高考听力试题题型浅析

2002年,全国大部分省份已在高考中把听力测试分数计入了英语试卷总分。听力测试严格按照英语考试大纲进行,词汇、语法考查范围基本上是中学高中阶段所学内容。     

从CET-4听力理解题型设置探究听力测试的基本方法

随着我国对外交往的进一步深入和国际交流的不断扩展．提高学习者的听力水平已不仅是英语教学的一个重要目标．而且成为整个社会发展的需求。从教学和测试的关系来讲．英语学习者进行听力理解能力测试能够促使教与学向重视听说能力培养的方向发展,对教学可起到积极的导向作用。从语言能力培养来讲．听力测试在现代英语考试中占有越来越重要的地位．成了不可或缺的组成部分。以CET-4为例．听力测试所占比重从开始时的10％,增加到20％,进而提高到35％．在最新的四级机试考试中．与听力内容相关的题型占70％。本文将结合CET-4讨论听力理解的实质,探究听力测试试题的设计原则及主要测试方法。     

英语听力测试技能的培养

听力测试是大学英语考试的重要组成部分。培养听力技能是大学英语教学的主要目标之一。在多年的教学实践中发现,听力理解是学生听力测试中最薄弱的环节。针对这一点,提出以下五个方面来培养学生的听力测试技能。     

"闻其声","知其意"——英语听力答题技巧

近年来,听力测试已成为各类英语考试的"重头戏",所占分值也越来越大;同时,作为英语考试的第一关,答好这部     

语境在高中英语听力理解中的应用研究

近年来,随着听力测试在各类英语考试中所占比重的增加,对考生听力水平的要求也越来越高。高中阶段是学生养成良好的听力习惯,夯实语言基础,提高听力水平的最佳时期,语境的相关理论在高中英语听力理解中也发挥着举足轻重的作用。本文将以近三年的高考英语听力试题为例,探究语境在高中英语听力理解中的重要作用及其对英语听力教学的启示。     

明年考研公共课大纲有何变化

英语：有根本性变化 增加听力，取消语法结构与词汇，加强对阅读理解和写作能力的考查。 早在今年春天，关于２００２年考研英语要增加听力测试、取消语法结构与词汇的消息就开 始在考生中流传，直到近日，随着《２００２年全国硕士研究生入学考试英语考试大纲》的颁布，考研英语大“变脸”一事终于一锤定音。这次改革最显著的变化是加强了对英语听说能力的要求，标志着考研英语从知识型向应用型的大转折。 听力测试：难度适中偏易 据了解：明年英语考试听力部分的考试时间约为３０分钟，分数为２０分，但不计入外语成绩，仅供招生单位录取…     

提高大学生英语听力水平刍议

随着听力部分在四、六级考试中比例的加大,听力测试已成为学生英语考试成败的关键。如何提高听力水平,应对日益多样化的考试,本文将从基础、语言障碍、非语言障碍及解决方法等几个方面进行分析。     

怎样提高听力

现代语言学家认为听力的培养是掌握一门语言的先决条件之一。因为听是人们学习、吸收语言的重要途径。而且,听力的好与差也是判断一个人英语水平高低的重要标志之。所以,现在的英语考试都要考察听力,近两年听力测试成为高考必考题。那么,怎样才能提高     

改革尚未完成——新大学英语六级考试听力测试的信度与效度研究

信度和效度是语言测试理论中的两个重要概念,因为它们是衡量语言测试质量的重要依据。大学英语考试最近一次大规模改革已过去三年,但是国内对新题型的信度和效度研究才刚起步。本文通过实验,用定性和定量的方法对新大学英语六级考试听力测试的信度和效度进行了研究。研究结果表明新大学英语六级考试听力测试的外部信度较高而内部信度较改革前有下滑;内容效度较改革前没有提高而标准相关效度较高。     

浅析大学英语听力考试技巧

听力理解是一个主动的理解和解释所听信息的过程,对于英语学习者来说,听力是英听、说、读、写、译五个方面中最为重要的能力标准,而在各种英语考试中,听力测试则是大部分考生失分最多的地方,本文从听力方法、听力技巧方面对大学英语听力学习和考试进行阐述。     

