高职《动画运动规律》课程的教学创新设计研究——以人物行走运动规律为例

《动画运动规律》课程作为高职动漫制作技术专业的核心课程,是动漫制作技术学生必须掌握的动画技法和动画知识,更是目前动画、游戏、虚拟现实等企业的要求,还是"1+X"证书和虚拟现实技能大赛的比赛内要点,对学生动画制作能力和职业素养的提升具有重要作用。本文以《动画运动规律》课程中"人物行走运动规律"内容为例,从教学思路、教学理念、教学方法、教学资源等方面,探索在信息时代"1+X"、技能大赛作用下的课程创新设计和教学实践策略,旨在创新教学模式,提高《动画运动规律》课程的教学质量。     

《动画运动规律》课程教学改革探析

本文对《动画运动规律》课程教学的现状、改革的内容、拟解决的关键问题、采用的方法和手段、改革要达到的目标进行论述,探讨《动画运动规律》课程教学改革方案的必要性和可行性。     

让动画角色“活”起来——谈动画运动规律课程改革的必要性

动画运动规律是指培养学生掌握动画的运动方法、表现方法和运动规律.在了解动作运动的共性规律的基础上,达到个性运动规律的形态表现,并使静态的画面在银幕中活动起来.本文从动画运动规律和动画表演两方面分析了动画运动规律课程的现状,探讨了动画运动规律课程改革的必要性.     

基于交互式动画的动画运动规律课程教学初探

基于交互式动画的辅助式教学,区别于传统教学,成功实现了动画运动规律的动画演示,并具有很好的人机交互功能。通过交互式动画演示的形式进行教学,图文并茂、声画并重,充分体现课程的形象性、实用性的教学特点。使得复杂的动画运动规律课程变得简单、直观、易懂,从而提高了教学的效果。     

动画运动规律课程教学方法新探

动画运动规律是一门理论性和实践性很强的课程．也是动漫设计与制作专业的一门必修专业基础课。作者结合本门课程的教学实践经验．阐述了课程教学方法,重点在于教学环节的设置与教学过程中以学生为主体、教师为导向,改革教学方法,培养学生主动观察主动学习的能力．采用灵活的教学方法,达到更好的教学效果。     

动画运动规律探究

动画的运动规律动画制作中必须要遵循的规律,是动画制作的灵魂．本文主要从众所周知的最经典的动画运动规律出发探讨动画运动规律的具体运用．     

基于成果导向教育(OBE)的动画课程的改革与实践——以《逐格动画短片设计》课程为例

随着教育体制的不断改革,成果导向教育(OBE)的实践应用逐渐成为国内各高校教育改革的重点,文章以成果导向教育(OBE)理念为导向,系统探讨了成果导向教育对教学改革产生的实践意义,通过梳理动画教学的课程体系,分析高校动画课程教学的教学现状,以《逐格动画短片设计》课程为例,尝试构建以坚持成果导向、坚持以学生为中心和坚持持续改进的教学体系,并提出有效的改革方式。力求为高校动画课程的学习成果、教学策略、持续改进等方面提供具有参考价值的意见。     

浅谈职业院校《Flash动画制作》课程改革与优化策略

Flash动画设计是职业院校计算机专业的一门必修课程,在信息时代,动画设计的就业需求对职业院校的教学提出了新的要求。职业院校必须根据时代的发展和市场的需求对动画制作课程做出相应的改革,才能培养出社会需要的人才。本文主要针对当前职业院校Flash动画制作课程存在的问题,提出相应的解决措施。     

《动画编剧》课程教学改革尝试

如何在有限的课时内找到最佳的教学方式,使动画专业的学生从艺术上掌握影视动画创作的基本规律,学习数字影视创作的方法和手段。我们对《动画编剧》课程进行教学研究与教学改革,在课程设计、教学组织上进行了一些尝试,取得了阶段性的成果。     

高职院校二维动画专业课程教学改革研究——以Flash动画制作课程为例

以二维动画专业核心课程Flash动画制作为例,在对高职院校二维动画专业课程教学现状进行分析的基础上,提出了课程的教学改革措施:实施分组教学,培养学生团队协作精神;加强实践教学,培养学生解决问题的能力;案例教学与项目教学相结合,培养满足市场需求的人才;考核方式多元化,激发学生的创作热情.     

