浅谈机电一体化教育

随着职业教育的发展,各地职业学校的办学规模逐渐扩大,机电一体化专业是众多职业学校的热门专业之一。我国机电一体化教育,从长远看关系着国家的兴衰,所以每个开设机电一体化专业的学校、每位教授机电一体化课程的老师有责任把每个学生培养成高素质人才,为中华民族的繁荣富强贡献自己力量。     

机电一体化人才的培养与继续工程教育

现代科学技术的迅猛发展，特别是微电子技术、计算机技术、信息技术和系统工程等的发展和应用，促进了传统的机械技术与新兴的电子技术的有机结合，使传统的机电产品及其生产过程发生了深刻的变化，产生了机电一体技术和产品。机电一体化自问世以来，引起了世界各国的高度重视，使这门学科得到了迅速的发展，带来了巨大的社会经济效益，产生了极其深远的影响。整个世界正面临着一场大规模的“机电一体化革命”。日本人预言，二十一世纪将是“机电一体化的时代”。近年来，我国机电一体化技术及其应用得到了较大的发展，使我国工业，尤其是机…     

计算机与机电一体化

电子技术的发展产生了计算机,而计算机技术又带动了整个高技术群体飞速发展,引起了传统机械工业的技术革命--机电一体化.     

计算机与机电一体化

电子技术的发展产生了计算机,而计算机技术又带动了整个高技术群体飞速发展,引起了传统机械工业的技术革命——机电一体化.     

机器人及机电一体化创新教育的研究与实践

围绕机电类人才培养方向,充分将机械、电气、自动化、计算机及信息处理等多学科知识有机融合,开发了机器人系列项目,并通过项目驱动的方式,将机器人技术应用、社会实践及企业需求相结合,有效培养了学生的综合工程实践能力、综合素质与创新能力。     

高等职业教育机电一体化技术专业课程建设与改革的探讨

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,应以课程建设与改革为重点进行教学改革,应打破学科体系的束缚,开发具有高职特色的课程,逐步形成高等职业教育特色,不断提高教学质量。本文介绍了高等职业教育机电一体化技术专业的课程建设与改革的总目标、基于工作过程的以工作任务或产品为载体的核心课程设置和课程内容、课程的实施、教材建设、教学方法与考核方法的改革、课程特点等,并对课程建设与改革进行了思考。     

机电一体化教学研究与实践

研究提出规范其实验教学方法和教学手段对提高“机电一体化”课程的教学质量具有指导作用.通过实验课程的教学实践表明,“机电一体化”实践教学提高了社会急需的机电复合型技术人才的实际工作能力,为学生今后从事机电一体化工程设计和科研活动奠定良好的基础.     

解析我国高等职业教育与人才培养

社会主义市场经济的建立,科学技术的迅猛发展以及生产日益从劳动密集型向技术密集型转化,迫切需要第一线的高水平管理人才与技术人才.经济的发展,科学技术的发展是高等职业教育发展的主要动力,而高等职业教育的发展也必将成为推动经济发展的重要环节.     

机电一体化技术专业如何适应应用性本科教育

如何使专业更好地适应应用性本科教育的要求,这是任何一所新兴应用性本科院校都要面临的问题.齐齐哈尔职业学院机电一体化技术专业便基于这一点进行了初步的研究,并从专业定位、教学、职业人等方面进行了阐迷,以求在今后的应用性本科教育中尽快适应,并为社会培养出具备理论、实践、职业的全方面人才.     

