班主任要做有心人

多年的班主任实践使我深深体会到：班主任作为班级的培育者、教育者和管理者，能否成功的关键在于是否是一个有心人。     

班主任要做有心人

在一个班级里学生的兴趣、性格千差万别，班主任要管理好一个班级，使全班学生最终都学有所成，就必须做一个有心人c一、观察学生时，要细心。了府学生是管理好班级的先决条件，班主任想做到对学生了如指掌，就必须是一个细。c人。学生与学生之间的差别，学生的个性特点，是班主任把握他们思想脉搏的关键，而这些差别又常常表现在他们言谈举止、待人接物等生活细节上，粗。C的老师往往只有大致印象，以致做出错误的判断，教育方法不当。只有细。C地观察，留心学生的一举一动，才能做到防微杜渐，有的放矢。二、当学生伤害你时，要粗。C。…     

班主任要做个有心人

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,要想真正管理和领导好班集体,班主任必须要做个"有心人".     

班主任要做预防青少年犯罪的有心人

近几年来，我国青少年违法犯罪问题日益严重，且违法犯罪呈低龄化趋势。因而，预防青少年犯罪，教育好青少年一代，已迫在眉班主任工作在学校德育中具有重要地位，班主任和学长，对学生了解多，所以班主任在纠正学生不良行为、预防青少年犯罪方面有不可替代的重要作用。建立学生个人档案。俗话说：“知己知彼，百战百胜。”掌握了学生的基本情况，教育学生时能避免产生一些不必要产生的矛盾，使问题较快地得到解决。学生个人档案资料包括家庭情况、身体情况、个性特征及交友的范围和方法。与家庭、社会建立德育网络。家访是班主任必不可少的…     

做个有心人 当好班主任

本文以班主任工作为出发点，从素质教育的高度，论述了要使学生的整体素质得到提高，个个成为生活的强者，班主任应做到处处有心而又处处用心。通过老师全身心的投入，才能发现机会并把握机会，适时适地采用适当的方法，做好教育工作，达到培养目标。     

读书要做有心人

在我的案头上 ,放着一摞信件 ,多是相识的朋友写来的。其中 ,有一位陌生者的来信令我十分感动 ,信不长 ,全文如下 :陈老师 :您好 !不知称呼您什么好 ,就简单地称您为陈老师 ,请您别介意。我是安徽理工大学的一名学生 ,初识您的大名和作品是在《语文教学与研究》杂志上。您的《浮躁说》写得太好了 !对学生 ,对各种有志于事业的人都是一种良好的教育。作品对浮躁的批判很透彻 ,很深刻 ,让我们读后感受特深。特别是本人 ,感触很多。以前 ,我学习很浮躁 ,自从品读《浮躁说》后 ,逐渐地改掉了不良的习惯。当时 ,那杂志上介绍了您有撰写《伯安百说…     

教师要做有心人

连绵秋雨后的一个晴天,我带孩子到户外活动。一到操场,孩子们就被秋风吹落下来的梧桐叶柄吸引住了。看到那长短、粗细不一的叶柄,我灵机一动,何不用用这些现成的学具呢!我招呼孩子们每人捡5根叶柄,然后来比粗细、长短。     

教书要做有心人

"世上无难事,只怕有心人。"教书也要做有心人。有心人才会教好书,教好了书的教师才会赢得学生、家长以及社会的赞誉,才能成为人民满意的教师,才能像人们说的那样:"振兴教育期学校,陶冶人才靠老师。"多年的从教经历告诉我:教书要做有心人。它包括教学理     

教师要做有心人

在北京北海幼儿园学习期间，指导我的梁燕京老师每天都有新的内容让我学习，点点滴滴给了我很大的触动。     

做班主任，就是做方方面面的有心人

班主任工作是个针线笸箩,千头万绪．但我认为,一个好的班主任,总是善于从细微人手,明察秋毫;一个好的班主任,总是“爱”字当头,倾心付出;一个好的班主任,总是工作脚踏实地,大胆创新,小能半点懈怠和马虎．即：做班主任,就是要做方方向面的有心人．     

班主任要走出角色误区做一个“有心人”

正在这个特殊的时期,面对着特殊的教育对象,班主任面临着新的挑战。十几年的班主任工作经历是我深深感受到,在班级管理和学生的教育方面要尽量避免一些角色的误区,做一个具有责任心、爱心、细心和耐心的"有心人"。一、班主任要避免的角色误区第一,任其发展的"大撒手"。为了培养学生独立的个性和自我教育和自我管理能力,鼓励学生主动发展,班主任把一切都放给了班干部。张老师就是这么一位班主任。自学《教育学》和     

