让多媒体教学走进课堂

适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的“图、文、声、像“来创设教学情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生思维活跃,能兴趣盎然地参与教学活动,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果.……     

让素质教育走进课堂

素质教育作为一种社会现象，是与应试教育相对立的，它是以全面提高学生思想品德素质、科学化素质和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。素质教育作为培养距世纪人才的教育思想和教育模式，已成为我国教育界的共识，并逐步为社会所接受。     

让探究走进课堂

<正>生命的河流就是这样,不舍昼夜,奔向它理想的海洋.在它奔向大海的过程中,难免有困难!人的一生总会有好多的困难和挫折,但是,只要我们有伟大的理想,就一定会快乐一生.青少年学生需要引导,"传道、授业、解惑"是我们人民教师的责任,让"君子困窘而不改初衷,小人困窘则放纵自已"、"君子不断进步,小人日渐堕落"、"现在打盹,你在做梦;现     

让器乐走进课堂

<正>美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·墨塞尔语:"器乐教学可以说是通往更好地体验音乐的桥梁。"器乐教学是音乐教学不可缺少的组成部分,它也是当前音乐教改的课题之一。新课标中指出:器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。我认为器乐教学可以在增强学生的美感、乐感的过程中,帮助学生接近音乐、理解音乐,陶冶学生的情操,提高学生的鉴赏能力及创新能力,对发展学生的创造性思维有着极为深远的意义。     

让对联走进课堂

对联是汉民族特有的语言文化现象,它形式整齐,语言精练,具有很高的概括力和审美作用。所谓让对联走进课堂,就是在分析有些课文的段落层次时,要求学生模仿中国古典章回小说,用对联形式归纳文章的段落大意和中心思想。这样做可以加深学生对课文内容的理解,提高学生锤炼语言的能力,还可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。     

让生活走进课堂

<正>《语文课程标准》指出:语文课程应植根于生活。小学语文教材中许多课文都是优美的艺术华章。语文教师在用教材教的时候,不但要着眼于怎么教,有深刻的教学意识;更应该着眼于教什么,即浓厚的课程意识,从我们的日常生活中发现新鲜的语文学习资源,从而让语文课程变得灵动,充满生机和活力。教师也应该借助于语文教学,让学生善于从生活中捕捉丰富多彩的语文精灵,使他们认识到生活处处     

让器乐走进课堂

几年来，我分别将竖笛、口风琴引进课堂，均收到了很好的效果。学生在不同程度上能力有很大的提高。我首先采用竖笛练习。竖笛经济、耐用、指法单一，对于初学者来说再适合不过了，还降低了学生学习乐器的难度。学生不但识谱的速度很快，而且口、手、脑、眼结合得有条不紊。为了进一步提高学生的综合能力，我引入了难度略大的乐器——口风琴。口风琴教学在丰富音乐课堂教学和培养学生综合能力方面进一步取得了很好的效果。     

让趣味走进课堂

每个高校都扩招，大家的目光都投向了高校，读高中、考大学成为必经之路。然而，一些进不了大学或一时没有把握进大学的学生又流向何方？大中专职业学校。因此，时常听见这些学校的教师叹苦经：现在的学生越来越难教，大有一届不如一届之势。其实，在知识经济时代，知识更新越来越快，传统的教学模式和方法已较难吸引这些个性不羁的学子。如何让这些说大不大的孩子们喜欢你的课、认真学习这门课？首先做到开门红。心理学上言“先入为主”，即第一印象非常重要。我们每一门课的第一堂课一定要有新意，十分吸引人。如果第一堂课仍然象有些书本…     

让课本剧走进课堂

几年来,我尝试着让课本剧走进课堂教学中,发挥学生的主体作用,培养了学生的多方面能力,收效较好。在实践中,我发现课本剧的作用是多方面的。一、激发兴趣,提高学生学习质量兴趣是最好的教师。有了兴     

让幽默走进课堂

未来的人才,除需具备丰富的知识和较高的能力外,还需具备释放重负、轻松氛围、融洽关系的睿智与智慧。而幽默恰是打开尴尬之门的一把金钥匙。幽默是一种智慧,它能很轻松地说服别人,让旁观者心悦诚服地为你的观点喝采。一次,英国戏剧大师萧伯纳到上海访问,恰逢一个阳光灿烂的日子,一位上海人对萧伯纳说:“您很荣幸,在上海见到了太阳。”萧伯纳     

让生活走进课堂

“我们的实际生活，就是我们的全部课程；我们的课程，就是我们的实际生活。”这 是陶行知先生在长期教学初中中对课程资源的全新思考。新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，强调“改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。”     

让幽默走进课堂

<正>前苏联著名教育家斯维洛夫指出教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。的确,一个幽默感十足的人,能时时发现周围点滴有趣的事情,并欣赏生活轻松的一面,使接近他的人分享到轻松与愉悦,具有很好的亲和力。同样,教师在课堂上运用幽默能使课堂气氛更加活跃,让学生在笑声中理解知识,明白道理,受到启迪和教育并感受到学习的乐趣,使教学达到事半功倍的效果。我们要做一个具有这种魅力的教师,那     

让自主走进课堂

新课标倡导学生自主学习,自主发展.怎样促进学生自主学习,真正落实学生的主体地位,成为广大教师迫需解决的问题.笔者认为在语文教学实践中对促进学生的自主学习、自主发展可作如下尝试:……     

让游戏走进课堂

游戏是人的天性,是学生所钟爱的活动．好的数学游戏能充分激发学生的好奇心理,凝聚学生的注意力,发挥学生的想象力,在轻松愉快的气氛中,实现了学习兴趣与数学知识自然而然地同步增长．在课堂教学中加入趣味性强,主题明确,全员参与的游戏,能培养学生的学习兴趣,提高学生的学习质量．     

让创新走进课堂

一、创设情境——唤起创新意识创新意识是指一种发现问题,积极探求的心理取向。爱护和培养同学们的好奇心是唤起他们创新意识的起点。好奇是同学们的天性,他们常常会对一些问题     

让素质教育走进课堂

素质教育作为一种社会现象，是与应试教育相对立的，它是以全面提高学生思想品德素质、科学文化素质和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。素质教育作为培养跨世纪人才的教育思想和教育模式，已成为我国教育界的共识，并逐步为社会所接受。 　　实施素质教育的主要渠道是课堂教学。如何让素质教育走进课堂 ?笔者认为应遵循以下几个原则： 个别化原则 　　在课堂教学中，学生在认知能力与认知特点方面存在个体差异。他们会在不同的学习内容的不同方面，在不同时期遇到不同的困难。所以，期望所有学生以相同的速…     

让生活走进课堂

生活是滋润学习的活水。教学是不能脱离生活实际的,教学内容要和学生的生活经验相结合,要加强课堂与社会生活的联系。如果将学习内容和生活隔离开来,那么,学习将是一潭死水。教学必须走近生活,依托生活中的相关实例组织教学。让学生在生活中学习、感悟。同时,要用知识去理解生活,做到学习的知识与人类社会、生活亲密接触。只有这样,学习才能学有所用,实现它的价值,才能让学生感到学习的必要性。一、学习内容,放进生活小学生的学习还是以形象思维为主,他们喜欢形象、动感的课堂,喜欢和平时生活贴近的学习内容。