课堂教学评价的研究实验探索

一、研究背景评价改革是课改的一个重要组成部分,是关系到课程改革能否成功的重要因素,研究评价有助于推进新课程改革的实施。评价贯穿于教学的始终,有教学就有评价。因此,关注课堂教学中的评价行为,是提高课堂教学效果的重要途径。基于推进新课程改革和提高课堂教学质量的需要,本校提出了“小学课堂教学评价的实验研究”课题。     

新课标理念下的高中英语课堂教学评价

普通高中新课程是面向21世纪基础教育课程改革的重要组成部分,其中课程评价改革中的重要内容之一是课堂教学评价的改革。回顾我国基础教育课程改革10周年,新课程的教学评价在观念上有了较大转变。以普通高中英语课程标准为指导,以"促进学生发展、促进教师成长以及以学论教"三大课堂教学评价理念,论述课堂教学评价中的"学生的学,教师的教和教师素养"三种构成要素,并指出改进课堂教学评价方式的建议及其意义,以期提高高中英语教师对课堂教学评价的新认识,促进教学水平的提高和教师的专业发展。     

普通高中学科教学绩效评价的思考与实践

新课程强调以人的主体性发展、和谐发展为目标,积极推进课堂教学模式的改革和创新.但只研究教学模式是不够的,随着课程改革的全面推进,教学管理部门应把评价触角深入到教学的各个环节.长期的教学实践证明:有教学就要有评价,教学评价是教学过程中的重要一环,评价方式的变革能有效地促使教学方式的改变,教学评价在课程改革中起着导向和质量监控的重要作用.     

明确教学目标、课后及时反思、提高教学效率

新课程改革已在健康、有序、全面地推进.本文就新课程下如何提高课堂教学效率进行了研究.明确教学目标、课后及时反思是提高教学效率的有效途径.     

“标准+个性+特色”初中教学评价模式浅论

研究初中课堂教学中课堂评价对学生学习的影响,构建有个性、有特色的课堂教学评价模式,探索新课程理念下课堂教学的评价策略,是新课程改革向纵深推进的需要。而评价标准的制定,初中教师个性化、特色化评价的体现呼唤着"标准+个性+特色"的课堂教学评价模式的构建。     

课改背景下农村中小学音乐课堂教学评价初探

随着基础教育课程改革的发展,新课程一步步从理念层面走向实践,也逐步由城市向面广量大的农村学校推进。在新课程的实施过程中,"改变课程评价过分强调甄别与选拨的功能,发挥评价促进学生发展,教师提高和改进教学实践功能"已成为新课程背景下教育评价改革的重要任务,农村的中小学音乐课堂教学评价当然也不例外。《全日制义务教育音乐课程标准》指出:音乐课堂教学评价常常是评价教师教学工作的重要方式,也是音乐教学评价最常用的方式。恰当的评价不但有利于农村音乐教师进一步总结、提高自己的教学经验,发扬自己在音乐教学中的优点,同时也能对农村音乐教师的教学进行及时诊断,以利于他们找出自己教学工作中的不足, 进一步转变教学观念,促进农村音乐教学的改革,提高农村音乐教学质量。     

如何提高初中思想品德课的有效性

<正>有效教学是一项复杂而细致的系统工程,其基本途径是课堂教学,但有效教学不仅指课堂教学,教学准备的有效性和教学评价的有效性同样重要。课堂教学准备、教学评价和教学改革是有效教学系统工程中的砖和瓦,随着我国新一轮课程改革的推进,如何在新课程理念的指导下改革课堂教学,把先进的教学理念融入日常教学行为中,对于落实课程目标、切实提高教育教学质量、促进教师发展、提高课程建设能力和办学水平具有十分重要的意义。     

论构建“知识建构型”有效课堂教学的转型策略

随着新课程改革的推进,课堂教学改革倍受关注。在新课程视野下,如何由"知识传递型"课堂教学向"知识建构型"的有效课堂教学转型,是摆在我们面前的重要课题。在传统教学观视阈     

普通高中学科教学绩效评价的思考与实践

新课程强调以人的主体性发展、和谐发展为目标,积极推进课堂教学模式的改革和创新。但只研究教学模式是不够的,随着课程改革的全面推进,教学管理部门应把评价触角深入到教学的各个环节。长期的教学实践证明:有教学就要有评价,教学评价是教学过程中的重要一环,评价方式的变革能     

生物新课程学生发展性评价研究

评价改革是推进新课程顺利实施的重要保证.新课程在总结和反思现行我国教育评价的弊端和问题的基础上,借鉴国外教学评价的思路和举措,提出了"发展性评价"的理念.     

