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陆光明 《中小学班主任谋略》2004,(2):59-60
在教学中,几乎每届每班都不同程度地存在着学习上有一定障碍的学生,不妨称之为“待进生”。对这类学生进行积极的“诊治”,应当是班主任工作中的一个重要课题。笔者对此进行了一些分析思考,并在工作中取得了一定成效。 相似文献
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体育"待进生"成因各有不同,他们在学生群体中的外在表现是麻木、冷漠、叛逆和不服从权威,与团体格格不入并对其他团体有极负面的影响。遵循教育规律,转变待进学生,已成为当前课改的"热点"。如何帮助体育"待进生"改变学习困境,让他们对体育学习感兴趣、有信心,是体育教师面临的极大挑战和义不容辞的责任。在新课程理念下,从优化体育课堂氛围,优化体育课堂师生关系,优化学生的课堂心境,建立多元评价激励机制等方面探讨如何转化体育"待进生"。 相似文献
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加强对“后进生”的研究,探索转化“后进生”的实践,是当前教育界面临的最实际、最紧迫的问题,也是新课标下给我们教育工作者提出的严峻课题.“后进生”是一个复杂的概念,笔者认为,无论是哪种、哪类“后进生”,也不管是何层次上的“后进生”,都只不过是特定受教育个体在成长过程中出现的欠缺,是按照学校的规范、学生的标准、老师的要求反衬出的不足。是“后面进步的学生”,具有相对性、暂时性和可补偿性.本文研究的“后进生”主要是指“绝对学业不良”型“后进生”,即我们日常说的“学业不良”。不包括生理和先天缺陷的学生. 相似文献
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黎妙嫦 《广东教育学院学报》2015,(4)
学生身心的健康成长,完美人格的形成,离不开教育者的细心培育。教育者要关注待进生心灵需要,用关爱呵护他们的自尊心,通过反复的教育,有意识地培养他们的自律能力,并通过各种活动让他们品尝成功感,塑造完美人格。 相似文献
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待进生,不是学业稍差,就是纪律较差,都是有待进步的学生。而对待进生的思想教育,最直接最有效的莫过于谈心了。班主任与待进生谈心时要对学生知人知心,在轻松愉快的环境下进行,并要选准切入点引起待进生的共鸣,激励待进生自我纠正、自我进步。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
山区留守儿童问题一直以来得到了很大的关注,他们由于缺乏父母足够的关爱而孤僻寡言和学习成绩下降,逐步发展为待进生。留守儿童待进生的转化是教育全面发展的要求,也是一项任务艰巨需要长期坚持的工作,提出了相关措施,希望对广大教育者有所帮助。 相似文献
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了解“待进生”,制定切实可行的管理措施,转变观念,实行成功教育,实行激励机制,挖掘“待进生”的潜能。建立亲密、平等、和谐的师生关系,校、家联手,填补家庭德育的“真空地带”,是转化“待进生”的有效策略。 相似文献
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随着初中历史待进生问题的日益突出,其有效转化成为广大初中历史教师必须着重解决的问题,待进生转化策略研究因此成为重大的教学课题。文章从初中历史待进生有效转化入手,探究初中历史待进生的转化策略和方法,以供广大初中历史教师参考与指正。 相似文献
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在教学实践中,常会遇到一些思想偏激、我行我素、不思进取的学生,如果用合理的方法及时加以矫正,这些学生就有可能转变思想、健康成长,反之则会误入歧途。我们将这类学生称为“待进生”。本文探究分析了待进生形成的各方面因素,并提出学校、家庭、社会三个方面紧密配合,通过开展社区教育,开设家长学校,完善学校管理体系,优化评价机制等转变策略,以期铲除影响学生健康成长的不良“土壤”,有效预防待进生的形成,并实现待进生的转化。 相似文献
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小学语文教育教学的基本理念是教育要面向全体孩子,让每一个孩子都在原来基础上有不同程度的提高和进步,这是每一位小学语文教师梦寐以求的。但是在小学语文教学中"待进生"仍然存在,这是每一位小学语文教师必须面对和亟待解决的问题。"如何面对待进生并有效转化"是教育教学工作的重点。本文就如何有效转化待进生展开了论述,提出了转化待进生的有效策略和方法,以供大家参考和指正。 相似文献
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李树刚 《中小学心理健康教育》2013,(19):45-45
健康是人之根本,也是体育教育追求的目标。让每个学生同在一片蓝天下健康快乐地成长,是每个教育工作者孜孜以求的理想目标。而在平时的教育实践中,我们往往片面追求身体的健康,忽视或者遗忘了心理的健康。课堂是促进小学生心灵健康成长的重要战略阵地,本文结合自己在体育课堂的一些经验,探讨在小学体育课堂渗透心理健康教育的策略。 相似文献
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受社会不良风气的影响,缺乏家庭和学校的关怀,以及自身控制能力弱等多方面因素,造成部分青少年成为班级的“等进步生”.教师需要用爱心去开展等进步生的成长教育,发现待进步生的闪光点,用心倾听等进步生的心声,平等对待他们,帮助其树立自信,实现人生价值. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
高中教育阶段各科的文化课程教学中以思想政治课程最为特殊,因为思想政治课堂是最直接的思想品德教育,与其他课程不同,思想政治课程关注的是学生思想观念的形成发展,是核心素养教育理念下的重点课程。而心理健康教育也是我们教育体系中关注的重点内容,二者的有机结合能够对高中学生的身心健康发展带来积极影响。深入分析当前高中生主要存在的心理健康问题,重点探讨如何有效全面地在高中思政课堂中渗透心理健康教育。 相似文献
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张玲 《邯郸职业技术学院学报》2014,27(1)
大众媒体的快速发展对高职大学生的心理发展具有积极的作用,但也给当前大学生心理健康教育带来诸多冲击与挑战,同时为当前的大学生心理健康教育带来难得的发展机遇。高校应当利用现代媒体的优势,拓展大学生心理健康教育的方式方法,推进大学生心理健康教育的发展。 相似文献