坚持内涵发展 创建特色强院

咸阳职业技术学院创始于1937年,2004年9月经陕西省人民政府批准,由4所中专学校整合组建,2005年9月挂牌。咸阳职业技术学院成立8年来,以"立足咸阳,面向陕西,服务全国"为目标,坚持"育人惠民"办学宗旨,抢抓发展机遇,探索发展规律,凝练办学特色,加强内涵建设,办学条件根本改善,办学     

重庆医科大学：以培养医学生岗位胜任力为抓手 推动毕业生就业质量进一步提升

重庆医科大学1956年由上海第一医学院（现复旦大学医学院）分迁来渝组建而成,是国务院学位委员会批准的首批具有博士和硕士学位授予权的一所具有完整人才培养体系的地方重点大学。学校秉承以质量提升为核心的内涵式发展道路,强化办学特色、努力提升核心竞争力,坚持开放发展、合作交流,建设开放式、国际化办学体系的办学理念。     

新建本科师范院校开拓发展的价值取向——实现泉州师范学院办学目标的基本思路

对新组建的地方本科师范院校在办学规模、质量、结构、效益等方面开拓发展的价值取向进行深入思考 ,从宏观和微观结合的角度 ,提出了以质量为核心 ,积极稳妥推进办学规模 ;以师范教育为重点 ,加快多科性大学的建设步伐 ;以学科建设为基础 ,努力提高办学层次与水平 ;以国际化为背景 ,建设现代化大学的办学思路。     

服务区域经济和社会发展是地方大学办学宗旨

办学定位、办学特色是高等学校提高核心竞争力的基本载体,服务区域经济社会的发展是地方大学的办学宗旨。人才培养质量作为办学水平的集中体现,地方大学要做到以质量求生存,以特色求发展,就必须在理论上明确并在实践中解决好办学定位、办学特色,努力提升核心竞争力、创新人才培养模式服务地方等办学宗旨问题。     

特色办学:地方大学发展的必然选择

办学特色是高等学校提高核心竞争力的基本条件,是每一所高校必须正视的问题。对于地方综合性大学来说,办学特色是实现学校跨越式发展的必然选择。地方综合性大学的办学特色可以体现在多个不同层面,办学理念、办学目标、学科建设和人才培养是地方综合大学特色办学的集中体现。     

烟台职业学院

烟台职业学院是2001年7月经山东省批准,由3所成人高校、4所重点中专学校组建的一所高等职业院校。在长期的办学实践中,学院始终秉承“服务地方经济建设,培养新型实用人才”的办学宗旨,形成了鲜明的办学特色,为烟台地方经济的发展输送了大批高技能人才。     

新建地方应用型本科院校办学理念的探讨

办学理念是大学办学的核心和灵魂,影响新建地方应用型本科院校的生存和发展。树立科学办学理念的过程,实际上就是对新建地方应用型本科院校的发展、定位及办学特色进行设计规划的过程。新建地方应用型本科院校由于基础薄弱,面临的困难和问题较多。要在激烈的竞争中求生存,就要制定科学、合理、有特色的办学理念,运用正确的指导思想管理学校,这样才能确保新建地方应用型本科院校生存和可持续发展。     

新组建的地方综合性本科院校学科建设探析

学科建设是高校建设和发展的核心,学科建设水平是衡量学校办学实力、科研水平、学术地位的主要标志。新组建的地方综合性高校学科建设,除具有地方性、选择性、应用性等地方高校学科建设所具有的基本特点外,多数是几所不同性质的学校合并组建而成,因此受原学校发展基础和学科特色影响较大,学科建设亦存在各自的特点。结合河北省学科建设实际,对同类院校学科建设中存在的问题进行分析,并提出汇聚学术队伍、凝炼学科方向、构筑研究平台等几项建设保障措施,以提高学校学科建设的整体水平。     

地方本科院校提升办学特色策略分析——以广东石油化工学院为例

办学特色是地方高校教育的核心和竞争力所在。本文以广东石油化工学院为例,对地方高校的社会功能进行论证,并从历史底蕴、与时俱进和长远发展角度论述地方高校办学特色的重要性。     

地方本科院校办学核心竞争力论略

从提升办学核心竞争力的角度去探讨地方本科院校建设与发展问题,或许会开拓出新的视野,得出一些新的结论。提出地方本科院校办学竞争力的问题,乃基于我国高校之间的竞争日趋激烈的现实。影响地方本科院校提升办学核心竞争力的问题很多,择其大者则有办学理念的偏差、办学经费的短缺、学科专业设置的失当、教学质量的下降、人才培养的脱节。对地方本科院校来说,科学合理定位、增强服务能力、推进特色办学、整合办学资源、提升产出竞争力,应该是提升办学核心竞争力最为适切的路径。     