浅谈如何提高高考英语听力

英语听力在高考英语考试中占有重要的地位,听力成绩的提高与基本训练和测试技巧密不可分。本文主要针对听力训练和应试技巧两个方面阐述如何提高高考英语听力。     

考研英语大纲变化之反思

全国硕士研究生入学统一考试中英语实行全国统考。根据教育部文件的精神,从2005年起,在全国硕士研究生入学统一考试英语科中不再进行听力考查,听力考查调整到各招生单位的复试中进行。这一变化让考生和各考研辅导学校都出乎意料,因为考研英语中增加听力测试,只不过才3年时间。2002年考研英语中第一次增加听力测试,但当年的听力分数并没有计入考生英语总成绩。从2003年起,听力分数第一次正式计入英语考试成绩,当年考研英语增加听力测试被评价为考试指挥棒指向了英语听说能力,可为什么才实行两年又取消了呢?     

培养学生英语听说能力的方法

语言最基本的功能是交际。近几年来,我国部分省市高中招生已加英语听力测试,将来英语考试中增加口试内容已势在必行。因此,根据“大纲”要求,结合JEFC教材特点,加强学生的听力和口语表达能力的训练,杜绝“哑巴”英语现象的发生。就成了每一位英语教师必须研究的课题。学生的听说能力增强了,     

等级考试与量表对接的实践典范——评《听力测试:二语听力测评的研究与实践》

《听力测试:二语听力测评的研究与实践》由剑桥大学出版社出版,是《语言测试研究》(SiL T)系列丛书之一,反映了剑桥ESOL考试近十多年测试实践及效度验证的研究路径。基于听力测试研究文献与成果非常有限以及我国正在建设"车同轨、量同衡"统一测试体系的现状,本研究认为书中的二语听力测试理论和英语听力测试案例对我国英语能力等级考试具有重要的参考价值,特别是英语听力考试的研发、现行英语考试对接国家英语等级量表、参照等级量表进行分级标定、效度验证等方面。     

浅谈新闻英语的听力技巧

随着听力在各类型英语考试中所占比重的逐步增加,听力的重要性已得到广泛认同。而如何有效提高听力,尤其是新闻英语的听力,一直以来都是许多学生面临的难题。针对新闻英语的特点和难点,采取有效的方法进行训练,会有意想不到的收获。     

浅谈大学专科英语听力应试技巧

随着大学专科英语考试的改革，将逐步增加听力技能的测试。大学专科英语听力应试技巧主要是：调整心理状态；巧用时间抢读、分析选项；作记号；预测；把握关键词语；果断选择或放过。     

学生害怕听力测试的基本原因及对策

《英语课程标准》指出，“听”是构成学生语言交际能力的主要语言技能之一。在各级各类英语考试中，听力测试一直占有特殊比重。然而笔者调查发现，现在的学生对英语听力相当“脆弱”，有超过70%的学生对听力测试存在畏惧心理。显然，研究学生害怕听力测试的原因及对策，对于改进英语教学、提高综合语言运用能力具有重要意义。     

浅谈NMET听力备考策略及应试技巧

从２００１年起，我省在高考英语考试中增加了听力测试。这意味着听力将成为中学英语教学中的热点之一。本文拟就高考听力测试的要求、听力教学中如何体现备考策略及应试技巧作一些初步的分析。一、听力测试要求１．考查对特殊信息的理解要求考生从所听到的对话或独白中选出特殊的信息。这类听力试题往往可以用一个短语、短句或一个词来作答。听力测试中经常考查的特殊信息有：时间（点和段）、地点或场所、人物、人物关系、原因、目的、结果、所属、数量、价格、判定、比较、筛选以及某事发生的频度等。例如：Wheredoestheconversationtak…     

试谈高中英语听力教学效果的提高

听力是英语教学的重要组成部分,从近年来英语高考情况来看,听力试题在英语考试中占有着较大的比重,这说明了听力是学生应当掌握的基本技能之一,听力测试难度将会逐步提高也是情理之中的事。因此,如何提高听力教学的效果,培养学生的英语听力,是摆在我们教师面前的—个难题,我们应当采用有效方法解决这一困难,使学生获得更全面的发展。     

试谈高中英语听力教学效果的提高

听力是英语教学的重要组成部分,从近年来英语高考情况来看,听力试题在英语考试中占有着较大的比重,这说明了听力是学生应当掌握的基本技能之一,听力测试难度将会逐步提高也是情理之中的事。因此,如何提高听力教学的效果,培养学生的英语听力,是摆在我们教师面前的—个难题,我们应当采用有效方法解决这一困难,使学生获得更全面的发展。