成人高等医学教育发展的新模式

本文根据大力发展继续教育和建立“学习型社会”的精神,从分析成人高等医学教育和医学继续教育发展形势入手,研究应对新形势两者协调发展的新策略和新思路,走学历和非学历教育协调发展、共同促进的道路,建立多元化、开放式的成人高等医学学历教育和继续医学教育发展模式。     

浅谈网络对医学继续教育的作用

一、医学继续教育概述 医学继续教育（Continuing Medical Education，CME）是针对在职的医务人员进行培训的教育方式。医学教育是一种精英教育，它以人体为研究对象，以生命科学为主导，综合运用多种分析方法，最终目的是造福于人类社会。而人体的深奥博大和现代信息技术的迅猛发展决定了当代医学教育必须在高等院校的一次性教育的基础之上，跟随时代的变化、知识的累计不断在探索中向前发展，是一种终身教育。因此，继续教育已成为医学教育领域中不可缺少的组成部分。     

浅谈网络教育在医学继续教育中的优势作用

医学继续教育主要是指在高等院校的一次性教育的基础上,是医学教育领域中不可缺少的组成部分。基于网络环境下的网络继续医学教育模式相对于传统教育模式,具有灵活性、信息量大、开放性、交互性以及严肃性和经济性等特点,能够更好地提高教育的公平性和可及性,能够吸引更多的社会机构参与到基层医生继续教育事业中来,在许多国家和地区得到推广,逐渐成为一种新型的继续医学教育学习形式。     

医院医学继续教育浅谈

近年来,我国的医学事业发展突飞猛进,作为提升医务人员素质的重要手段,医学继续教育越来越受到人们的重视。医学继续教育是医学教育的重要组成部分,是传统的学校教育向终身教育发展的一种新型的教育制度,是培养和造就一大批掌握现代化医学知识和专业技术人才的关键。现代医学科学的新理论、新知识、新技术和新方法不断涌现,知识更新周期缩短,只有通过医学继续教育,才能使医务人员不断了解和掌握最新的医学理论和技术,更好地为临床工作服务。     

医学非全日制研究生教育及质量管理探析

在当今知识经济社会中,要使我国医学发展有根本性突破,必须改革和建立面向知识经济时代的医学教育培养体系.这一体系中尤其应注重发展创新能力的医学继续教育,而非全日制研究生教育则是当代学习型社会中继续教育理念的体现.     

浅析科学发展观在医学继续教育发展中的重要作用

医学继续教育作为我国高等教育的一个重要部分,在国家的教育体系中发挥着重要作用,特别是对于全面建设小康社会有着极其重要的意义。目前,医学教育的发展受到各种因素的影响,受到一定的制约。文章拟通过用科学发展观的基本理论,总结泸州医学院继续教育学院在医学继续教育工作中的实践与经验,探讨加强医学教育发展思路。     

医院开展继续医学教育存在的困难及对策

医学继续教育是指对已完成院校医学教育的卫生人员进行的新理论、新知识、新方法和新技术的终身性的训练活动,是专业教育的继续、补充和完善.但是在开展继续教育工作的过程中存在很多这样或者那样的问题.探讨培养和提高基层医院医疗卫生人员在我院的继续医学教育模式非常的重要.     

教改医改互动 规范化培训与专业化教育衔接

医学教育是教育事业的重要组成部分,也是卫生事业可持续发展的基础。医学教育既要符合教育的普遍规律,又要遵循医学人才成长的特有规律。国际经验表明,临床医师作为对理论知识和实践技能要求很高的专业人才,其养成必须经历院校教育、毕业后教育、继续教育三个阶段。     

韩国国家医学教师培训中心二十年

韩国国家医学教师培训中心(NTTC)是一种全国性的医学教育资源,它对韩国医学教育的基本问题提供指导,并为从事实际工作的医师提供继续教育,它也帮助卫生科学的教师学习教学法、教育评价和课程计划方面的知识和技巧。     

关于我国医疗人员医学继续教育模式的探讨

科技发展、社会进步和医学模式改革,对高等医学教育提出了更高的要求和挑战;深刻理解终身性医学教育内涵,借鉴适合我国国情的经验与模式,采取灵活多样的医学继续教育模式,不断提高医疗从业人员的知识与技能。     

论医学毕业生继续教育问题

当代完整的医学教育,应是建立终身教育观念,以基础教育为主的学校教育,以岗位培训为内容的毕业后教育和以知识更新为特点的继续教育应有机地地紧密结合起来。我们在学年教育研究中发现对医学毕业生应加强继续医学教育(continuing MedicatEducation),按社会需要分层次、多渠道培育人才,这是值得深入探索的问题。     

法国继续医学教育制度研究概述

法国是世界上第一个通过立法将继续教育形成制度化的国家.本文介绍了法国继续医学教育制度发展沿革及相关内容,对法国继续医学教育制度进行了分析,介绍了近年来法国继续医学教育制度发展情况,以期为我国医学继续教育提供借鉴.     