中职二维动画运动规律教学探索

动画运动规律是中职动漫专业二维动画制作课程的基础,但是动画运动规律的学习枯燥乏味,需要绘制大量逐帧动画,而且原有的教学方法陈旧、互动性不强,使学生对二维动画运动规律的学习兴趣越来越低。鉴于此,通过二维动画运动规律教学实践,归纳了表演剖析法、游戏填充法、模拟估算法等教学方法,使动画运动规律课堂教学生动有趣,学生易于理解与接受动画运动规律,提高了课堂教学效率,教学效果较为显著。     

以创新实践能力培养为目标的动画角色设计课程改革研究

动画角色设计是动漫设计与制作专业中的核心课程。由于动漫产业的不断发展,对动漫专业人才产生更高的要求,从而对动漫教育提出挑战。现阶段,由于我国动漫教育发展较快,受各方面因素的影响,部分院校在动漫核心课程建设与教学改革方面比较滞后,忽视学生创新实践能力的培养。本文针对动画角色设计课程教学和人才培养中存在的问题进行分析,力求为动画角色设计教学,探索出更加有效的教学思路和方法。     

《动画运动技法》课程教学改革的探讨与实践

《动画运动技法》作为动画专业的核心课程,其教学改革对整个动画专业的教学具有举足轻重的作用。在课程教学改革中,要树立以学生为本、以能力为核心、教学做一体化的教育理念;要突出技能技法培养,实现和动画行业、企业需求的无缝链接;要在教学实践中坚持以学生为主体,以实训项目为导向,实施多视角评价考核。     

基于积分制的课程改革研究与实践——以《Flash动画制作》为例

积分制是一个促进学生自我学习的有效方法,本研究以课程《flash动画制作》为例开展了积分制教学方法的实践,不仅有效激活了课堂教学,还能提高学生主动参与项目的积极性和动手能力,教学效果得到了明显改善。     

高职院校艺术设计类专业课程改革研究——以《设计构成》为例

"设计构成"即设计三大构成,由平面构成、色彩构成、立体构成三部分组成。《设计构成》课程是艺术设计类专业基础课,在我国艺术设计专业基础课程教学中扮演着极为重要的角色。但是随着现代设计理念的不断更新和高职院校办学特点的要求,《设计构成》教学已经突显出一些问题。笔者通过在高职院校教学的实际经验,从《设计构成》的课程背景、教学现状、存在问题、课程改革方式、教学实践等方面进行阐述,探讨如何挖掘设计构成教学的潜力,旨在构建适应职业教育特点的《设计构成》教学体系。     

建设精品课程提高教学质量--动画运动规律课程的建设与探索

一、提高教育质量是精品课程建设的目的 1.课程建设是教学建设的"必修课" 课程是文化知识传递的主要形式.在现代教育体系中,课程教学水平既是人才培养中教学质量的最基本标志,又是学校科研、师资和管理水平等诸多因素的综合体现.精品课程的建设适应社会经济发展的需要,有力地促进了师资、教学内容、教学条件、教学手段等多方面的建设.教学发展依赖于不断的改革与建设,精品课程建设是高等学校在竞争中求发展的"必修课".     

高职院校MAYA动画技术课程教学改革探讨

针对高职眵滚动漫专业MAYA动画技术课程的特点。从教学理念思路、课程定位、教学内容、教学方法和手段等方面对MAYA动画技术课程教学进行改革。     

Flash动画在网络课程中的应用研究——以国家精品课程为例

Flash动画越来越受到人们的喜爱,在网络课程中的应用也越来越广泛。为了了解目前Flash动画在网络课程中的应用状况,本研究选取部分国家精品课程,通过分析Flash动画在网络课程中的作用及Flash动画技术特点,探讨Flash动画在网络课程中的应用情况、作用和原则,阐述Flash动画对网络课程建设质量的影响和积极意义,并提出相关解决对策,希望能够为网络课程的教学实践和研究提供参考。     

高职课程的第一次课设计——以《建筑工程定额与预算》为例

教师上好第一次课,将对学生一学期的学习,甚至大学期间对整个专业的学习起到积极的作用。上好每学期开学的＂第一次课＂,也是我院在进行课程教学组织方式改革中提出的一项改革方案。本文即对第一次课的课程设计情况做了论述,并通过《建筑工程定额与预算》做了案例说明。     

基于教学团队的教学模式改革与实践——以《Flash动画制作》网络课程为例

本文以《Flash动画制作》网络课程的教学实践为例,从教学内容的分析与设计、教学过程的组织与实践以及教学效果的反馈与思考三个方面详细阐述了基于教学团队的教学模式改革的具体做法,以期为教学模式改革和教学团队建设提供一定的实践参考。