联想--扩大英语词汇量的有效方法

联想是扩大英语词汇量的有效方法。学习英语单词应展开联想,联想的途径有:同义联想、反义联想、上下义联想、同音同形异义联想、易位联想、最小对立体联想、粘着词根语素联想、构词法联想等。     

巧记体育英语词汇─—和体校学生谈谈英语构词法

针对学生普遍感到记单词困难的实际情况，现以中专体育专业英语教材词汇为例，向学生们介绍一种行之有效的记忆单词的方法─—利用英语“构词法”来记单词。它可以帮助学生了解英语单词的结构和组合的规律，引导学生由机械记忆转向理解记忆，从而达到扩大和巩固英语词汇的目的。     

浅议适合体院学生英语词汇记忆的方法

体院学生学习英语最常遇到的一个问题就是词汇不足,词汇不足会使学生在听、说、读、写四方面受到严重的限制。在教学中注重运用兴趣记忆、技巧记忆、对比记忆、联想记忆、阅读记忆的方法增加学生英语词汇量,从而达到在较短的时间内记忆较多词汇的目的。     

高职英语词汇教学中的同伴教学法研究

同伴教学法是指学生同伴之间相互施教、共同受益的一种教学组织形式。本研究试图将同伴教学法应用到英语词汇学习中来测定其对学生学业成绩和学习态度的影响。实验以山东水利职业学院为基地,以英语词汇学习为内容。结果表明,同伴教学法能够发挥学生学习的主动性和创造性,彰显了教学活动中学生的主体性,一定程度上培养了学生的社会交往能力并对其学业成绩和情感产生了积极的影响。     

对体育院校本科生运用构词法进行英语教学的实验研究

目前构词法的重要性,构词法对学习英语词汇的作用,已为英语教学与研究界所普遍认同,但教学实验性的量化研究并不多见。本文通过教学实验研究进行了此方面的初步探讨。结果表明：构词法对提高英语词汇量有非常显著的作用。尽管在对构词法知识的掌握上未见显著性差异,但实验班的构词法知识水平比对照班的提高得快,表明了本实验对构词法知识水平的提高有一定的促进作用,但作用不显著。     

体育英语词汇特点分析

体育英语词汇指的是与体育有关的英语词汇,由于体育运动的普及和人们对体育运动的热爱,使它与人们的日常生活密不可分,因此,有必要对体育英语词汇有所了解。从构词和使用两个方面,分析了体育英语词汇的特点。     

体育英语词汇特点分析

体育英语词汇指的是与体育有关的英语词汇。由于体育运动的普及和人们对体育运动的热爱,使它与人们的日常生活密不可分。作为国际体育交流的一种工具,体育英语词汇的应用越来越广泛。对体育英语词汇的研究将有助于更好地了解国际体育发展。尤其是对于体育院校的大学生和对体育运动感兴趣的人来说,掌握体育英语词汇是至关重要的。从构词、来源、使用等几个方面,对体育英语词汇的特点进行分析,以适应体育国际化的发展趋势。     

浅析高职生英语词汇学习策略

学习策略培训就是要通过向学生直接讲解如何发展适合自己的策略系统来帮助学生探索更有效地学习目的语的途径,同时也促进他们在学习中进行自我评价与独立学习。简言之,学习策略培训的目的就是让学生学会学习,提高其自主学习能力,同时提高其英语词汇学习效率。     

高校公共英语词汇教学的语境策略调查研究

词汇是大学英语教学中的重要环节,也是大学生学习过程中的重点难点。将语境理论应用于词汇学习中,将在很大程度上提高英语词汇教学的质量。本文结合教学实践及调查研究,从语境以及语义关联的角度,分析运用语境策略进行词汇教学的技巧和方法,对大学英语词汇教学提供有益的参考。     