继续医学教育面临的问题及解决对策

人类社会进入到了一个以发展为主题，以知识经济为特征，以人才为核心的21世纪。继续教育也逐渐从教育的边缘进入到教育的中心，成为构建终身教育体系的一个重要组成部分。继续医学教育作为我国继续教育中的一个重要分支，对加强医学人才培养，稳定医疗卫生队伍，提高卫生技术队伍整体素质，促进我国卫生事业的发展起着越来越重要的作用。中华医学会武汉分会作为武汉市高级专业技术人员培训基地，主要承担武汉地区广大医务人员的继续医学教育任务。在多年的继续医学教育管理实践中，笔者感到当前开展继续医学教育工作还存在一些困难和问题亟…     

医学成人教育管理中的问题思考

医学成人教育是成人教育中其中一种学科的教育形式,它在我国的医学高等教育中占据一定的地位。随着医学成人教育的不断发展,医学成人教育管理在发展过程中存在着一定的问题和困难,这些问题和难点影响了教育质量的提高。本文医学承认教育管理存在的问题和难点,从各方面进行了详细分析,并且针对这些难点提出了相关对策和措施。医学成人教育是成人教育中其中的一种学科的教育形式,它在我国的医学高等教育中占据一定的地位。医务工作者的学历提升的主要方式是通过成人继续教育。因为成人教育的特殊性,在医学教育管理中存在着一定的困难,影响了医学教育的质量。解决医学成人教育管理中存在的问题和难点对医学教育质量的提高有非常重要的意义。     

网络时代医学人员继续教育方式探讨

医疗卫生事业发展迅猛,作为一名卫生专业技术人员,要想适应新时期、新形势下的医疗工作,就必须不断学习现代医学科技发展中的新理论、新知识、新技术、新方法,不断提高自己的业务素质和临床工作能力;就必须面向现代化、面向世界、面向未来,与时俱进,开拓创新,时刻追踪国内外医学科技发展的最新动态。我国自80年代末期实施继续医学教育已过去了10余年。总结这些年的继续教育工作,探讨更好的继续教育方式,对于拓展医学继续教育的空间,更好地完成新时期医学继续教育具有更重要的现实意义。一、继续医学教育存在的问题1.领导重视不够。如何开展…     

终身教育理念下中医人才毕业后教育与继续教育探讨

基于终身教育理念,中医人才的培养与发展,也应遵循院校基本教育、毕业后医学教育和继续医学教育三个阶段的教育模式.文章对中医人才毕业后教育和继续教育的目的进行了分析,详细说明了中医人才毕业后教育和继续教育的现状,并对中医人才毕业后教育和继续教育将来的走向给予了建议.     

医学高等院校继续教育的定位与发展对策探讨

分析了高等医学院校继续教育的地位和作用,探讨医学高等院校继续医学教育发展的一些对策。     

美国医学院校教育与全科医学住院医师项目培训内容的差异性研究

医学院校的教学内容同毕业后医学教育的培训内容到底存在哪些异同 ,美国旧金山加州大学医学院和南卡罗来纳医学院的同仁们对此进行了比较研究 ,本文根据 Emilie HOsborn等人发表在 J.Medical Education19 99,33:92 1- 92 5上的报告编译。完整的医学教育是由医学本科教育、住院医师培训、专科医师培训和持续终身的继续教育所构成的连续统一体 ,其目的是使医生不断地获得和提高自已的能力和技能以满足社会卫生需求。由于医学教育各阶段教育培训的组织和评价均各自独立进行 ,每一阶段培训对前一阶段的培训情况了解不多 ,医学教育工作者们…     

谈医学成人高等教育中对学生创新素质的培养

当今世界 ,生物医学知识量呈指数增长的态势 ,医学信息每隔３—５年更新一次 ,医学论文每隔一年就增加一倍。面对不断更新的浩大的知识量 ,学校医学教育———毕业后医学教育———继续教育的连续的一体化概念 ,已经为世界各国所公认。“医生是学习的职业” ,这样 ,给承担着继续教育使命和任务的成人教育提出了更高的要求 ,培养多层次的高素质成人医学专门人才势在必行。为此 ,我们对成人教育中学生创新素质的培养进行了粗浅的探讨。一、素质教育的意义“素质” ,就是人在先天遗传的基础上 ,受后天环境和教育的影响 ,通过自身的认识和实践而…     

浙江医科大学成人教育学院

浙江医科大学成人教育学院浙江医科大学是国内较早开展成人医学高等教育的学校之一。早在１９６ｏ年就开始举办医学专业夜大学。１９７８年恢复夜大招生。１９８６年率先开展继续医学教育。此后形成了具有学历教育、继续教育、毕业后教育、证书教育、岗位培训等多层次、多...