课,然而,我国高等院校手风琴教学由于多种原因,没有形成自身的教学体系,多年来基本上沿袭了艺术院校的教学模式,造成了理论与实际相脱节的现象,因此,对高师音乐系手风琴课的教学内容、教学方法、教材进行调整、改革、加强学生综合能力、教学能力的培养,建立并完善师范院校手风琴教学体系,是高师音乐系教学改革亟待解决的问题。     

高校手风琴课程教学内容的选择

高校手风琴课程在教学内容选择上应突出手风琴特有的音乐效果 ,注重根据教学与学生实际 ,有针对性地提高学生演奏技巧。在选择中还应反映社会需要 ,体现因材施教的原则。     

新疆库尔勒市手风琴教育教学发展现状研究

近年来库尔勒手风琴教育教学整体呈现下滑减弱态势。本文以实地调研为基础,首次全面梳理库尔勒市手风琴教育教学发展历史,对其现状成因进行分析,并提出改善意见,对库尔勒手风琴教育具有实际指导意义。     

试论高师音乐专业手风琴教学

在继承传统的教学体系的基础上,应该有所创新,通过扩展音乐史的视野,加入“手风琴教学法”,增加作品赏析等,让手风琴教学与社会发展相同步;同时在教学方式上讲求效果,融合多元因素,以达到教学相长的目的。     

浅谈高师音乐教育中的手风琴教学

高等师范院校音乐教育专业以培养合格的中小学校音乐师资为主,因此,掌握手风琴演奏的技能及技巧应是手风琴教学的重点。     

民族风格手风琴曲演奏中应注意的几个问题

音色、节拍、装饰音以及演奏中的气与韵是诠释民族风格手风琴音乐作品必须研究的几个问题．所谓音色主要指手风琴对各种民族乐器音色和演奏技法的模仿;“散”是中国传统音乐节拍的文化特征．演姜者不可用西方意义上的节拍概念来诠释中国作品;装饰音是体现民族乐器韵味的重要途径;气与韵是我国传统美学中艺术创造追求的最高目标。演奏者如能深刻研究和理解这四方面的内容,在手风琴演奏中将会更加生动地展示我国民族音乐的魅力.     

手风琴基础奏法的训练

学习手风琴是一件艰苦而持久的事情,它需要耐心,毅力,细心和钻研,必须在持之以恒的前提下,掌握一套科学有效的练琴方法,使学生基本了解和掌握手风琴的演奏技巧,具有正确演奏初级手风琴独奏曲和为歌曲配弹伴奏的能力,能适应中学音乐教学工作和开展课外音乐活动的需要,学会用最少的时间获得最大的效果。     

民族音调与西洋曲式的完美结合--手风琴曲《沉思与酣歌》分析

我国著名作曲家李遇秋先生创作了大量的手风琴作品,他的创作将西方现代作曲技法与中国传统音乐文化有机的结合在一起,使其作品既有浓郁的民族风情又充满强烈时代气息,如他的代表作,手风琴独奏曲<沉思与酣歌>.     

手风琴组曲《惠山泥人印象》和声分析

《惠山泥人印象》组曲是作曲家李遇秋最成功的手风琴作品之一。乐曲的和声手法、调性布局与同时代的手风琴作品相比有许多创新之处。非三度叠置和弦的使用、新颖的调性布局,把和声的民族风格与时代精神结合起来,这在民族风格手风琴作品匮乏的今天有很高的借鉴价值。     

太极拳教学的探索与思考

在太极拳教学中要大胆探索,更新教学观念和教学模式,不断改革,勇于创新,在“学练结合”中使自身的功夫和学生的学习同时得以提高,共同体验太极拳传统文化的内涵,达到太极拳教学与练习的最高境界。     

香港回归与中华民族精神

民族精神是一个国家或民族的精神支柱与灵魂,它根植于共同的地域、语言和心理.中华民族精神是在中国境内各民族历史演进的过程中,许多有不同血缘联系的人们,通过地缘、政治、语言、文化、经济等多方面的联系,在不断融合,不断认同并逐渐形成共同的历史、共同的文化、共同的命运和共同的民族意识的基础上产生的.有人将中华民族精神概括为追求崇高的人格精神;关心社稷的爱国精神;自强不息的奋进精神;厚德载物的凝聚精神.正是这种民族精神不断给予中华民族以强大的生命力,始终把全民族凝聚在一起,使得中华民族在几千年的风风雨雨中,历经挫折而不屈,屡遭坎坷而不回,披荆斩棘、排除万难而不断开辟自己的发展道路.     

高师手风琴选修课中学生常见问题及其解决措施

高师手风琴选修课是对非手风琴专业学生开设的较为重要的一门课程 ,对于学生今后教学和舞台实践有重要意义。但由于课程开设时间短 (通常为 1年 ) ,大部分学生在入学前又未受过正规训练 ,加之学习方法和态度等因素 ,许多学生在学习过程中常出现许多问题 ,如基本演奏姿势不正确和风箱运用不规范、伴奏能力差等。对此提出了一些解决方法和建议     

试论手风琴演奏过程中的心理调节

手风琴演奏是一门具有高度技巧性的表演艺术,在整个演奏过程中,复杂的心理活动贯穿始终,因此手风琴演奏离不开心理调节,心理调节会使演奏更加完美。而提高演奏中的心理调节能力是最大限度降低心理因素的负面影响,保证演奏成功的重要环节。并且,采用有效的方法可以进行自我心理调节,获得良好的演奏心理。本文就手风琴演奏过程中的心理调节这一问题进行探究。     

基于自由簧发音原理的笙与手风琴之比较

中国笙与西洋手风琴这两种乐器均采用"自由簧"的发音原理,二者之间存在着一定的渊源。纵观历史,中国笙在我国的历代都得到了广泛运用,其发展速度却很缓慢;而西洋手风琴自传入我国后,发展却是突飞猛进的,这两种乐器截然不同的发展状态不是偶然,而是很多方面的因素造成的。本文对笙与手风琴从形制、音色特点和创作特征三个方面进行比较,分析其现状产生的原因。     

项目教学法在高职旅游管理专业课程教学中的应用研究

项目化教学是对传统的课堂教学模式的重大变革,它是通过师生共同实施一个完整的项目而进行的一项教学活动。在旅游管理专业课程教学中,采用项目化教学可以将理论教学与实践教学有机地结合起来,充分调动学生的学习积极性和主动性,不断提高学生的实践技能。本文以《旅游市场营销》课程的一个教学项目设计为例,对项目化教学做了一些探索。     

改进跳远教学方法提高学生学习兴趣

体育教学是在教师与学生共同活动中完成的.在这个活动过程中,教师的主导作用只有通过调动学生的积极性和主动性才能收到良好的教学效果.     

论手风琴音乐创作中的"民族化"

分析了手风琴音乐创作中的“民族化”问题,认为手风琴音乐创作要把西方音乐艺术成就作为丰富民族音乐的外在条件加以利用,并从多个方面作了进一步的阐述。