高等教育国际化背景下一般地方高校的发展路径

一般地方高校国际化的办学理念与实践,是拓展自身办学空间和提升自身核心竞争力的需要。在高等教育国际化背景下,学术交流的国际化是其发展的突破口,课程内容的国际化是其重要的实施方略,区域特色的国际化是其拓展办学空间的核心,办学方式的国际化是其发展的重要方式。     

谈地方高校核心竞争力的内涵及提升策略

地方高校核心竞争力是地方高校在与学校内外部环境互动过程中,有效整合学校现有办学条件,依据办学思路,采用制度建设、合作教育、特色发展等途径向外拓展,在人才培养、科学研究、社会服务等三大职能上创造并保持优势,实现最大办学效益的能力的总和。它由基础能力、拓展能力和履行学校三大职能能力共同构成。让具有先进办学理念的教育家担任校长、联合办学、实行董事会制度和构建战略联盟是提升地方高校核心竞争力的策略选择。     

地方本科院校办学核心竞争力论略

从提升办学核心竞争力的角度去探讨地方本科院校建设与发展问题,或许会开拓出新的视野,得出一些新的结论.提出地方本科院校办学竞争力的问题,乃基于我国高校之问的竞争日趋激烈的现实.影响地方本科院校提升办学核心竞争力的问题很多,择其大者则有办学理念的偏差、办学经费的短缺、学科专业设置的失当、教学质量的下降、人才培养的脱节.对地方本科院校来说,科学合理定位、增强服务能力、推进特色办学、整合办学资源、提升产出竞争力,应该是提升办学核心竞争力最为适切的路径.     

广州医科大学国际化的探索与实践

开展国际化办学,可以提高地方高校的核心竞争力,但在推进国际化办学的过程中,地方高校也会面临发展瓶颈。文章以广州医科大学为例,阐述地方高校在推进国际化办学方面的探索和实践,以期对我国地方高校的国际化办学提供一定的借鉴。     

让职业教育集团更优更强

集团化办学是现阶段中国职业教育发展的一个重要方面.从上世纪90年代开始,组建职业教育集团、实施集团化办学成为许多地方加快职业学校布局结构调整,促进职业教育资源整合,做大做强职业教育所选择的重要方式和途径.     

对地方高校科学定位与办学特色的思考

科学定位是地方大学制定发展战略的前提，办学特色是制定发展战略的核心。科学定位要处理好与分类发展、服务方向、比较优势的关系，给予地方大学正确定位。形成办学特色既是时代的需要，更是地方高校自身发展的内在逻辑要求。形成办学特色要注意结合地方大学的历史、所在地域特色和自身的实际情况。     

转型背景下地方本科高校国际化办学的发展路径探析——以铜仁学院国际化办学实践为例

地方本科高校转型是经济社会转型发展和高等教育结构体系自我调适、变革与创新的必然要求,其转型的核心在于转变传统的人才培养方式。国际化办学旨在培养具有国际视野的竞争性人才,是高校实现人才创新培养的重要方式之一。转型背景下地方本科高校积极开展国际化办学是经济进入新常态、高等教育合理化和高校人才培养转型发展的必然要求。本研究结合铜仁学院国际化办学的实践成效与现实反思,基于教育生态理念对地方高校国际化办学理念、办学模式、办学体系和办学品牌等发展路径进行探讨,以期对推进地方本科高校转型发展和新型人才培养提供一定的理论思考和实践参照。     

地方本科高校的特色建设与核心竞争力的提升

以西南科技大学为案例,对地方高校在高等教育大众化背景下的特色建设与提升核心竞争力的关系进行研究,认为:确立具有前瞻性的办学理念和准确的办学定位是地方高校办学特色建设的前提和基础;准确办学定位是地方高校特色建设的依据;特色建设是提升地方高校核心竞争力的关键。地方高校只有不攀比、不盲从、不浮躁,静下心来练好内功办出特色,才能在激烈的市场竞争中不断发展壮大。     

地方体育院校应用型人才培养体系构建研究

当前,应用型定位已经成为我国地方本科院校办学的必然趋势和理性选择,作为地方本科院校的重要组成部分,地方体育院校理应顺应我国高等教育发展的这种趋势。在地方体育院校追求应用型定位的办学过程中,应用型人才培养体系的构建处于核心地位,是办学过程的重中之重。为此,地方体育院校需要在培养目标定位、教学体系转型、"双师"型教师队伍建设等方面进行探索。     

德国科隆应用技术大学的办学经验及启示

坐落于德国北莱茵-威斯特法伦州的科隆应用技术大学于1971年由8所高等专科学校合并组建而成。该校秉承以市场需求为导向、以学生发展为中心、以提升办学质量为核心的办学理念,在招生、人才培养、专业设置、课程设计、师资队伍建设等方面积累了宝贵的经验。文章通过总结德国科隆应用技术大学的办学经验,得出从计划导向办学向市场导向办学转化、从发现知识的学术向应用知识的学术转化、从教育产品供给导向向客户需求导向转化三点启示,以期对推动我国地方本科高校向应用技术大学转型发展有所借鉴。