体育英语词汇构成及使用特点分析

体育是现代社会文明的重要标志,体育在人类社会文化生活中起到了不可或缺的重要作用。随着国内外体育事业的快速发展及该领域内交流的日益频繁,体育英语从一个概念逐渐发展成为一门学科,尤其是对于非英语国家的学习者、报道者来说,掌握体育英语词汇已经成为事关我国体育发展的重要因素。本文通过分析体育英语词汇的构成特点,着重研究体育英语词汇在具体使用过程中的特点。对体育英语词汇特点的研究有助于实现准确的信息传递和中西文化的交流。     

对发展体育高新科技的探索

本文从改革当前高校体育理论课教材内容的角度，探索聘请校内外体育专家，通过开设讲座等授课方式，扩大体育高新科技的信息传播量，开拓学生的思路，培养学生开发体育高新科技的意识，以促进体育高新科技的发展，最终达到推动体育学科的快速发展。     

健美操术语的英语词汇应用效果的探讨

健美操术语的英语词汇是指与健美操有关的英语词汇,由于健美操运动的普及和人们对健美操运动的热爱,以及体育教学的国际化,使它与人们的日常生活密不可分,因此,有必要对与健美操运动有关的英语词汇有所了解。着重从关系术语、方向术语,移动术语、基本动作术语、常用动作术语等方面进行了收集整理应用。     

探析学生体育学习方法的变迁

学生体育学习方法的变迁主要表现在学习途径和学习方法的变迁 ,它与体育教学模式的变迁有着重要联系。学生体育学习方法的变迁 ,确立了学生在体育学习活动中的主体地位 ,扩大了学生的“学习空间”,提高了学生的终身体育能力。     

英语词汇学习策略

在英语学习中,很多中国英语学习者都认为词汇是最难学的。笔者在教学和研究中发现,有不少英语学习者不知道运用恰当的英语词汇学习策略。运用恰当的词汇学习策略能够帮助学习者有效掌握英语词汇知识,提高词汇学习效率。     

合作学习在教学实践中的应用

<正>合作学习有利于因材施教,扩大学生参与的机会,提高学生的交往能力,使学生产生更多的灵感,有利于创新,得到更好的体验。一、合作学习的基本方法1.学生小组成绩分工法在学生小组成绩分工法中,学生被分为4人     

我国体育类核心期刊载文被引、索、转及载文量的分类研究

通过文献计量学方法,对我国2002-2004年中文体育类核心期刊的载文及引文等有关信息进行统计分析.结果表明,体育类核心期刊的载文及引文等各项指标均有大幅提升,学术影响逐年扩大,其中,《山东体育学院学报》各项指标有逐年上升的趋势,但与其他核心期刊相比不容乐观,整体水平还不高,尚存在一定差距,特别是期刊的被引量、被转量亟待提高.     

对中专体育教学改革模式的探讨

采用文献资料和调查分析等方法 ,对我校体育教学和课程设置及教法与教学组织形式进行分析和实验研究。提出我校体育教学应向发展学生个性 ,促进终身体育思想完善为主线的灵活、多样、个别和选择式的教学组织转化。并扩大学生学习自主权和自由度 ,拓展学生学习空间 ,发挥学生潜在创造力 ,为国家造就健康人才 ,实现学校体育培养目标 ,为我国中专学校体育教改提供参考。     

浅析英文中的不规则现象

本文主要分析英语词汇中的一些不规则现象,旨在引导英语学习者和使用者深刻理解英语中的一些词汇,从而达到正确使用这种语言的目的。     

体育教学中善用心理指导

“心理指导”是指在体育教学过程中,根据学生的心理特点和规律,教师采用各种行为方式和方法,帮助学生扩大体育学习效果的过程。这个过程,以对学生的心理施加影响为手段,以完成体育教学任务为目的。体育教学中,教师注意应用心理指导,就能使学生在较短的时间内掌握知识、技能,并提高他们学习的兴趣,从而达到事半功倍的效果。     

开展“第二课堂”活动培养学生的篮球裁判能力

利用课余时间经过3年实践,开展“第二课堂”活动,培养篮球裁判员,既扩大了裁判员队伍,又培养了多种能力。作者介绍了利用讲座、答辩、电教和实践方法,对我院50%的学生进行了篮球裁判培训,并建议应有组织的开展该项活动,建立学生裁判员档案。