中专语文课教法设计新探

学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.教学内容的确定,教学方式的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成.     

语文课中情感教育刍议

随着教改的深入，情感教育在促进“人的健全、和谐的全面发展”方面的作用已经成为广大教育工作者的共识，在课堂设计、教学过程以及评价体系中，情感因素必然占有一席之地。但是，在具体的操作中，却出现了“情感体验简单化、情感表现标签化、情感世界虚伪化”的虚浮现象。如在教学《祝福》时，课堂上经常出现的现象是：教师忽而悲痛低婉，忽而义愤填膺；学生却是昏昏欲睡，无动于衷。在这样的情境下，教师自然也可以顺利地得出祥林嫂形象的典型意义。但是，这样的课更像个逻辑推理过程，更像是教师一厢情愿地在完成教学内容与目标。学生的情感是否真正调动起来了呢？对那个制度吃人本质是否真正地把握了呢？对于生活在这个制度下，     

语文课上的师生角色转换

随着新课程的实施．新教材在各地推行,新教材的体系、结构、内容同旧教材已有很大的不同,随着时代的发展,人们认识事物、接受信息的方式也有了新的变化,因此,作为语文教师,在教学过程中．不能只注意学生的智力因素、而更应注意学生的非智力因素情感因素的价值与作用,这就要求教师把自己的热情倾注于教学的全过程,创造出师生之间情意交融、心心相印的情感氛围。     

《计算机应用基础》教法新探

该文简要的阐述了在《计算机应用基础》教学中,应充分让学生实践,发挥学生的积极主动性,提高操作能力,以促进教学的发展。     

语文作业设计新探

作业是教学过程中一个不可缺少的重要环节,作业设计得好既能丰富学生的知识储备,扩大知识面,又能发展学生的智力,培养学生的创新精神.     

情感对中专英语教学的重要性

中专英语教学应该根据中专学生的特点,关注学生情感.另外,英语学习的效果除了涉及一些客观因素(如学习环境、自身的天赋、教师的水平,后天的努力等)外,还涉及学习者本身的情感因素等非智力因素.在教学中,情感因素起着促进或阻碍的作用,因此,中专英语教师必须注重培养学生的积极情感,注重情感教学.充分发挥情感教学的积极作用,才能更有效激发学生参与学习的积极性和兴趣,促进学生认知活动的健康发展,从而取得良好的教学效果.     

中专英语情感教学探微

情感缺失是英语素质教育中亟需解决的问题。在当前中专英语教学过程中,激发和利用学生的积极情感,更好地发挥学生的学习主动性、创造性,是需要进一步探究的问题。     

论未来设计中民族化情感因素的融入

设计伴随着人类文明发展的历史,经历了不同的时代,设计的宗旨也从制造简单的工具发展到设计的目的是人而不是产品,继而发展到满足人的精神需求。未来人们还需要什么样的设计将是一个值得思考的问题,在物质产品高度发展和丰富时,人们对工业设计中那些被赋予生命力和影响力,融入民族文化和精神情感的产品将会更加钟情。我们在面对民族化情感因素与未来设计时,应追求设计艺术的自然情感流露,切忌产生片面的符号化问题。     

机械基础课程教法新探

1取传统方法之长1.1板书、板画在教学过程中,反对那种完全以板书、板画代替实验的"粉笔式"教学时,绝不能忽视板书、板画在机械基础教学中的作用。恰当的板书有助于教学内容的主次分明,使学生易于掌握教材的系统和重点。比如,液压传动的工作原理是以油液作为工作介质,依靠密封容积的变化传递运动,依靠油液内部的压力来传递动力。     

让语文课插上情境的翅膀

情境教学,指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,使学生在情境中动情,充分感受语言中所包含的情感因素,帮助学生迅速而准确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐的发展,达到在情境中培养学生的语文能力的目的。     

共鸣『给力』，彰显语文课的魅力

现代心理学研究表明,情感因素是学生接受信息的阀门,积极的情感是学生认识活动的“能源”和“发动机”。尤克·巴班斯基在《论教学过程最优化》一书中说：“情感状态总是和内心受到激动,与反响、同情、喜悦、愤怒、惊奇和许多别的情绪相联系着。正因如此,注意、记忆、理解某事物的意义,     

妙用教法 焕发活力—浅谈中专政治课教学

如何改变政治课教学中空、泛、枯的被动局面，充分发挥学生在教学过程中的主动性，把政治课引向内容充实、联系实际、生动有趣的良好教学过程，达到活学活用，生动高效的目的，本文结合自己的教学实例作了有益探讨。     

太极拳教法新探

太极拳已成为大众化、全民性的传统健身项目。许多高校也都把其列为体育教学的一部分。兴趣是最好的老师。通过培养学生对太极拳兴趣,就可以把单调、枯燥、消极和被动的太极拳教学变成丰富、有趣、积极和主动的学习过程,使这种教学方法成为提高太极拳教学效率的一种有效手段。     

《数字电子技术》课程教法新探

《数字电子技术》是一门理论性和实践性都较强的课程.传统的教学理论和实训分离,并且以"教"为中心,即以教师为主体,由教师提供教学资料、组织和控制教学过程,"教法"制约"学法".     

浅谈中专语文课中“口语训练课”的设计

在中专语课中开设口语训练课，是时代发展的必然要求，是教育改革的必然趋势，口语训练课内容包括听话、价值和解说、讨论和辩论、演讲、即席讲话和口头汇报等项目。     

古诗词教法新探

古诗词的艺术特色决定了其教学方法更具有艺术性。本文介绍了小学古诗词教学中的几种教学方法。     

浅谈语文课导语的设计

导语是一节课的序幕,是教师上课前用来引入新课、奠定课堂情感基调的话语。一堂精彩的、高效的语文课,离不开富有趣味性、生动性、创新性的导语。导语虽然不是课堂教学的主要内容,却是与教学内容密切相关的重要教学步骤。于漪老师曾说:"课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。"可见,设计一个良好的导语,对于一堂语文课来     

《质量的测量》教学设计新探

质量是重要的物理概念,掌握好这一概念对学生的后续学习非常重要。为了有效提高学生的学习效率,可以在学生原有知识经验的基础上,运用探究式教学法,引导学生动手操作、合作探究提高教学质量。     

语文课导入语的设计

在教学过程中,我尝试着用形式多样的导入语激发学生的学习兴趣,以饱满的热情最大限度地调动学生探求知识的主动性,并取得了理想的教学效果。在教学过程中,我主要运用了以下几种策略导入新课。