小学数学课堂上如何发挥评价的作用

依据新课程的理念,评价改革是本次课改的一个重要组成部分,是关系到课程改革能否成功的重要因素。评价贯穿于教学的始终,有教学就有评价。所以,关注课堂教学中的评价行为,是提高课堂教学效果的重要途径。在小学数学课堂中,我们要全面地、科学地、合理地进行课堂教学评价,真正发挥评价的作用,     

新课标背景下运用教育技术推进中学体育课堂教学创新研究

新课标背景下的教育技术应用已成为实现教育效果最优化和全面推进素质教育的重要手段。体育是学校素质教育的重要内容,而体育课堂教学更是落实素质教育的重要环节之一,因此主动认识新课程,接受新课程,践行新课程,运用教育技术推进中学体育教学观念的转变、教师素质的提高,确立"健康第一"的指导思想,创新体育课堂教学,是推进素质教育纵深发展的需要。本文着重以新课程实施中运用教育技术推进优化体育课堂教学为切入点,思考当前体育新课程改革实施中的一些问题。     

探索“五个优化”,实现高效教学——实施“导学案”教学的实践与思考

全面推进素质教育,努力提高教育质量,课堂教学是主阵地.在实施新课改的进程中,切实提高课堂教学效益,实现高效教学,是实现基础教育又好又快发展的关键.我校在推进新课程中,解放思想,大胆改革教学方式,从学校实际出发,推出指导学生学会学习、提高课堂教学效益的"导学案"教学,已取得初步成效.     

初中物理有效教学初探

随着新课程改革的稳步推进,提高课堂教学质量已成为当前教学的重要课题.新课程追求教学效益的最大化,实施有效教学是关键一环,因此,我们必须树立有效教学的理念,不断探索创新有效教学策略,促进新课程有效实施.     

新课程理念下的有效教学反思

随着新课程改革的推进,提高课堂教学的有效性已成为当前重要的课题.教师必须要树立有效教学的理念,由"经验教学"转向"反思教学",由"经验教师"走向"反思教师",在教学的各个环节中进行反思,促进有效教学的实施.以下是本人在教学实践中的一些反思,恳请行家斧正.     

对高中体育课程改革的几点看法

学校体育教学的新课程改革是为了更好地推进素质教育。在新课程推进的过程中,通过对体育教师、教学内容、课堂教学、教学评价的探索和研究,对体育教师的素质提出了更高的要求,教学内容。教学方式,教学评价等方面也必须进行相应改革,使得学生身体、心理和谐发展,从而做到“健康第一”。     

一种新型小学数学课堂教学评价模式探讨

通过新课程与数学教学评价改革的研究,改变过去立足于"知识传授"基础上的课堂教学评价模式,摸索并建立一种新型的多元化评价主体、多样化评价方式、多层次化评价内容相结合的"三多"课堂教学评价模式.     

注重课堂教学中的情感性评价

随着新课程改革的不断深入,课堂教学评价已成为教育关注的热点.新课程理念下的课堂教学评价除体现多元性、过程性、整体性,还应注重情感性.课堂教学情感性评价,既是情感教学的有机组成部分,又是教学评价的重要因素.     

新课程课堂教学评价有效性的探索——兼议评课关注点的变化

新课程改革能否顺利、深入地推进,取决于新课程的课堂教学质效,而对课堂教学质效产生重大影响的是课堂教学评价体系。新课程背景下,究竞什么样的课才是一堂好课？课程改革前后的课堂教学评价标准发生了什么变化？如何影响课堂教学？如何影响教师的教学行为？下面通过对评课关注点的变化来探索新课程课堂教学评价的有效性。     

政治课有效教学构建摭谈

"有效教学"是指有效果、有效益的教学.有效教学是新课程改革的重要内涵,也是提高教学质量的主要途径.有效教学的理念及策略、评价等都是我们教师在新课程改革形势下所要思考的问题.那么如何构建政治课有效教学呢?笔者认为可从以下四个方面着手.