机电控制系统与机电一体化产品设计

文章讨论了机电控制系统与机电一体化产品设计,从机电控制系统的含义与控制方法理念着手,介绍了现代机电一体化产品的设计思路和理念,讨论了机电一体化产品的设计方法。     

思想政治教育与德育内涵解析

思想政治教育与德育既有交叉和渗透,又有区别和不同。狭义的思想政治教育是综合思想教育与政治教育的一种社会实践活动,它既是受政治制约的思想教育,又是侧重于思想理论方面的政治教育,其实质是为政治服务的意识形态教育,其特点是政     

试论机电一体化

1.引言近年来,多数职校都陆续开设了机电一体化的相关课程,但内容的相互交叉融合造成了各门课程之间的内容重复率过高;那些过时的、陈旧的课程内容和过难、过深、过偏的课程内容需要删除;与此相关的实践教学内容也应予以调整,实验内容严重滞后于新技术的发展。所以,对机电一体     

机电一体化教育的发展及电类课程改革

一、机电一体化教育的发展概况随着电子技术和计算机技术的发展和应用，机械技术与这些前沿技术相结合，促使传统的工业产品、生产方式以至行业结构都发生了深刻的变化，形成了机电一体化的潮流。发展机电一体化及其教育，已成为振兴我国机械工业的必由之路。10多年来，我国机电一体化有了长足的进步，主要表现在三个方面。首先从企业的技术改造和技术进步入手，积极推广国内已成熟的技术成果，如数显技术、简易数控、微机控制系统、电机调速节能装置和可编程控制器等，取得了明显的经济效益，走出了一条投资少、见效快、适合国情的用微电子…     

民族教育功能解析

发展民族教育是实现民族地区跨越式发展的重要基础和条件.加强对民族教育功能的研究将有助于我们从更深的层面认识民族教育,重视民族教育,发展民族教育,在民族地区和谐社会的构建过程中,更好的发挥民族教育的功能.     

立体解析教育外事

2002年7月初,全国教育外事工作会议在北京召开。这是中国“入世”后第一次召开全国性的教育外事工作会议,其意义不言而喻。来自全国各地的教育外事负责人、教育部直属高校外事负责人以及驻外使(领)馆教育参赞代表共计250多人与会。本次会议涉及的内容十分广泛,提出的问题也纷繁复杂,我们只能择选其中读者较为关心的几个重要方面来为大家——     

合作教育模式解析

美国国家合作教育委员会认为：“合作教育是一种独特的教育形式，它将课堂学习与在公共或私营机构中有报酬、有计划和有督导的工作经历结合起来；它允许学生走出校门，到现实世界中去获得基本的实际技能，增强学生确定职业方向的信心”。国内一些专家认为，合作教育一般是指在培养应用性人才过程中，充分利用学校与企业不同的教育资源与教育环境。发挥各自的优势，把以课堂传授间接知识为主的学校教学与直接获取实践经验和岗位能力的生产现场相结合的教育模式：     

幼儿心理健康教育解析

曾经一次偶然的机会．我结识了一位开“心吧”的老板。当时的我实在不知道在城市这么多的“吧屋”中，还有“心吧”!我问他，这是做什么的。他说专门为心理上有障碍或困惑的人提供心理咨询．他还特别提到，有不少家长专门来为孩子咨询。的确，心理健康已经成为现代明不可回避的话题。但是孩子心理问题的增多，与社会成员整体化素质的提高，却形成了一个巨大的反差。家庭是幼儿生活的主要环境，幼儿期的心理健康关系到孩子的一生，所以，我们仅以此提醒广大家长重视幼儿的心理健康教育问题。     

技术教育内涵解析

文章从技术教育概念内涵入手,把已有技术教育定义归纳为“技术教育的‘课程论’”、“技术教育的‘知识、技能论’”和“技术教育的‘技术素养论’”三种概念,并在对其质疑基础上,通过对“教育”和“技术”本质的考察,将技术教育的内涵界定为传授技术知识、培养技能、了解技术社会影响的实践活动,并指出这一活动以不同组织形式的教育活动为载体,体现为不同层次的实践活动。     

教育行动研究解析

在教师教育领域,教育行动研究正在逐步成为实现教师专业化发展的重要途径。行动研究就是研究的类型之一,是一种可以用来帮助实践者在不同的工作场所提高专业实践的研究形式。行动研究在具备其他研究应有的特征的同时,还有不同于其他研究的特征。