要做“有心人“

我一直钟情于小学作文教学的研究、探索,并为之坚持了20年,终于有了一定的收获-- 　　已在全国多家教育教学报刊上发表作文教学稿件计400篇,约39万字. 　　……     

高考，家长要做有心人

高考再过一个月就到了，此时，考生的身心都承受着巨大的负担，容易造成高考失常，作为一个多年从事招生工作的同志，想就如何正确处理、把握好这段时间，提高孩子学习成绩，使之轻松、从容应付考试，与家长谈谈。     

要做孩子口语训练的有心人

有一次,我听到一位幼儿园的小朋友对老师说:“老师,他把垃圾盛到路上了。”老师听了憋不住笑了起来,可又顺着孩子的话说:“罢了,下次不在路上盛垃圾就是了。”又有一次,一位家长中午到幼儿园接孩子回家,孩子不肯坐在自行车后面,要     

做个有心人——班主任故事三则

爱是阳光,能唤醒沉睡的种子;爱是雨露,能滋润干涸的心田;爱是催化剂,能融化冰冷的心灵。在班主任工作中,只有用自己的一颗爱心,才能演绎出教师生活的精彩,才能从所有的付出和艰辛中体会内心真正的幸福!     

教师要做研究学生的有心人

要搞好语文教学,非研究学生不可。这里想就此问题,谈一点不成熟的意见。学生对课文思想內容的理解和评介与他们的思想感情有着密切的关系。我们在教一篇课文时,首先要了解学生的思想实际,把思想教育贯穿其中,有的放矢地进行教学。以前,我     

班主任的德育工作方法要巧妙

班主任要将班级建设成一个坚强的集体,教育好每一个学生,必须掌握教育的方法。特别是班主任德育工作方法要巧妙:要从实际出发,了解学生;抓两头促中间;多赞扬与鼓励学生。     

做有心人

做有心人■信阳市七中杨卫平最佳教育时机是很难直接界定的。但班主任如果能做一个有心人，便会发现很多时候都属于这个范围。我在平时工作中，主要利用以下几个时机对学生进行教育。一、课间十分钟。课间十分钟是学生放松和调节的时间，如果班主任把它当作一种教育良机的...     

做有心人

我们幼儿园大厅里有几面哈哈镜。一次午饭后,我带幼儿来照哈哈镜。孩子们个个欢呼雀跃。但我发现他们只注意扭曲的、多变的、滑稽可笑的形象,并不去思考它的成因。于是,我问:“为什么人会变样?”孩子们发现“镜子是弯来弯去的”,“上面凹进去把脑袋照得那么长,下面鼓出来,我们成了小短腿”……回到教室后,孩子们余兴未尽,仍在议论,我乘机进一步启发:“你们家有哈哈镜吗?”“没有。”我又肯定地说:“有的,家里有,车上有,路上也有。想一想,什么东西一照就变样?”“妈妈推自行车送我上幼儿园,车铃盖能照见人,我一动,脸就变样。”别的孩子受到启发,七嘴八舌地喊起来:“钢精勺是弯的,一照,脸就变样”“我家的打气     

做个有心人——浅谈如何做好班主任工作

在新课改的背景下,班级管理不再仅仅关注学生的学业成绩,而且要发现、发展学生其他方面的潜能,使每一位学生具有自信心和持续发展的能力。那么,怎样才能让学生认识到自己的价值,让学生共同进步呢？ 一、用爱唤起学生的自信心 对于班上成绩好的学生,除了肯定他们的成绩之外,我还鼓励他们三个一组分带一个学困生,让他们明白帮助别人是一件快乐的事并且从中获得成功的体验。而那些成绩不好的学生,为了激发他们的学习热情,我首先和他们多交流。对于他们的落后情况,我从不轻易下结论,更不挖苦。例如,刚开学不久,我发现班上的一位男同学即使在我提非常简单的问题时他也不举手回答问题。我找他谈话,问其原因。他说他的成绩一直不好,他怕回答的不正确,老师会批评。我就对他说：“你现在是一名初中生了,初中是一个全新的起点,小学的成绩不好不代表你现在乃至以后的成绩,只能说你的基础有点薄弱。‘勤能补拙’,只要我们努力,终会有所进步。我相信你是个勇敢的孩子,一定会克服困难的。”在我的鼓励下,他有了点滴进步。所以说教师只有用爱与信任滋润学生的心田,对学生充满爱,才能唤起学生的自信心。