大学生人格特质与心理健康调查与分析

本调查与分析是在对湖北教育学院2004级新生进行16PF（卡特尔16种人格因素量表）和SDS（自评抑郁量表）心理普查后完成的，文中着重分析了本院大学生的人格特点和心理健康状况，提出应对策略。     

师范大学生心理素质的调查研究

文章采用《大学生心理素质问卷》,评定了823名师范大学生心理素质的发展水平,师范大学生心理素质各成分的发展具有不平衡性,师范大学生心理素质存在显著的性别差异,但家庭来源、专业类型和年级差异不显著。     

师范大学生人际关系控制源因素的调查研究

本研究用MMCS人际关系问卷对279名师范大学生的人际关系控制源状况进行了调查。结果表明：(1)在人际关系总体水平上，师范大学生对其成败归因倾向不存在显著的性别差异、年级差异和学科差异。(2)在人际关系成败的各项因子的归因倾向上，大一、大二与大四学生在能力倾向上存在显著差异；在情境倾向上，大三与大一学生存在显著差异。文科生与艺术生存在显著差异；在运气倾向上，文科生与理科生的差异显著，并且文科生比理科生外控。(3)中国师范大学生和美国大学生在人际关系总体水平上的归因倾向存在显著差异，但在内在性和外在性上差异不显著。     

少数民族大学生人格特质与心理健康调查分析

大学生心理不良反应和适应障碍主要表现为焦虑、抑郁、恐惧等,这严重阻碍了大学生的健康成长。少数民族大学生是一个特殊的群体,对他们的心理健康状况进行了解,采取具有针对性的心理健康教育与咨询,可为做好民族高等教育工作提供保证。     

师范大学生的思想道德现状调查与研究

通过调查分析师范大学生的思想道德状况,结果表明,师范大学生的思想道德现状主流是好的,但也存在一些不容忽视的问题,需要从领导重视、队伍建设、校园文化等方面来加强师范大学生的思想道德建设。     

师范大学生人格特质、社会支持与自我和谐的关系

文章旨在探讨师范大学生人格特质、社会支持与自我和谐的关系,这里主要采用艾森克人格问卷(简氏中国版)、社会支持评定量表、自我和谐量表对淮南师范学院341名大学生进行测量。结果显示师范大学生自我和谐总体水平不高。自我和谐总分在性别及专业方面不存在显著差异;人格特质、社会支持与自我和谐之间均存在显著相关;回归分析及路径分析表明,神经质与客观支持对自我和谐有较强的预测力;内外向可以通过客观支持对自我和谐产生一定的影响。这些表明人格特质、社会支持对自我和谐具有一定的影响。     

谈师范大学生表达能力的培养

表达能力培养对师范大学生的个人素质,将来所从事的职业以及造就现代的国民都有非同寻常的意义。要使学生具备良好的表达能力,必须树立明确的目的,进行有系统的全程性训练,并尽可能使所有学生参予到这一训练中来。     

浅谈师范大学生的自我定位

师范大学生是一类特殊的大学生,一方面,他们要达到大学生的统一标准;另一方面,又要具备良好的教育教学技能.所以,师范大学生应该在在校期间就要从思想道德素质、专业知识、教学技能、创新能力等方面严格要求自己,为今后成为合格的教师作准备.     

师范大学生心理健康状况调查

运用症状自评量表（SCＬ－90）对师专大学生的心理健康状况进行调查，其结果是师专大学生中存在心理不健康的比例达8．52％，主要集中在人际关系，强迫，抑郁等几个方面，相应的学校心理健康教育应有所侧重地围绕如何更好地解决或杜绝这些不健康心理而展开。     

新形势下师范大学生择业观教育刍议

本文分析了在新形势下师范大学生择业观的特点及原因,提出了加强师范大学生择业观教育的对策。     

普通院校本科生科研工作对策

指出本科生科研工作是教育评估的重要的评价内容之一,分析了普通院校中开展本科生科研存在的困难,定义了本科生科研的内容,认为搞好普通院校本科生科研工作应制定科学的发展策略、落实可靠的行动方案、完善合理的保证机制.     

普通院校本科生科研工作对策

指出本科生科研工作是教育评估的重要的评价内容之一,分析了普通院校中开展本科生科研存在的困难,定义了本科生科研的内容,认为搞好普通院校本科生科研工作应制定科学的发展策略、落实可靠的行动方案、完善合理的保证机制。     

宁德师院大学生生活方式调查与分析

采用问卷调查、数理统计、文献资料等研究方法,对宁德师院大学生生活方式进行调查分析,结果表明：约有1/4男生吸烟,且女生也存在吸烟现象;喝酒现象较严重;大多数同学药物使用都比较理智;相当多的学生饮食结构不合理和缺乏营养知识,且运动不足;大部分学生应激控制习惯较好,但不可忽视部分学生在该方面存在的问题;女生安全习惯优于男生.     

关于高等师范院校"教育技术"公共课程的思考

本文探讨了高等师范院校加强和普及教育技术公共课的必要性和紧迫性,并针对目前《教育技术》公共课所存在的问题,提出了构建教学内容,完善组织和管理,加强实验教学等改进措施。     

大学生道德人格研究

道德人格研究批判继承教育家孟子理想道德人格思想,促进大学生道德情感发展为道德理性,构建优良品德心理结构,塑造理想道德人格。经实验表明,实验班的道德人格维度总体平均水平比对照班高。塑造理想道德人格是高校培养"四有"大学生的重要任务。     

广西民族师范学院英语本科生培养模式探索

以广西民族师范学院为例,分析当前英语专业本科教育的现状,探讨英语专业本科生培养新模式的途径：引入竞争机制,切实提高基础课的课堂教学质量;强化等级考试,夯实学生的语言技能;突出英语专业的学科本体地位;以《大纲》为纲,科学论证,优化课程设置体系;加强论文指导,切实提高毕业论文质量;以就业为导向,努力培养适应北部湾经济发展的复合型外语人才。     

免费师范生与非免费师范生主观幸福感比较研究--基于湖南第一师范学院的调查

主观幸福感是积极心理学研究的重要领域,是个体对自己生活状态的整体性评估。免费师范生主观幸福感水平高低将对其心理健康产生影响。通过问卷调查来研究免费师范生与非免费师范生主观幸福感的差异,找出影响免费师范生主观幸福感的主要因素,并提出提升主观幸福感的建议。调查结果表明：湖南第一师范学院师范生整体自述幸福感总体水平较高,但免费师范生、男师范生、独生子女的自述幸福感均低于对照组;免费师范生与非免费师范生的幸福感各维度排序除“正性情感”和“生活满意”两个维度外基本上趋于一致;幸福感各维度在人口学统计指标上面不存在显著差异（ p>0.05）。影响免费师范生主观幸福感因素包括内部和外部因素,给着手提升学生的主观幸福感提供了启示。     

高校科研实验室面向本科生开放模式的探索

高校科研实验室是进行人才培养、科学研究的重要保障。科研实验室面向本科生开放,可以提高本科生的创新与实践能力,促进实践教学改革。文章从科研开放实验室的功能定位、实验室人员组成优化、开放程序和制度的建立、开放管理等方面,提出了一套操作性强的适应本科生创新型人才培养需求的科研实验室开放模式与体系。     

师范专业大学生职业价值观调查研究

职业价值观是个体的价值观在职业生活上的体现。本研究以师范专业大学生为研究对象,采用Super编制、宁维卫修订的《职业价值观问卷》对823名学生进行调查,考察了他们的职业价值观以及对教师职业价值的认知,并对二者的分布进行了比较,揭示了师范专业大学生职业价值观的基本特征及其与教师职业价值之间的差异。     

师范院校数学本科新教学模式初探与实践

以绵阳师范学院数学本科教学模式为例,分析了传统教学模式存在的弊端,阐述了新教学模式的思考与改革实践,体现出三个创新点：充分体现学生中心原则；高质量高效率原则；学生向专业化、职业化方向发展。五个主要成效：促进教风和学风根本好转；节约教育教学资源；降低教学成本；提高教育教学的效能；满足学生需要,适应社会需求,增强学生在社会中的核心竞争能力和适应能力。